导读:本文包含了比较教学方法论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:果实,浸泡,固定液,保存液
比较教学方法论文文献综述
玉苏甫·阿不力提甫,刘立强,古丽胡玛尔·怕尔哈提[1]（2019）在《科研教学中果实标本保存方法的比较研究》一文中研究指出为提高学生对果树种类、品种和果实构造的了解,选取代表性的水果和干果采用不同方法进行保存。结果表明:(1)蒸馏水浸泡8d后,巨峰和库尔勒香梨发生膨胀;45d后,黄蟠桃褪色,巨峰葡萄开裂,赤霞珠葡萄浑浊,有绒状物浮游,油桃、黄蟠桃膨胀,液面浮有菌膜,这种得理方法能完整保存8d;(2)75%酒精浸泡26d后,黄蟠桃开始褪色,62d后黄蟠桃的褪色率达到80%,库尔勒香梨褪色、膨胀,这种得理方法能完整保存26d;(3)配置的固定液和保存液浸泡红色苹果188d后,苹果颜色开始变化,油桃溶液清晰,颜色没变;215d后黄蟠桃、库尔勒香梨溶液颜色变淡黄色,紫黑色水果巨峰葡萄132d后开裂,赤霞珠葡萄未发生变化;(4)干果采用干燥剂保存,未没有发生变化。(本文来源于《安徽农学通报》期刊2019年22期）
黄海于[2]（2019）在《比较分析肿瘤内科临床实习带教中多种教学方法的应用效果》一文中研究指出目的探究多种教学方法在肿瘤内科临床实习带教中的应用价值。方法随机选取50例2017年～2018年在本院肿瘤内科临床实习的实习生,采用随机、单盲法将其分为研究组25例,对比组25例,对研究组采取多种教学方法结合教学,对比组采取常规教学方法。对比两组实习医生的最终考核情况。结果研究结果表明,研究组实习医生在理论知识、实践技能、科研成果以及专业素养四方面的客观成绩都显着高于对比组,两组数据存在统计意义(P<0.05)。结论多种教学方法联合的带教方式相对于常规的教学模式而言,在对肿瘤内科临床实习医生的实习带教中教学更明显,应用价值更高,建议医院对肿瘤内科临床实习医生采取。(本文来源于《全科口腔医学电子杂志》期刊2019年33期）
赵莉娟[3]（2019）在《比较文学研究方法在中学语文外国文学教学中的运用研究》一文中研究指出比较文学是一门开放的学科,它以跨文明、跨语言、跨学科的特征在全球化的语境中发挥着越来越重要的作用。本文从比较文学的理论和方法在中学语文课堂教学中的运用研究入手,从影响研究、平行研究两个方面,以大量的实例对比较文学的理论和方法在中学语文课堂教学中的运用深入细致分析,揭示了比较文学研究方法在中学语文教学中的重要意义。(本文来源于《宁夏师范学院学报》期刊2019年11期）
陶念[4]（2019）在《中澳学术英语教学合作中信息技术应用比较及兼容方法研究》一文中研究指出信息技术与EAP教学深度融合正成为国内外EAP教学方法研究的热点,其中国内外主要的软件和平台有MOOC、Kahoot、SPOC、蓝墨云班课、超星学习通、UMU互动和微课等。国内外尝试依托这些平台提高学生的课堂参与度,把在线教育的主动、平等的学习体验与实体课堂富有情感的学习氛围相融合,提高学生的课堂参与度,提高教学效果。(本文来源于《校园英语》期刊2019年45期）
辛星来[5]（2019）在《高中语文阅读教学中比较阅读方法的应用研究》一文中研究指出现如今随着社会不断的进步发展,人们对于当今教育的重视程度也不断的在增长。语文作为一门语言类学科,其不仅是对学生进行知识的教学,更对学生的学习和发展起到重要作用,其教学的有效性也要引起相当的重视。本文将针对高中语文阅读教学中比较阅读方法的应用进行讨论,以期能将高中语文阅读水平有效提升。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年31期）
吴昭岚[6]（2019）在《童声和老年嗓音特点及声乐教学方法的比较》一文中研究指出声乐教学是一项系统的教学体系,它需要教师对人体嗓音先天条件有一个十分清晰的了解和认识。人在各年龄阶段的嗓音条件是不同的,这就需要声乐教师在充分了解教学对象嗓音条件的基础上进行具有针对性的声乐教学。教育领域对声乐教学的研究主要集中在高等院校专业教学层面,其所针对的教学对象也多是中青年。而儿童和老年人作为声乐教学的业余教学对象,其理论研究并不多见。随着物质生活水平的提高,人们对精神生活的追求也日益提升。童声和老年人声乐教学同样需要专业化的理论指导和实践手段。这就给声乐教学理论研究的空缺进行了进一步的拓展。本文对童声嗓音特点和老年嗓音特点分别进行阐述,然后通过对比两种嗓音特点的不同,总结针对这两种嗓音条件所应实施的教学策略,并从中发现目前教学实践中所存在的问题。(本文来源于《明日风尚》期刊2019年20期）
谢友明[7]（2019）在《比较：引向深度学习的重要方法——以《荷花淀》教学为例》一文中研究指出深度学习是以理解学习为基础,以高阶思维的发展和实际问题的解决为目标,以整合的知识为内容,积极主动地、批判性地学习新思想,并让它融入原有的认知结构的一种学习方式。深度学习强调了"理解学习"和"高阶思维"两个要素。而运用"比较"法,不失为一种促进语文深度学习的好方法。语文教学中比较的天地十分广阔。古今作品之间、中外作品之间、同一作者的不同作品之间都可以运用比较法,对学生进行语言和思维深度的训练,提高学生(本文来源于《中学语文》期刊2019年30期）
田玲[8]（2019）在《《金融学》教学方法运用及其效果比较——以金融工程专业为例》一文中研究指出本文在总结已有金融学教学方法上,探索了方法融合了案例分析方法、热点问题嵌入式方法以及情境教学方法的金融学新教学方法的运用及其效果,并针对新教学方法的运用效果提出了相应的建议。(本文来源于《现代营销(经营版)》期刊2019年11期）
张翠云,范方亮[9]（2019）在《普通高中数学分层教学中显性和隐性分层方法比较研究》一文中研究指出分层教学是当今高中数学教学改革的重要方向之一。为了完成分层的实现,本文通过问卷调查、访谈、行为分析等方法对普通高中数学分层教学中显性和隐性分层方法进行比较研究,得出普通高中数学分层教学是普通高中数学教学改革的可选之路、显、隐性分层各有千秋和显性和隐性分层结合是分层实现的合理途径等研究结论。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年81期）
董文霞,杨红,蒋文君,芦慧,赵鹏[10]（2019）在《结合专科“叁基”为先导的CBL教学方法与传统教学的比较研究——以在肾脏内科临床实习教学中的应用为例》一文中研究指出目的:开展结合专科"叁基"为先导的肾脏内科临床典型案例实习教学,并与传统实习教学相比较。方法:将在江南大学附属医院肾脏内科进行临床实习的江南大学医学院2012级、2013级临床医学本科学生进行分组,分为"叁基"案例教学组(A组)与传统实习教学组(B组)。对两组学生实习教学结束后开展问卷调查、出科考试成绩及综合评价的比较与分析。结果:学生对以专科"叁基"为先导的CBL教学法认可度高、依从性佳,专科素养与临床能力有显着提高,实习出科考试成绩及综合评价优于传统组(均P<0.001)。结论:以专科"叁基"为先导的实习教学法能提高医学生的实习效果与临床能力。(本文来源于《大学教育》期刊2019年10期）
比较教学方法论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的探究多种教学方法在肿瘤内科临床实习带教中的应用价值。方法随机选取50例2017年～2018年在本院肿瘤内科临床实习的实习生,采用随机、单盲法将其分为研究组25例,对比组25例,对研究组采取多种教学方法结合教学,对比组采取常规教学方法。对比两组实习医生的最终考核情况。结果研究结果表明,研究组实习医生在理论知识、实践技能、科研成果以及专业素养四方面的客观成绩都显着高于对比组,两组数据存在统计意义(P<0.05)。结论多种教学方法联合的带教方式相对于常规的教学模式而言,在对肿瘤内科临床实习医生的实习带教中教学更明显,应用价值更高,建议医院对肿瘤内科临床实习医生采取。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
比较教学方法论文参考文献
[1].玉苏甫·阿不力提甫,刘立强,古丽胡玛尔·怕尔哈提.科研教学中果实标本保存方法的比较研究[J].安徽农学通报.2019
[2].黄海于.比较分析肿瘤内科临床实习带教中多种教学方法的应用效果[J].全科口腔医学电子杂志.2019
[3].赵莉娟.比较文学研究方法在中学语文外国文学教学中的运用研究[J].宁夏师范学院学报.2019
[4].陶念.中澳学术英语教学合作中信息技术应用比较及兼容方法研究[J].校园英语.2019
[5].辛星来.高中语文阅读教学中比较阅读方法的应用研究[J].当代家庭教育.2019
[6].吴昭岚.童声和老年嗓音特点及声乐教学方法的比较[J].明日风尚.2019
[7].谢友明.比较：引向深度学习的重要方法——以《荷花淀》教学为例[J].中学语文.2019
[8].田玲.《金融学》教学方法运用及其效果比较——以金融工程专业为例[J].现代营销(经营版).2019
[9].张翠云,范方亮.普通高中数学分层教学中显性和隐性分层方法比较研究[J].考试周刊.2019
[10].董文霞,杨红,蒋文君,芦慧,赵鹏.结合专科“叁基”为先导的CBL教学方法与传统教学的比较研究——以在肾脏内科临床实习教学中的应用为例[J].大学教育.2019