导读:本文包含了项目选取论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:项目教学法,项目选取,中职,计算机应用基础
项目选取论文文献综述
李东雷[1]（2019）在《项目教学法之“项目选取”在中职计算机应用基础教学中的实践与探究》一文中研究指出项目教学法是一种新的教学模式。以计算机应用基础课程项目为例,说明项目教学法的项目选取原则与策略,只有选取适合学生学习与发展的项目,才能提高项目教学的效能效用,学生学习的积极性和主动性才会得到激发,专业知识才会掌握得牢固,动手能力、解决实际问题能力才有较大的提高。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年26期）
赵晴,王建滨,李培胜,孙一耕,丁宁[2]（2019）在《“以本为本”理念下项目教学任务选取原则初探——以旅游服务专业为例》一文中研究指出项目教学在具体实施中比传统"灌输式"教学更加费时费力,但却因为其追求更高层次的教育目标和职业适应性而为职业教育专家所重视。任务驱动是项目教学的基础,但是并非所有通过任务开展的教学都是项目教学,真正的项目教学在任务选取上应有整体全局性的把握。(本文来源于《学周刊》期刊2019年20期）
王春阳[3]（2019）在《太阳能热水系统在住宅项目的系统选取及应用》一文中研究指出通过对住宅太阳能热水系统的分类比较及实际工程项目中的应用情况,根据集中集热、集中储热的太阳能热水系统,分户集热、分户储热的太阳能热水系统及集中集热、分户储热的太阳能热水系统的特点,结合太阳能热水系统的合理选用和建筑一体化设计,为不同住宅类型选取适合自身项目情况的太阳能热水系统,为设计方案选取提供相关建议。(本文来源于《建筑技术开发》期刊2019年07期）
杨西萍,王益民[4]（2018）在《高职类化工安全实训开设项目选取的研究》一文中研究指出寻找一套适合高职类化工专业学生的化工安全实训项目,能全面提高学生的实训水平和授课效率,为学生打下坚实的化工安全理论和实训基础。(本文来源于《现代职业教育》期刊2018年32期）
张弛,田志武,沈飞[5]（2018）在《项目化教学中的项目选取原则与其应用设计研究》一文中研究指出项目化教学法长期以来一直在教学中被使用着,但对项目选择、规范实施等方面的系统原则上,教师们还是根据自身理解和企业实际项目特点为出发,对应的理论研究成果较少,尤其是针对与高职院校的学生,项目的选择虽然有以岗位实际为前提这一明确指标,但项目与课程知识点的联系,项目与项目之间的逻辑研究方面,我们更应注意课程知识点与项目融合更科学;课程内项目与项目之间过度更合乎逻辑;以及如何使课程之间的项目衔接更具有系统性。(本文来源于《智库时代》期刊2018年40期）
杨文君[6]（2018）在《北京部署政府购买服务第叁方绩效评价》一文中研究指出本报讯 杨文君报道 近日，北京市财政局发布通知，对政府购买服务第叁方绩效评价工作进行了部署，并从试点探索、解决问题、总结提高和认清要义方面提出了相关要求。根据《北京市财政局关于转发<财政部关于推进政府购买服务第叁方绩效评价工作的指导意(本文来源于《中国政府采购报》期刊2018-09-28）
乐佳超[7]（2018）在《财政部推进政府购买服务第叁方绩效评价》一文中研究指出本报讯 乐佳超报道 财政部日前印发《关于推进政府购买服务第叁方绩效评价工作的指导意见》，就推进政府购买服务第叁方绩效评价工作提出明确要求，以此提高政府购买服务质量，规范政府购买服务行为。据了解，《关于推进政府购买服务第叁方绩效评价工作的指导(本文来源于《中国财经报》期刊2018-08-22）
雷洪端[8]（2018）在《初、中级汉语教材文化项目的选取与呈现研究》一文中研究指出本文以《发展汉语》和《中文》两个系列的叁套教材为研究对象,分析其初、中级教材中的文化项目在选取与呈现上的不同特点。这两个系列教材的教学对象不同,但在汉语教学领域得到的评价都比较高,希望本文的研究能为汉语教材编写提供一些参考。本文首先概述汉语教材中文化因素的相关研究,确定本文的研究对象和研究目的。然后建立文化项目分类体系,统计教材中的文化项目,为下文的分析提供数据。本文重点分析《发展汉语》和《中文》两个系列教材在文化项目选取与呈现上的特点,并探究不同特点背后的原因或意义。分析表明,好的教材在文化项目选取上是不均衡的,文化倾向也有其合理之处,我们不要急于去否定。在文化项目的呈现上,《发展汉语》的难度安排简单易懂,且教材编者能客观辩证地看待中华文化;《中文》呈现文化项目的形式多样,能系统地呈现某一类型的文化项目,教材编者对待中华文化以肯定为主。这两个系列教材在文化项目的选取与呈现上有不足之处,但仍有许多值得借鉴的地方。(本文来源于《暨南大学》期刊2018-06-15）
李春辉[9]（2018）在《《汉语会话301句》语法项目选取与编排研究》一文中研究指出文章以《汉语会话301句》为例进行初级汉语口语教材中语法项目和编排情况的研究,考察其在语法项目的选取、切分和编排上的特点,为今后的初级口语教材语法项目的选取和编排提供一些启示,充实和完善这一方面的研究。文章分为五个部分,第一部分为绪论,主要阐述选题缘由和选题意义,文献综述以及研究背景。第二部分是理论基础,主要说明语法教学原则,以及重点阐述汉语教材语法项目的选取和编排原则和标准。第叁部分主要探讨《汉语会话301句》的语法项目选取问题。文章通过数据统计,参照两部大纲,分析该教材的每课语法量以及甲乙丙丁四级语法的量。第四部分是对《汉语会话301句》中的语法项目的编排情况进行研究。首先,文章对教材的语法项目的选取做一个总述,然后通过分析教材甲乙丙丁四级语法的分布情况以及具体的语法项目的编排情况,总结出《汉语会话301句》在语法项目的编排上呈现出的特点。第五部分阐述了通过对《汉语会话301句》语法项目选取和编排研究,发现其优点与不足,从中得到的一些启示。结语部分,主要是探讨了文章的主要内容和启示。《汉语会话301句》是一部成功的口语速成教材,它在语法项目的选取和编方面排很值得我们借鉴和思考。(本文来源于《云南大学》期刊2018-06-01）
熊辉[10]（2018）在《基于教学产品的电子CAD课程的项目的选取》一文中研究指出针对我校的《电子CAD》课程自身的特点,再结合相关的教学资源,合理的选取课程的教学项目是教学改革的重点。本文从教学项目的选取与定位,工作任务与学习项目的设计两方面进行阐述,并以实际教学实例加以说明。(本文来源于《电子世界》期刊2018年06期）
项目选取论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
项目教学在具体实施中比传统"灌输式"教学更加费时费力,但却因为其追求更高层次的教育目标和职业适应性而为职业教育专家所重视。任务驱动是项目教学的基础,但是并非所有通过任务开展的教学都是项目教学,真正的项目教学在任务选取上应有整体全局性的把握。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
项目选取论文参考文献
[1].李东雷.项目教学法之“项目选取”在中职计算机应用基础教学中的实践与探究[J].现代职业教育.2019
[2].赵晴,王建滨,李培胜,孙一耕,丁宁.“以本为本”理念下项目教学任务选取原则初探——以旅游服务专业为例[J].学周刊.2019
[3].王春阳.太阳能热水系统在住宅项目的系统选取及应用[J].建筑技术开发.2019
[4].杨西萍,王益民.高职类化工安全实训开设项目选取的研究[J].现代职业教育.2018
[5].张弛,田志武,沈飞.项目化教学中的项目选取原则与其应用设计研究[J].智库时代.2018
[6].杨文君.北京部署政府购买服务第叁方绩效评价[N].中国政府采购报.2018
[7].乐佳超.财政部推进政府购买服务第叁方绩效评价[N].中国财经报.2018
[8].雷洪端.初、中级汉语教材文化项目的选取与呈现研究[D].暨南大学.2018
[9].李春辉.《汉语会话301句》语法项目选取与编排研究[D].云南大学.2018
[10].熊辉.基于教学产品的电子CAD课程的项目的选取[J].电子世界.2018