导读:本文包含了民族实验班学生论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:非英语专业,民族实验班,自主学习能力
民族实验班学生论文文献综述
迪丽努尔.阿不列孜[1]（2009）在《大学非英语专业民族实验班学生英语自主学习能力调查——以新疆师范大学07级民族理科实验班为例》一文中研究指出目前在少数民族地区的各大院校开始实施开设民族实验班方案,这是提高民族学生学习效果值得探索的路径。本文即通过对非英语专业民族实验班大学生中男女生对英语学习的看法和认识以及在自主学习英语方面所采取的态度和策略的调查,发现其在看法与认识上存在着差异,而且由于在自学英语方面所采取的态度和策略又各不相同,对此,笔者提出了如何培养学习者自主学习能力及提高学习效率的一些粗浅的对策和看法。(本文来源于《学理论》期刊2009年04期）
陈勇民,张继东[2]（2008）在《民族预科双语实验班学生管理初探》一文中研究指出少数民族预科学生中的双语实验班学生很有特殊性,是新疆教育改革的一项重要成果,对他们既不同于民考汉学生,也不同于民考民学生。这给各民族预科教育基地的教学与日常管理提出了挑战。把他们与民考汉学生一起编班学习已证明不合适,需要把他们单独编班、单独组织教学并单独组织考核。黄河科技学院民族学院在对双语班学生进行观察、量化分析的基础上,在教学和日常管理上采取了措施,取得了一定的成绩。(本文来源于《中国少数民族教育学会第一次学术研讨会会议论文集》期刊2008-11-01）
邝敬愉本报,鲜晓荻[3]（2008）在《计划招生10400人》一文中研究指出本报讯 昨日从贵州大学获悉，今年该校普通高招共计划招生10400人，同时，该校今年将首次试行少数民族本科实验班招生。 据了解，在贵州大学的招生计划中，一本、二本为7000人，独立学院为3000人，专科为400人。其中，在省内计划招生54(本文来源于《贵阳日报》期刊2008-05-10）
巴桥香[4]（2007）在《“叁江源”民族实验班学生学习适应性问题研究》一文中研究指出青海省政府为保护“叁江源”地区日益恶化的生态环境,自2003年起,开始着手治理“叁江源”地区的生态环境,实行退牧还草政策。为了使“叁江源”生态移民子女能够得到更好的教育,青海省正在实施异地教育计划。将生态移民子女送到教学条件较好的地区接受教育,政府给予补助帮助他们完成学业。青海省乐都县在“叁江源”生态移民子女异地教育计划中被列为试点县,首批“叁江源”生态移民子女于2004年9月来到乐都学习。由于语言、文化环境的变化、教师教学方式的变化、教材的变化、学生身心的急剧变化及自然环境的变化等因素,使学生在学习上产生了不适应。本文采用文献法、问卷法和访谈法,对“叁江源”民族实验班学生的学习适应性问题进行了分析研究,研究结果表明,学生的学习不适应主要表现在学习态度、学习方法、学习环境和心理健康等方面。本文通过对“叁江源”民族实验班学生学习不适应存在问题的原因分析,提出了缓解“叁江源”民族实验班学生学习不适应的具体对策,以保证“叁江源”生态移民工程顺利实施,使移民子女能够顺利完成学业,从而促进民族地区教育事业的发展。(本文来源于《西北师范大学》期刊2007-11-01）
民族实验班学生论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
少数民族预科学生中的双语实验班学生很有特殊性,是新疆教育改革的一项重要成果,对他们既不同于民考汉学生,也不同于民考民学生。这给各民族预科教育基地的教学与日常管理提出了挑战。把他们与民考汉学生一起编班学习已证明不合适,需要把他们单独编班、单独组织教学并单独组织考核。黄河科技学院民族学院在对双语班学生进行观察、量化分析的基础上,在教学和日常管理上采取了措施,取得了一定的成绩。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
民族实验班学生论文参考文献
[1].迪丽努尔.阿不列孜.大学非英语专业民族实验班学生英语自主学习能力调查——以新疆师范大学07级民族理科实验班为例[J].学理论.2009
[2].陈勇民,张继东.民族预科双语实验班学生管理初探[C].中国少数民族教育学会第一次学术研讨会会议论文集.2008
[3].邝敬愉本报,鲜晓荻.计划招生10400人[N].贵阳日报.2008
[4].巴桥香.“叁江源”民族实验班学生学习适应性问题研究[D].西北师范大学.2007