导读:本文包含了音乐教育比较研究论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:新时代,音乐教育模式,美国,德国
音乐教育比较研究论文文献综述
尹红红[1]（2019）在《新时代中国特色音乐教育模式思考——基于中、美、德学校音乐教育特色之比较研究》一文中研究指出每一个国家的学校音乐教育都会受到该国历史文化传统和教育制度传统的影响,本文通过分析比较德国、美国和中国的学校音乐教育特色,旨在寻求和提供于我们当前音乐教育改革与实践值得借鉴和思考的价值所在,思考新时代中国特色音乐教育模式。(本文来源于《明日风尚》期刊2019年23期）
王芊[2]（2019）在《综合性大学专业音乐教育的思考——中美专业音乐教育之比较》一文中研究指出本文从我国综合性大学专业音乐教育现状出发,主要分析在教学进程中遇到的问题,并通过中美综合性大学专业音乐教育的比较研究,在教学理念及教学内容等方面探讨相关优秀经验之借鉴与启发,旨在促进我国综合性大学专业音乐教学水平的提升。(本文来源于《北方音乐》期刊2019年20期）
王超[3]（2019）在《“自我”的“他者”与“他者”的“自我”——中国与印度普通学校传统音乐教育之比较》一文中研究指出什么是"他者"?翻译或英文是"the other"也就是说"他者"是除了自己本体以外的别人的东西,是与"自我"一组相互对立的概念,实际上,"他者"是一个哲学概念,也是一个学术概念。在后殖民理论中,西方人将"自我"以外的非西方世界观为"他者"以此为参考来更好的确立和认识自我。萨义德在他的着作《东方学》中指出"东方是欧洲最深奥,最常出现的‘他者’形象之一,它有助于欧洲(西方)将自己界定为与东方相对照的形象、观念、人性和经验"。(本文来源于《黄河之声》期刊2019年19期）
杨洋[4]（2019）在《比较音乐教育在地方高师钢琴教学中的运用研究》一文中研究指出基于教育发展新形势下,地方高师院校音乐教师越来越重视到比较教育方式在钢琴教学中的科学运用。比较音乐教育方式的应用能够帮助钢琴教师接触了解到更多先进的音乐教育理念,从而弥补自身音乐教学的不足之处,确保课堂钢琴教学内容与方法更加符合学生学习心理发展特点,最大程度满足不同层次学生的钢琴学习需求。本文将进一步对比较音乐教育在地方高师钢琴教学中的运用展开分析与探讨。(本文来源于《大众文艺》期刊2019年20期）
陈真,廖琴[5]（2019）在《中韩师范院校音乐教育课程比较研究》一文中研究指出高等师范院校人才培养方案的制定是培养社会全能型教育人才、社会主义合格教师的重要支持。人才培养方案的改良与修订充分反映出了一个高校的办学理念和水准。(本文来源于《艺术评鉴》期刊2019年18期）
王宁[6]（2019）在《中韩多元化音乐教育比较及指导方案分析》一文中研究指出伴随科学技术的高速发展,世界正在朝向多元化以及国际化的方向发展,在此过程中,在潮流以及变化的带动下的,人们逐渐认识到了多元文化的重要价值。为此教育领域人们还应看到多元化文化对教育的重要价值。本文结合当下中韩多元化音乐教育的比较进行全方位地分析,并对其制定出可行的指导方案。(本文来源于《黄河之声》期刊2019年14期）
殷进良[7]（2019）在《慕课与高校传统音乐教育的比较分析》一文中研究指出MOOC(Massive Open Online Course)指大规模在线开放课程,中文翻译为"慕课"。自2012年以来,教育界出现了一种新的教学模式,即所谓的"穆班"。其以一种较为全新、开放、时效的特点受到了广大教育界的特别关注。2012年,"纽约时报"称其为"MOOC年"。迫不及待地加入了MOOC的行列,并开设了大量的在线课程。MOOC的发展对中国的传统教育产生了巨大的影响,传统大学的教学方法受到了严峻的挑战。未来,在MOOC蓬勃发展的背景下,传统教育如何面对这一挑战并以何种方式发展?高校音乐教学也将适应当前新的教育教学模式,促进高校音乐教育的进一步发展。文章作者针对MOOC时代MOOC特点及传统大学音乐教学模式面临的挑战,以及MOOC时代大学音乐教学的创新策略。通过有序的论证分析,希望能够帮助相关的教学人员。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年16期）
施绵[8]（2019）在《闽台高校音乐教育专业钢琴课程比较研究》一文中研究指出"钢琴"是普通高校音乐教育专业必修的核心课程,也是该专业人才培养模式改革的重点。选取文化教育同根同源的闽台各两所具有代表性、以教师教育为鲜明特色的高校,对其音乐教育专业的钢琴课程从培养目标、课程设置、教学模式、考核评价和师资配备等方面进行比较分析。在学习借鉴台湾高校经验的基础上,提出构建大陆高校音乐教育专业较为科学的钢琴课程体系之建议。(本文来源于《交响(西安音乐学院学报)》期刊2019年02期）
徐雅洁[9]（2019）在《延安地区城乡学前音乐教育现状比较研究》一文中研究指出教育是科学,目的是将一个现实的人提高到理想的人。学前音乐教育作为素质教育的重要内容之一,强调学生德、智、体、美、劳的全面训练,发展儿童的本能,改造儿童的经验,对幼儿个性、情感、潜能等综合素养的养成非常关键,它贯穿于幼儿园一日生活的各个环节当中。宽松的活动氛围,灵活多样的活动形式,能够满足不同幼儿成长的需要,对优化幼教质量、提高幼儿教师教育水平,教师的兴味和热心具有重要的作用。基于此,通过对延安城乡学前音乐教育现状的实地调研、比较研究,构建崇尚教育,厚植爱国主义情怀,做城乡学前音乐教育的践行者。论文分为五部分阐释:第一部分为引言,主要阐释研究背景和研究意义、研究内容和研究方法;第二部分为延安地区城乡学前音乐教育的现状调查,主要研究重点为国家和教育部门、社会、学校、家长对学前音乐教育的重视程度,实地走访,调研延安城乡幼儿园的教学环境与硬件设施配备情况,师资配备情况,课程设置、生源情况等;第叁部分对延安地区城乡学前音乐教育的资料进行分析研究;第四部分寻找分析城乡学前音乐教育的差异;第五部分归纳出缩小城乡学前音乐教育差异的解决途径、思路和措施。最后在结论部分总结一些思考,为今后城乡学前教育发展提出自己的一孔之见。(本文来源于《延安大学》期刊2019-06-01）
李晶[10]（2019）在《中美高等音乐教育中钢琴集体课教学比较研究》一文中研究指出钢琴集体课教学已成为高等音乐教育中重要的钢琴教学形式。中美两国高等音乐教育中钢琴集体课比较教学过程,美国教学重视人的个性培养;比较教学目标,美国教学重视人的素养提升;比较教学方法,美国教学重视人的创新能力培养。研究钢琴集体课教学,解决好教师如何教、学生如何学的问题,对于高等音乐教育的发展具有重要意义。(本文来源于《教育理论与实践》期刊2019年15期）
音乐教育比较研究论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文从我国综合性大学专业音乐教育现状出发,主要分析在教学进程中遇到的问题,并通过中美综合性大学专业音乐教育的比较研究,在教学理念及教学内容等方面探讨相关优秀经验之借鉴与启发,旨在促进我国综合性大学专业音乐教学水平的提升。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
音乐教育比较研究论文参考文献
[1].尹红红.新时代中国特色音乐教育模式思考——基于中、美、德学校音乐教育特色之比较研究[J].明日风尚.2019
[2].王芊.综合性大学专业音乐教育的思考——中美专业音乐教育之比较[J].北方音乐.2019
[3].王超.“自我”的“他者”与“他者”的“自我”——中国与印度普通学校传统音乐教育之比较[J].黄河之声.2019
[4].杨洋.比较音乐教育在地方高师钢琴教学中的运用研究[J].大众文艺.2019
[5].陈真,廖琴.中韩师范院校音乐教育课程比较研究[J].艺术评鉴.2019
[6].王宁.中韩多元化音乐教育比较及指导方案分析[J].黄河之声.2019
[7].殷进良.慕课与高校传统音乐教育的比较分析[J].高教学刊.2019
[8].施绵.闽台高校音乐教育专业钢琴课程比较研究[J].交响(西安音乐学院学报).2019
[9].徐雅洁.延安地区城乡学前音乐教育现状比较研究[D].延安大学.2019
[10].李晶.中美高等音乐教育中钢琴集体课教学比较研究[J].教育理论与实践.2019