导读:本文包含了型元素论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:自主学习,微课互动,微课拓展
型元素论文文献综述
袁晓春[1]（2019）在《融“微”型元素 提高英语课堂实效——聚焦学科核心素养 提升微课教学品质》一文中研究指出随着课程改革的不断推进,教材的难度逐渐加大,我们发现课文内容较复杂,包含更多的信息和新词、新句,学生很难抓住学习的要点,因此近两年我们一直在融"微"型元素来提高英语课堂实效方面进行探索研究与改进,希望通过这一种方式向学生伸出援助之手,努力培养学生的学科素养进行"铺路搭桥"。(本文来源于《校园英语》期刊2019年04期）
卢国锋[2]（2017）在《解答位构性型元素推断题的有效策略》一文中研究指出原子结构、分子结构、化学键、元素周期律和元素周期表一起组成结构理论,它是研究元素化合物性质的重要依据,通常用"位、构、性"对此部分知识进行高度概括,其内在的逻辑性是考查科学素养的最佳素材之一。在由能力立意转向素质立意的过渡阶段,对此类型问题进行深度剖析,可以形成有效的解题策略。一、高考档案(本文来源于《教学考试》期刊2017年32期）
崔爱明,陆桂福[3]（2016）在《运用TRIZ理论改进固体载体型元素提取器》一文中研究指出介绍了运用TRIZ理论改进固体载体型元素提取器的过程。首先找出现有元素提取器的优势与不足,提出理想解,再利用冲突矩阵提供的发明原理创新改进;改进后的球状元素提取器最大限度地扩展了其与周围土壤的接触面,更好地适应电场作用特性,为土壤中的电活动态物质进入提取器提供了更便捷、更广阔的通道,使得电提取作用过程的效率达到最大化。(本文来源于《物探与化探》期刊2016年04期）
邓润青[4]（2015）在《安邦模式，引领衡阳两型农业发展》一文中研究指出“在衡阳现代农业发展中，安邦模式是一个绕不开的话题。”9月29日，市两型办负责人在接受采访时认为，安邦模式已经成为全省农业发展的一个范本。 “管家模式”“帮扶模式”和“点餐模式”是安邦的叁种农业“套餐”。“管家模式”是从农民手中收集(本文来源于《衡阳日报》期刊2015-10-01）
侯敏娜,杨博,钟声[5]（2015）在《Vario MACRO cube型元素分析仪测定化肥中总氮含量》一文中研究指出使用德国Elementar公司生产的vario MACRO cube型元素分析仪测定化肥中总氮含量。加热炉中两级燃烧管的设计保证了化肥试样的充分燃烧,与传统测氮含量的方法相比,该方法具有操作简便、自动化程度高、准确度高等优点。通过对加氧量、样品量的选择以及与标准方法测定结果的比较,确定了以vario MACRO cube型元素分析仪测定化肥总氮含量的检测方法。(本文来源于《广东化工》期刊2015年06期）
杨柳青[6]（2014）在《韶山争创我省两型综合示范片区》一文中研究指出本报1月29日讯（ 杨柳青）今天从省长株潭试验区工委获悉，韶山两型综合示范片区创建工作已初步完成。片区涵盖两型景区、两型农村、两型园区等多种类型，两型元素在韶山随处可见。 去年7月，韶山两型综合示范片区创建工作正式启动。片区以一区（韶山(本文来源于《湖南日报》期刊2014-01-30）
刘红妮,高朗华,胡岚,张皋,刘志伟[7]（2013）在《Vario MACRO cube型元素分析仪测定硝化棉氮含量》一文中研究指出使用Vario MACRO cube型元素分析仪测定硝化棉氮含量。不锈钢材质炉体的两级燃烧管设计保证了硝化棉在大样品量下的完全燃烧及燃烧安全性,最大样品量可达85 mg。该方法具有简便快速、自动化程度高、结果准确性高等优点。(本文来源于《化学推进剂与高分子材料》期刊2013年06期）
王米雪[8]（2012）在《从山西面塑造型元素看民俗生活理想》一文中研究指出面塑艺术作为民俗文化的一种美术表现形式,与人们的生活、习俗、信仰、崇拜有着极为密切的关联。山西面塑艺术以其特有的装饰风格和民俗语言,几千年来在民俗活动中传承延展,作为礼仪、节日馈赠、祭祀、喜庆、装饰的信物或标志,蕴涵着民众的希冀与祝福,具有理想主义色彩。(本文来源于《美术大观》期刊2012年09期）
黄坚,王鸿鹄,姚鹏,顾卫东,胡春雷[9]（2012）在《基于槽型元素图组合的感应电机槽型设计计算法》一文中研究指出针对传统解析法设计感应电机时,转子槽型的选择受到目前常用槽型结构形式限制的问题,提出了一种基于槽型元素图的组合槽型设计计算法,来构造感应电机一些新的槽型结构,并通过样机的试验验证,取得了预期效果。(本文来源于《电机与控制应用》期刊2012年05期）
龚迎莉,杨锐明,禚玉群[10]（2012）在《CE-440型元素分析仪测定有机样品中的碳氢氮》一文中研究指出利用CE-440型元素分析仪测定了有机样品中碳、氢、氮叁元素。在仪器厂家推荐的工作条件下,对各元素的K值变化规律进行了研究。在分析6～10个样品后加入标准样品,对样品进行K值校正,可提高实测值的准确性。4种标准样品乙酰苯胺、胱氨酸、己二酸和苄基硫脲盐酸盐的实测值与理论值吻合,相对误差都在1.54%以内。对标样乙酰苯胺进行13次平行性实验,碳、氢、氮3元素的相对标准偏差RSD(n=13)分别为0.09%、0.33%、0.22%。(本文来源于《分析仪器》期刊2012年01期）
型元素论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
原子结构、分子结构、化学键、元素周期律和元素周期表一起组成结构理论,它是研究元素化合物性质的重要依据,通常用"位、构、性"对此部分知识进行高度概括,其内在的逻辑性是考查科学素养的最佳素材之一。在由能力立意转向素质立意的过渡阶段,对此类型问题进行深度剖析,可以形成有效的解题策略。一、高考档案
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
型元素论文参考文献
[1].袁晓春.融“微”型元素提高英语课堂实效——聚焦学科核心素养提升微课教学品质[J].校园英语.2019
[2].卢国锋.解答位构性型元素推断题的有效策略[J].教学考试.2017
[3].崔爱明,陆桂福.运用TRIZ理论改进固体载体型元素提取器[J].物探与化探.2016
[4].邓润青.安邦模式，引领衡阳两型农业发展[N].衡阳日报.2015
[5].侯敏娜,杨博,钟声.VarioMACROcube型元素分析仪测定化肥中总氮含量[J].广东化工.2015
[6].杨柳青.韶山争创我省两型综合示范片区[N].湖南日报.2014
[7].刘红妮,高朗华,胡岚,张皋,刘志伟.VarioMACROcube型元素分析仪测定硝化棉氮含量[J].化学推进剂与高分子材料.2013
[8].王米雪.从山西面塑造型元素看民俗生活理想[J].美术大观.2012
[9].黄坚,王鸿鹄,姚鹏,顾卫东,胡春雷.基于槽型元素图组合的感应电机槽型设计计算法[J].电机与控制应用.2012
[10].龚迎莉,杨锐明,禚玉群.CE-440型元素分析仪测定有机样品中的碳氢氮[J].分析仪器.2012