导读:本文包含了歌唱音乐论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:柯达伊教学法,小学音乐,歌唱教学
歌唱音乐论文文献综述
时洁[1]（2019）在《柯达伊教学法在小学音乐歌唱教学中的运用研究》一文中研究指出柯达伊教学法作为国际流行的音乐教学方法,在音乐教育中受到广泛重视和运用,对提高音乐歌唱教学有重要促进作用,本文对分析了小学音乐歌唱教学现状,论述了该方法在歌唱教学中的运用价值,提出了在小学音乐歌唱教学中的运用策略,以期对小学音乐歌唱教学起到帮助作用。(本文来源于《中华少年》期刊2019年34期）
戴晓林[2]（2019）在《关于小学音乐课堂中的歌唱教学策略探讨》一文中研究指出歌唱教学是小学音乐课程的重要组成部分,也是学生更加乐于接受的主要内容之一。在小学音乐课堂教学中,通过学生的演唱,能够让学生更快地掌握歌曲的节奏,从音乐中获得快乐,进一步强化他们对歌曲的印象。在进行歌唱教学课程设计时,教师及时转变教学理念,采用科学合理的教学方式,以便调动学生的歌唱积极性,使他们在音乐中学到更多的理论知识,有效提高音乐综合素养,从而提高歌唱能力。本文主要对小学音乐课堂歌唱教学策略进行分析。(本文来源于《北方音乐》期刊2019年22期）
何抒珉[3]（2019）在《小学音乐课堂中歌唱情感的科学训练研究》一文中研究指出在整个素质教育体系中,音乐教育占据着重要的位置。做好音乐教育工作,便于进一步开发小学生的心智,全面培养小学生的兴趣,促进小学生健康成长。在小学音乐教学中,教师应该积极关注小学生的歌唱情感,根据学生的音乐实际学习状况制定正确的教学方法,做好每一个细节的训练培养工作,进而全面增强学生的音乐情感歌唱能力。本文笔者以音乐与歌唱情感为切入点,积极探索小学音乐课堂中歌唱情感的科学训练方式。(本文来源于《北方音乐》期刊2019年22期）
张蜜[4]（2019）在《小学音乐课堂歌唱教学的研究》一文中研究指出歌唱是音乐课堂教学中的一个重要环节,也是新课程改革所强调的重要部分。作为一名小学音乐教师,在音乐课堂教学中要注重教学环节的创设,运用正确的发声方法指导学生,强调歌曲中的关键音乐要素,帮助学生更好地歌唱。(本文来源于《北方音乐》期刊2019年22期）
全昊坤[5]（2019）在《钢琴教学中如何提升音乐表达的歌唱性》一文中研究指出器乐演奏如同声乐演唱一样,都崇尚自然与歌唱性的音乐表达。现如今在我们日常的钢琴教学中,音乐性和歌唱性的培养也得到了越来越多的教师和学生的重视,各音乐专业院校也为钢琴专业的学生开设自弹自唱课程,旨在加强和提升学生音乐表达的歌唱性。本文将就日常钢琴教学中如何提升学生音乐表达的歌唱性,做出一些探讨和研究。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年48期）
黄娟[6]（2019）在《新课程标准下小学生歌唱能力评价体系的拟定——以花城版小学音乐教材为例》一文中研究指出歌唱教学是小学音乐教学中的重要组成部分,是表现领域中的重要内容。目前,受传统评价观念的影响,小学生歌唱能力的评价方式过于单一、主观性太强,评价内容不够全面。为此,作者结合布鲁姆《学习、教学和评估的分类学》,研究、整理出小学生歌唱能力评价体系,以此引导教师优化完成小学歌唱教学任务,提高学生歌唱能力及整体音乐素养。(本文来源于《北方音乐》期刊2019年21期）
王媛媛[7]（2019）在《论小学音乐歌唱课中小班化教育的必要性》一文中研究指出本文主要从小班化教育的必要性,小班化教育在小学音乐歌唱课中的作用这两大方面进行写作。其中,第一章涉及了小班化教育的优势和必要性等方面。第二章中主要讲解小班化教育在小学音乐歌唱课中朗诵这一方面的重要作用,并提出自己的一些观点。(本文来源于《启迪与智慧(中)》期刊2019年11期）
张玲[8]（2019）在《试析如何实现小学音乐趣味歌唱教学》一文中研究指出音乐是一种情感的表达,是一种声音的艺术,世界在进步,音乐也在发展,音乐对人们的心情、心理有着积极地作用,培养小孩子对音乐的欣赏兴趣有利于他们的成长,音乐可以丰富小孩子的情感世界。因此,要对学生进行音乐方面的教学引导,让他们接触音乐,欣赏音乐,感受音乐的美丽。(本文来源于《小学生(下旬刊)》期刊2019年11期）
顾红[9]（2019）在《谈谈幼儿园歌唱活动中的“歌词先行”与“音乐先行”——基于幼儿园教学方法研究的相关课题实验》一文中研究指出"念歌词"、"听音乐"是幼儿歌唱教学中常见的教学方法,本文通过实验对比深入探索歌唱活动中的策略"歌词先行"与"音乐先行",得出"歌词先行"较"音乐先行"对掌握幼儿歌曲更有效的结论。(本文来源于《山西青年》期刊2019年21期）
邹小慧[10]（2019）在《核心素养在小学歌唱教学中的培养初探——小学音乐课堂歌唱教学分析》一文中研究指出随着教育的不断发展,核心素养成为教学的主要目标,教师在教学的过程中不仅仅注重培养学生的学习知识与学科能力,更加关注学生情感与思想上的提升。小学歌唱教学作为小学音乐教学的核心内容,教师将核心素养融入于其中,可以让小学生在获得音乐知识的基础上,情感上得到升华。笔者将立足于小学音乐核心素养,详细分析音乐歌唱教学策略,旨在促进我国小学生音乐素养的提升。音乐是一门艺术的学科,展现了人们(本文来源于《科普童话》期刊2019年42期）
歌唱音乐论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
歌唱教学是小学音乐课程的重要组成部分,也是学生更加乐于接受的主要内容之一。在小学音乐课堂教学中,通过学生的演唱,能够让学生更快地掌握歌曲的节奏,从音乐中获得快乐,进一步强化他们对歌曲的印象。在进行歌唱教学课程设计时,教师及时转变教学理念,采用科学合理的教学方式,以便调动学生的歌唱积极性,使他们在音乐中学到更多的理论知识,有效提高音乐综合素养,从而提高歌唱能力。本文主要对小学音乐课堂歌唱教学策略进行分析。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
歌唱音乐论文参考文献
[1].时洁.柯达伊教学法在小学音乐歌唱教学中的运用研究[J].中华少年.2019
[2].戴晓林.关于小学音乐课堂中的歌唱教学策略探讨[J].北方音乐.2019
[3].何抒珉.小学音乐课堂中歌唱情感的科学训练研究[J].北方音乐.2019
[4].张蜜.小学音乐课堂歌唱教学的研究[J].北方音乐.2019
[5].全昊坤.钢琴教学中如何提升音乐表达的歌唱性[J].课程教育研究.2019
[6].黄娟.新课程标准下小学生歌唱能力评价体系的拟定——以花城版小学音乐教材为例[J].北方音乐.2019
[7].王媛媛.论小学音乐歌唱课中小班化教育的必要性[J].启迪与智慧(中).2019
[8].张玲.试析如何实现小学音乐趣味歌唱教学[J].小学生(下旬刊).2019
[9].顾红.谈谈幼儿园歌唱活动中的“歌词先行”与“音乐先行”——基于幼儿园教学方法研究的相关课题实验[J].山西青年.2019
[10].邹小慧.核心素养在小学歌唱教学中的培养初探——小学音乐课堂歌唱教学分析[J].科普童话.2019