导读:本文包含了体育教育管理思想论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:体育专业,大学生,思想教育管理,对策
体育教育管理思想论文文献综述
杨绍昌,胡俊[1]（2018）在《新形势下加强体育专业大学生思想教育管理的探讨》一文中研究指出大学体育类学生一般比较重视体育技能的学习,没有认识到思想政治学习的重要性,从而导致他们的整体思政水平不高,不能够树立正确的世界观、人生观和价值观,最终影响到他们今后的发展。本文通过对体育专业大学生的思想教育管理进行分析,从而找到更加科学的教学管理策略,逐渐提升体育专业大学生的思想水平,让他们学会用这些思想指导他们的学习,为社会培养更多优秀的体育人才。(本文来源于《运动》期刊2018年24期）
梁士雨[2]（2017）在《体育院校表演专业学生思想认知现状及教育管理对策研究》一文中研究指出本文以体育院校艺术类教材研讨会为契机,向全国16所体育院校表演专业学生进行了一次调查,以期全面、系统地了解和掌握他们思想政治认识、专业的认知、理想信念、人生观、价值观、道德素养及消费行为行为方面的基本情况,从而全面掌握艺术系学生各方面的特点与教学管理之间的关系。在对调查结果进行科学分析的基础上,提出了我国体育院校表演专业学生管理工作的相应对策,为体育院校体表演专业学生全面良好发展,完善艺术系教学、管理等工作及对提高我国体育院校表演专业学生综合素质提供理论支撑。(本文来源于《运动》期刊2017年08期）
田维飞[3]（2013）在《普通高校体育生思想行为现状与教育管理对策的探讨》一文中研究指出普通高校体育生始终是高校大学生中的特殊群体,体育生的思想行为特征与普通学生不尽相同,因此研究高校体育生的思想行为特征成为高校学生工作教育管理的新课题。针对目前高校体育生的特点,制定行之有效的教育管理措施迫在眉睫,成为了新时期高校政治辅导员的新课题。(本文来源于《体育世界》期刊2013年09期）
钱芊[4]（2011）在《改革开放以来中国体育教育管理思想发展小考》一文中研究指出运用文献资料法、逻辑分析法、专家访谈法,针对改革开放以来中国体育教育管理思想的发展进行研究,文章将这一时期的体育教育管理思想分为了改革开放初期、社会主义市场经济时期以及新时期叁个阶段进行考察与总结。(本文来源于《才智》期刊2011年23期）
周叶辉,黎秋娥[5]（2010）在《体育特长生“以人为本”教育管理思想的研究——以湖南省耒阳市第二中学为例》一文中研究指出本文分析了"以人为本"的教育管理思想的内涵,从人本思想方面来阐述对湖南省耒阳市第二中学(以下简称本校)体育特长生的教育管理,对本校体育特长生的课堂教学管理及课余训练管理进行了详细的论述。(本文来源于《教师》期刊2010年26期）
宋涛[6]（2010）在《论加强体育院校学生思想政治教育管理的重要性》一文中研究指出做好体育院校学生思想政治教育与管理的关键在于首先要明确思想政治教育的内涵、作用及重要性。本文分析了以上问题,最后提出了加强体育院校思想政治教育管理的任务,这对我国体育院校培养人才起到了积极作用。(本文来源于《南昌教育学院学报》期刊2010年01期）
张连磊[7]（2008）在《试论新中国体育教育管理思想的演变》一文中研究指出体育教育管理思想是人们在体育教育管理实践活动中形成的、对体育教育管理的本质属性与基本规律等方面的看法和主张。体育教育管理思想来源于体育教育管理的实践,并引导着体育教育管理的发展方向。本文试图通过探索新中国体育教育管理思想的历史进程,总结其发展与演变的特征,为体育教育管理实践的未来发展提供历史经验和理论源泉。本文运用文献资料法,逻辑分析法等研究方法,充分借鉴前人的研究成果,以体育教育管理思想的历史发展为纵向线索,勾画出新中国体育教育管理演变的历史轨迹,在总结分析其特征的基础上得出研究结论。研究认为,新中国体育教育管理思想的发展经历了初建期、探索发展时期、“文革”时期、历史转变时期和改革开放初期、社会主义市场经济探索时期、新的历史时期几个阶段。经过分析,新中国体育教育管理思想呈现出阶段性、非独立性、渐进性、统一性与灵活性的特征。即新中国体育教育管理思想一定程度上随着占主流地位的政治、经济和社会价值体系的更迭而变化;建国初期,新中国体育教育管理思想受到苏联体育教育管理思想地重要影响,受到本国不同阶段体育教育思想地影响;伴随着新中国体育教育管理思想地发展,各级机构、干部配备、条例、法规、标准、大纲制定等工作也在逐步发展和完善,并向规范化和科学化方向迈进;新中国体育教育管理思想统一性与灵活性的特征尤其体现在体育教学大纲或课程标准及其教材制定和实施方面。新中国体育教育管理思想的演变,给我们的启示是:应该处理好理论与实践的关系;应该正确认识体育教育管理的核心要素;必须尊重和遵守客观规律;注重体育教育管理的科学化问题;应该处理好继承、发扬与创新的关系。(本文来源于《四川师范大学》期刊2008-04-01）
胡苏[8]（2007）在《南京体育学院职业技术学院学生思想教育管理现状与对策》一文中研究指出职业技术学院是我国近几年发展特别迅猛的一种办学类型。抓好职业学院的学生管理工作,既要注重专业课程的设置、强化技能和应用、提升学生就业后的实际工作能力,又要思想教育上体现学生的特殊性。通过对南京体育学院职业技术学院学生思想变化的特点进行总结,并针对这些思想特点提出相应对策,为更好地管理职业技术学院的学生提出了一些合理性建议。(本文来源于《南京体育学院学报(自然科学版)》期刊2007年03期）
体育教育管理思想论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文以体育院校艺术类教材研讨会为契机,向全国16所体育院校表演专业学生进行了一次调查,以期全面、系统地了解和掌握他们思想政治认识、专业的认知、理想信念、人生观、价值观、道德素养及消费行为行为方面的基本情况,从而全面掌握艺术系学生各方面的特点与教学管理之间的关系。在对调查结果进行科学分析的基础上,提出了我国体育院校表演专业学生管理工作的相应对策,为体育院校体表演专业学生全面良好发展,完善艺术系教学、管理等工作及对提高我国体育院校表演专业学生综合素质提供理论支撑。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
体育教育管理思想论文参考文献
[1].杨绍昌,胡俊.新形势下加强体育专业大学生思想教育管理的探讨[J].运动.2018
[2].梁士雨.体育院校表演专业学生思想认知现状及教育管理对策研究[J].运动.2017
[3].田维飞.普通高校体育生思想行为现状与教育管理对策的探讨[J].体育世界.2013
[4].钱芊.改革开放以来中国体育教育管理思想发展小考[J].才智.2011
[5].周叶辉,黎秋娥.体育特长生“以人为本”教育管理思想的研究——以湖南省耒阳市第二中学为例[J].教师.2010
[6].宋涛.论加强体育院校学生思想政治教育管理的重要性[J].南昌教育学院学报.2010
[7].张连磊.试论新中国体育教育管理思想的演变[D].四川师范大学.2008
[8].胡苏.南京体育学院职业技术学院学生思想教育管理现状与对策[J].南京体育学院学报(自然科学版).2007