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摘要：随着我国经济的快速发展，国家不断强大，在此同时对人才的需求也越来越大。为了适应人才培养的需要，我国高校开设了工程类科目，电气自动化专业就是其中代表。工科类专业的实践性非常强，因此在电气自动化专业的教学，需要重视实践教学，这样才能满足社会需求。关于如何协调理论教学与实践教学的问题，我国各大高校也都在探索，进行教学改革，提高课堂教学的教学质量，也为我国现代经济发展提高急需的人才。本文分析了高校电气自动化教学模式存在的一些不足，并针对这些不足提出一些相应的改革办法，希望对于高校的电气自动化专业培养改革提供一些帮助。
关键词：电气自动化；教学改革
引言
近年来，随着机电一体化设备的不断增多，社会各领域对电气自动化技术人才提出更高的要求，我国很多高校都逐渐重视电气自动化技术专业人才的培养，力求向社会输送更多满足社会需求的人才。由于社会对这个专业的人才需求是不断变化的，所以高校必须要不断进行电气自动化技术专业教学改革，尽可能培养更多满足社会需求的人才，从而促进社会经济的发展。
1当前电气自动化技术专业教学存在的主要问题
1.1学术自身对于学习的重要性认识不足
普遍认为大学并不是为了学习本专业知识，而盲目追求社团活动，自身兴趣发展，没有在大学期间为自己的就业打下足够的专业知识基础。而电气自动化这样的实践性很强的课程对于学生而言不可能主动寻找实践机会，自主学习能力不足。
1.2教学模式落后，不满足社会需求
目前，我国电气自动化技术存在的主要问题是教学模式落后。一般教学模式落后主要包括教学方式缺乏多元化、教学手段不灵活以及教学观念创新不够等等，在很大程度上与目前社会需求对高素质人才的需求都是不相符的。教学方式缺乏多元化是指高校电气自动化技术专业的教师在教学中依旧采取灌输式的教学方式，不能结合其他专业的特征形成具有特色的教学方式；教学手段不灵活是指教学手段没有创新思维能力，不能对多媒体技术进行合理的应用，有些高效的教学方式也不能得到应用；教学观念创新能力不够，相对于科研成果而言，教师在教学观念上是缺乏创新能力的，高校存在非常严重的功利化情况。教学模式的落后直接反映了我国教学思维创新思维意识是相对较弱的，在改革过程中没有充分考虑社会需求，这样不仅影响学生的身心健康成长，而且影响高校的稳定发展。
1.3电气自动化牵涉的学科内容多，学生的课业压力很大
培养方案中需要学生学习的科目很多，占用大量学时，无暇进行实践锻炼，并且过多的理论课程导致学生课堂体验不好，感觉枯燥乏味，更加失去学习的兴趣。这就造成了一个恶性循环。
2电气自动化专业实践创新教学改革
2.1积极展开市场调研，确定改革方向
在销售人员看来，市场调研是企业经营决策及市场预测的重要组成部分。在我看来，教学改革过程中市场调研是不可或缺的环节，而且是关键的基础环节。在进行电气自动化技术专业教学改革前，有必要进行市场调研，通过这样做能够保证教学改革的正常进行。在调研中，首先要对各个企业对电气自动化技术专业的人才需求进行认真的调查，确定当前市场在这个专业人才的具体需求。然后，应该对比分区过去这个专业高校毕业生的实际就业情况及反馈意见，了解这个专业高校毕业生在工作岗位上的制约因素。最后，确定电气自动化技术专业的教学改革方向。根据有关市场调研结果显示，电气自动化技术的应用主要包括安装自动控制系统、机电保养等等，这些市场及企业对电气自动化技术专业的人才需求日益增加，而且也对毕业的专业理论知识有更高的要求，同时也要具备较强的实践操作能力。
2.2加大对电气自动化技术专业实训设备的投入
随着科学技术的不断发展，电气自动化技术产业也在不断地发展，其自动化设备也在不断地更新，如果学校中的电气设备还是以往的，陈旧的，哪怕学生对设备的应用能力再高，也无法满足当前电气企业的要求。因此学校应该加大对电气自动化技术专业实验设备的投入，根据电气自动化产业的发展以及设备的更新来引进实验设备，根据设备的更新来对课程设置进行调整。让学生可以接触到电气自动化产业的最新设备和生产技术，提高学生对设备的掌握和实践能力，从而可以与时俱进，满足社会电气自动化产业不断变化对高技术人才的需求。
2.3改善教学资源和实践教学所需环境
大学教学资源与教学环境对于实践性教学而言非常重要，对于电气自动化专业的学习也是如此。良好的教学环境可以更好地保障教学质量也可以提高学生的学习积极性。对此我们可以开放学校实训基地用于日常教学，并且更加重视实训结果，纳入考核标准。同时，希望高校可加大对于实践教学的投入，因为电气自动化专业是一门与时俱进的专业，实际生产运用的技术可能远高于我们所学习的，所以在实践过程中要让学生有所了解。
2.4提高学校电气自动化专业教师的专业知识和技能水平
要想对高校电气自动化技术专业课程教学进行改革，提高学校的教学质量和效果，提高学生的专业学习效率和水平，就需要建立一个具有专业电气自动化知识和技术的教师团队，提高教师的专业知识和水平。首先学校应该加强对教师进行电气自动化专业知识和技术培训，聘请专业人士来对教师进行培训，教师也应该利用互联网等高新技术学习和了解更多的与电气自动化专业相关的知识，不断提高自己的专业知识水平和技能。其次学校还可以组织教师到自动化企业中进行学术交流，与企业专业技术人员进行沟通与交流，了解最新的电气自动化技术产业发展动态，对电气自动化最新设备及使用情况进行了解，提高自身的技术能力，从而使学校对电气自动化产业的发展具有前瞻性。教师也可以定期或不定期的参加一些社会中的电气自动化产品展会以及相关的技术研讨会，拓宽教师的视野，使教师可以获得更加全面的电气自动化产品信息和高新技术。
2.5改革实践教学考核内容和考核方法
考试对于学习而言始终是一项不可缺少的部分。对于实践考核应当与传统不同，现在许多高校对于实践教学的考核仍然以理论为主，这不能满足，应当以实际操作或课堂作品为评价标准，针对性考核，达到实训目的。
2.6根据市场需要，科学合理的制定培养目标
高校制定的人才培养模式不能脱离实际情况，必须要满足市场需要，制定相应的培养计划。要想电气自动化技术专业教学改革取得显著的成效，就需要熟练掌握市场对人才需要的发展规律，在制定教学内容时考虑这些发展规律，才符合电气自动化技术专业教学改革的主旋律。对于高校来说，培养电气自动化技术专业人才的过程中，必须要具备较强的针对性，而且也要高度重视学生的整体发展。换句话说，不仅要使这些人才拥有相对较广的发展空间，而其扼要培养面向服务、管理及生产的该专业人才。因此，高校在电气自动专业教学改革中，一方面是改革中不能缺乏全面性，另一方面是教学改革中不能与市场脱离。改革并不意味着完全摒弃以往的教学方式，而是应该在继承中进行创新和完善，整个过程是处于上升的状态。
结语
教育是我国强大起来的根本，我国电气自动化专业的教学改革在不断尝试，其中有许许多多的问题，这些问题需要改进，我国改革之路还需前行，上升空间还很大。对此，我们要不断进行创新改革，分析存在的问题，并且解决这些问题，积极引进先进设备，增强学生实践能力，对于创新过程中存在的出现的各种问题，我们需要积极面对，取其精华，去其糟粕，为国家培养电气自动化人才探究一条行之有效的路径。
参考文献
[1]王渝,杜玉林.高职电气自动化技术专业实践教学改革[J].中小企业管理与科技(下旬刊),2014(07):244-245.
[2]李春菊,宋士骏,张海洋.高职电气自动化技术专业教学改革研究[J].现代企业教育,2014(02):147.