导读:本文包含了景观生态信息图谱论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:信息图谱,景观生态,鸡西市
景观生态信息图谱论文文献综述
李宁,孙世钧[1]（2013）在《基于GIS的鸡西市景观生态信息图谱的构建与分析》一文中研究指出利用地理信息图谱对鸡西市景观生态进行了定性与定量分析。首先利用地理信息系统软件对鸡西市两年的遥感影像进行处理,根据景观分类体系,得到鸡西市两年的遥感影像图谱。然后根据遥感影像图谱生成景观生态信息图谱,应用ArcGis软件的空间分析与数据提取功能和Excel的计算功能得到鸡西市景观生态格局的指标数据。最后针对所得到的景观格局指数对鸡西市的景观生态进行分析,发现景观生态存在的问题,分析产生原因,并讨论解决方法。(本文来源于《黑龙江生态工程职业学院学报》期刊2013年02期）
陈惠卿[2]（2005）在《厦门市景观生态信息图谱分析及生态安全评价》一文中研究指出景观生态信息图谱由地学图谱和生态学图谱进一步发展而成,它是现代空间技术与传统研究成果相结合的产物。随着RS、GIS、GPS技术的发展,数字地球、可持续发展将深入到社会的各个层面。景观生态信息图谱将成为景观生态学空间信息图形时空分析研究的主要手段,将为景观生态学的广泛而深入的研究与应用提供重要方法和手段。但是目前景观生态信息图谱在景观生态分类、景观生态格局分析上的应用还比较少,关于这类的研究报导甚少。 本文是在“数字福建”重大应用示范项目“福建省生态环境动态监测与管理”的子项目“生态环境综合信息图谱”和福建省科技厅课题“福建滨海地区景观生态格局分析与景观生态建设”的基础上完成的。在理论研究的基础上,以厦门市为例利用景观生态信息图谱理论,制定遥感影像判读图谱,进行景观生态分类,并在此基础上将景观生态信息图谱与景观指数相结合,定量、定性地分析研究区目前的景观生态特征、总的景观格局特征和1998～2003年景观生态变化情况,揭示厦门市景观格局分布特征,从景观生态格局角度评价该区的生态安全状况,从而为研究区的可持续发展提出建设性的景观生态设计。结果表明,景观生态信息图谱在区域景观生态分类、景观生态格局分析上具有理论上的新颖性和实践上的可行性。(本文来源于《福建师范大学》期刊2005-04-01）
景观生态信息图谱论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
景观生态信息图谱由地学图谱和生态学图谱进一步发展而成,它是现代空间技术与传统研究成果相结合的产物。随着RS、GIS、GPS技术的发展,数字地球、可持续发展将深入到社会的各个层面。景观生态信息图谱将成为景观生态学空间信息图形时空分析研究的主要手段,将为景观生态学的广泛而深入的研究与应用提供重要方法和手段。但是目前景观生态信息图谱在景观生态分类、景观生态格局分析上的应用还比较少,关于这类的研究报导甚少。 本文是在“数字福建”重大应用示范项目“福建省生态环境动态监测与管理”的子项目“生态环境综合信息图谱”和福建省科技厅课题“福建滨海地区景观生态格局分析与景观生态建设”的基础上完成的。在理论研究的基础上,以厦门市为例利用景观生态信息图谱理论,制定遥感影像判读图谱,进行景观生态分类,并在此基础上将景观生态信息图谱与景观指数相结合,定量、定性地分析研究区目前的景观生态特征、总的景观格局特征和1998～2003年景观生态变化情况,揭示厦门市景观格局分布特征,从景观生态格局角度评价该区的生态安全状况,从而为研究区的可持续发展提出建设性的景观生态设计。结果表明,景观生态信息图谱在区域景观生态分类、景观生态格局分析上具有理论上的新颖性和实践上的可行性。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
景观生态信息图谱论文参考文献
[1].李宁,孙世钧.基于GIS的鸡西市景观生态信息图谱的构建与分析[J].黑龙江生态工程职业学院学报.2013
[2].陈惠卿.厦门市景观生态信息图谱分析及生态安全评价[D].福建师范大学.2005