导读:本文包含了中学生体质论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:体质,身体形态,身体功能,身体素质
中学生体质论文文献综述
李国忠[1]（2019）在《布朗族与拉祜族中学生体质健康状况比较》一文中研究指出目的对云南省布朗族与拉祜族中学生身体形态、身体功能及身体素质指标的发育水平进行比较,为少数民族地区学校体育卫生工作提供科学依据。方法对2014年云南省布朗族与拉祜族中学生体质健康调研的原始资料进行对比分析。结果拉祜族中学生身体形态发育水平优于布朗族;布朗族中学生身体功能发育水平优于拉祜族;布朗族中学生身体素质总体优于拉祜族。应针对布朗族与拉祜族中学生体质发展中存在的问题提出相应的干预措施,促进布朗族与拉祜族学生体质健康发展。(本文来源于《体育世界(学术版)》期刊2019年11期）
杨丁欢,刘坚[2]（2019）在《傣族武术操对中学生体质影响的实验研究》一文中研究指出研究背景:傣族武术操集健身、心理、文化传承、审美娱乐多种价值与一体,通过实验研究,测试傣族武术操教学前后、实验组与对照组的身体形态、身体机能指标和身体素质指标的变化,经过分析后得出,实验组与对照组体重和BMI值呈现出明显差异;肺活量P=0.007<0.01,极具显着性差异;立定跳远、仰卧起坐、坐位体前屈、50米跑具有显着性的差异,说明傣族武术操能够显着的提高中学生的体质。关键词:傣族武术操;中学生;体质;影响前言为了使武术在中小学中得到推广普及,使武术的健身价值和文化价值在青少年中得到更好的传承和发展,教育部体育卫生与艺术教育司和国家体育总局武术运动管理中心共同创编了"全国中小学生系列武术健身操",并在全国普通中小学、中等职业学校中实施推广。为响应国家教育部和全国学校武术项目联盟的号召,云南积极参与武术健身操的创编和推广。傣族武术操是结合傣族武术动作元素、傣族音乐及服饰进行创编而成的武术操,配有傣族象脚鼓音乐,傣族武术操与其他武术操相比,体现了浓浓的民族风格,动作实用性强、形式多样。借助武术进校园的活动,活跃校园武术锻炼的气氛,丰富学生业余活动,达到增强学生体质,增进学生健康,传承和弘扬民族优秀传统文化目的。为开展其他民族传统体育活动提供实践参考,并为傣族武术操在中小学普及和推广提供重要的借鉴作用。通过学校教育、体育教育与民族教育相互融合,使学生能全面的认识民族传统体育的历史文化及内涵,加深民族文化、民族情感的教育,丰富学校体育课程内容,为校园体育文化建设添砖加瓦,更重要传承了傣族民族武术文化,为我国民族文化增添了璀璨的画笔,为学校武术教学实验研究做出一份微薄的力量。同时对提升傣族的文化自觉和文化自信以及傣族武术的校园传承都具有重要意义。研究目的:青少年是实现中华民族伟大复兴的主力军和接组人,肩负着实现国家富强、民族振兴、人民幸福的责任和担当。青少年学生的体质健康一直是教育和体育的关注重点,青少年的健康成长关系着国家强弱民族兴衰,增强青少年体质刻不容缓[]。本研究通过在云南民族中学进行傣族武术操课程推广的实证研究,得出傣族武术操对学生身体素质等方面有显着影响,学习傣族武术操,除了可以强身健体外,更重要的是感受武术文化和民族传统体育文化的熏陶。傣族武术操在中学体育教学中的重要性是肯定的,推广傣族武术操的教学,势必能够促进学生继承民族传统文化以及进一步提高学生体质健康的水平。研究对象与研究方法:1)研究对象本文以傣族武术操对中学生体质影响作为研究对象。以云南民族中学高一女生作为调查对象。分别随机抽取4个组的女生作为对照组和实验组。2)研究方法 a)文献资料法为本课题研究需要,通过查询中华人民共和国中央人民政府网站、云南师范大学图书馆、中国知网、万方数据库、维普数据库以及体育类核心期刊等途径,收集了大量与武术操校园传承相关书籍、期刊硕博论文和政策性文件,进行筛选、分类和整理,为论文的撰写和研究的顺利进行奠定了扎实的基础。b)数理统计法为完成对实验前后有关身体形态、身体机能、身体素质中各项指标数据的收集整理,应用统计学相关知识、运用Excel、SPSS24.0软件进行数据录入和统计分析,并通过Excel软件将分析结果以图标的形式展现,以便对调查结果更直观的进行解析。c)实验法自2018年3月到2018年7月这四个月期间,在云南省民族中学高一年级随机抽取4个组的女生作为实验对象,实验分成实验组及对照组。实验组的4个组的女生进行傣族武术操教学。对照组则选用的是云南省民族中学高一年级任意4个组级的全体女生,对照组的教学内容选用的是符合高中体育与健康课程标准的体育教学内容如:篮球、排球、田径等进行教学。教学的实践地点为云南省民族中学的篮球场、田径场和排球场。在正式进行傣族武术操教学实践之前对实验组学生的身体各项指标进行测试,对测试结果进行备份保存、以备与实验结束后测试的数据做对比。研究结果与结论:傣族武术操的课程实施傣族武术操的教学目标(一)知识目标:通过傣族武术操课程教学,使学生了解体育与健康课程中基本的安全和卫生保健知识,了解傣族武术操的基本知识,掌握一定的武术基本及学习武术的道德礼仪;通过学习掌握武术操基本的身体练习方式和手段,养成健身的好习惯和终身体育观念。(二)情感目标:通过学习傣族武术操,加强同学们对傣族文化的了解和体验,培养学生在动作复习中独立思考、自主学习的能力,能通过教师的教授逐步掌握动作技能的学习方法,激发学生的求知欲望;在分组学习中体验相互帮助、相互尊重、相互理解的重要性;通过布置学习任务和技能抽查,培养学生团结互助的精神和人际交往、语言表达的能力;通过对民族传统体育文化的学习,学会尊重文化、风俗、习俗的差异,并能从思想上认识到传承和保护民族传统体育文化的重要性。(叁)技能目标:通过学习武术操发展身体的柔韧、灵敏、协调、力量和平衡等素质;促进骨骼、肌肉、韧带的发育;提高上下肢关节的灵活性、动作的协调性、连贯性和柔韧性以及爆发力,培养学生对连续不断形体动作的记忆能力;能运用所学武术操的理论知识指导自身的日常体育锻炼;通过学习能熟练掌握傣族武术操,掌握基本的锻炼身体素质的手段和技能。(本文来源于《第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编》期刊2019-11-01）
和怡,刘永峰[3]（2019）在《家庭收入对彝族中学生体质的影响——基于家庭支持体育锻炼的调节效应检验》一文中研究指出研究目的:本文旨在探析"健康中国"理念下家庭收入与家庭支持程度下对彝族中学生体质的影响。以家庭是否支持作为调节变量进行研究分析,彝族中学生体质检测的各类数据成绩作为因变量,研究在经济条件的大因素下,家庭对体育消费的重视程度是否影响其体质健康。研究方法:采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法。主要采用调节检验的方法进行研究,调节效果的概念起源与实验设计中的交互效果,所谓交互效果,就是自变量A与B会"联合"对因变量发生作用。此时两个变量在自变量在因变量上造成的效果称为主要效果,两个变量联合对Y产生的效果AB称为交互效果或交互作用。交互效果的显着性检验,就是检验A因子(具有p个水平)与B因子(具有q个水平)所形成的p*q个水平在因变量上的得分状况是否具有显着差异。其代表方程式为:Y=b1X+b2Z+b3XZ+a。其中第叁项b3XZ为交互项的检验。根据调节效应方程,将家庭收入看作自变量,是否支持孩子进行体育锻炼为分类调节变量,总分为因变量,当家庭收入与支持孩子进行体育锻炼同时作用于因变量时,总分具有显着性差异,说明是否支持孩子进行体育锻炼在家庭收入的影响下起到调节作用。本文的调节变量是否支持开展体育锻炼为分类调节变量。其中研究对象为1269名彝族中学生家庭,对其家长发放调查问卷,对学生进行体质测试,将数据统一整理分析。结合调节效应研究模型,构建以下四个模型:(1)家庭收入与总分的模型:TLS=a0HMI+a1(2)家庭收入与是否支持的模型:Support=b0HMI+b1(3)是否支持与总分的模型:TLS=c0support+c1(4)家庭收入与是否支持交互项与总分模型:TLS=d0HMI+d1support+d2HMI*support+d3研究结果:1家庭收入对中学生体质有影响,且呈显着性差异。2家庭收入对家庭是否支持开展体育锻炼有影响,但并无显着性差异。3家庭收入与家庭是否支持开展体育锻炼的交互项对总分有显着性差异,证明调节效应存在。经过调节检验后得知当在家庭收入为自变量的前提下,支持孩子进行体育锻炼对总分的正影响率达到52.1%,但不支持体育锻炼时总分的正影响率只有2.2%。由阶层回归分析可知,家庭收入与是否支持的交互作用项达显着,△R2=0.012(△F(1,96)=7.307,P=0.00)。此一结果显示,是否支持与家庭收入彼此会调节总分的影响。支持与不支持的态度,家庭收入对总分的影响程度不同,具有调节效应。支持孩子进行体育锻炼的家庭中,孩子的平均分均比因种种原因比不支持孩子进行体育锻炼的孩子的平均分高出16分,从散点图中可以看出,支持与否的调节变量对因变量产生了很大的影响,但是在家庭收入的情况下来看,并不是家庭收入越高,孩子的总分成绩越高,这就是由于社会经济的发展,部分中学生将重心放在除体育锻炼的事项上,不经常参加体育锻炼使得部分中学生由于营养过剩或体育锻炼次数与时间较少所发生的体质不健康的情况。但在支持孩子进行体育锻炼的条件下,家庭收入的提高会影响总分的提高。在支持锻炼与不支持锻炼的回归散点图中,明显分为了两个不同的数据阶层,支持体育锻炼的数据阶层是起到了调节作用的的阶层,故因变量总分的数值高,而不支持进行体育锻炼的数据明显较低。研究结论:1.国家应继续大力支持彝族自治州的发展。推动其经济的建设,家庭收入增多,其消费观念就不会仅仅停留在吃饱穿暖的物质基础上,而是追求更多的精神以及身体健康的层面上。增加体育消费观念。2.学校应加大体育锻炼的开展力度。在课堂上,课余时进行体育锻炼的指导,同时应多向家长普及开展体育锻炼的益处,使其从思想上接受,行动上支持。3.家长应从多个层面支持孩子开展体育锻炼。家长在支持体育锻炼的方面因变得更为广泛,经济支持作为基础,同时陪同与认可孩子的体育锻炼,赞扬孩子的体育锻炼所获得的成绩,从心理上鼓励支持孩子,促进其积极向上。(本文来源于《第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编》期刊2019-11-01）
罗跃平[4]（2019）在《“健康中国”视野下农村中学生体质健康现状及提升策略研究》一文中研究指出基于"健康中国"视角总结了农村中学生体质健康状况,分析了健康现状产生的原因,提出了改变农村中学生体质健康现状的具体措施。(本文来源于《山西农经》期刊2019年20期）
李国忠[5]（2019）在《云南特有少数民族与汉族中学生体质状况比较》一文中研究指出通过对云南省布朗族与拉祜族中学生身体形态、身体功能及身体素质指标的发育水平进行比较分析得出,拉祜族中学生身体形态发育水平优于布朗族,布朗族中学生身体功能发育水平及身体素质总体优于拉祜族。应针对布朗族与拉祜族中学生体质发展中存在的问题提出相应的干预措施,促进布朗族与拉祜族学生体质健康发展。(本文来源于《现代交际》期刊2019年19期）
吴坤文[6]（2019）在《促进高中学生体质健康的功能性体能练习之有效方法的探究》一文中研究指出本文运用文献资料法和访谈法对我国高中生体质健康状况、体能训练概述及开展功能性体能练习的措施进行了探究。发现我国高中生体质健康状况不佳,学生由于学业压力等因素造成肥胖率攀升等现实问题,而在高中开展功能性体能训练,在体能课程体系的建立、体能师资的完善和体能教学手段和内容上丰富可以缓解和改善高中生体质健康状况不佳的现状,切实地提升高中生的体质健康状况。(本文来源于《当代体育科技》期刊2019年29期）
朱宝蓉[7]（2019）在《中学生体质健康数据在体育教学中的应用分析》一文中研究指出身体素质测试不仅仅能让学校和教育部门了解学生普遍的体质情况,还能成为学校在体育教育方面的一个指导性资料,在此基础之上进行体育教育目标的制定,体育教育方法的调整,以及体育训练器材的配置等一系列体育教育的具体研究。本文将重点分析体质健康数据在中学体育教育中的重要作用,并具体分析如何在体育教学中具体应用体质健康数据。(本文来源于《体育风尚》期刊2019年10期）
谭海军[8]（2019）在《影响高中学生体质健康的因素及对策研究》一文中研究指出随着新课程改革的推进,也在很大程度上带动了高中生进行体育锻炼的积极性,有利于提高学生的身体素质,培养学生终身锻炼的习惯,增强国民的整体素质。因为受到传统教育的影响,这就使家长,学校和学生对体育锻炼的认识不够,只有找到其中的问题,并给出解决的措施,才可以避免再出现这种情况。下面就谈一谈自己的看法。(本文来源于《体育风尚》期刊2019年09期）
杨帮明[9]（2019）在《有效提高中学生体质健康的体育教学策略研究》一文中研究指出社会对人才提出的体质健康素养这方面的要求已经越来越严格,尤其是在中学生的体育素质水平呈下降趋势的当下,中学体育教师不得不迎接这样的挑战,立足于提高学生的体质健康这一目标,对自身的体育教学策略进行创新与改革。(本文来源于《新课程(中学)》期刊2019年08期）
潘孝文[10]（2019）在《网球运动对中学生体质健康影响的研究》一文中研究指出网球运动能够帮助中学生提高身体素质,保证其健康成长。本文从网球运动对中学生身体机能、身形的影响和身体素质的影响叁方面进行深入探讨,希望能为相关人士提供有效的参考。(本文来源于《体育风尚》期刊2019年08期）
中学生体质论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
研究背景:傣族武术操集健身、心理、文化传承、审美娱乐多种价值与一体,通过实验研究,测试傣族武术操教学前后、实验组与对照组的身体形态、身体机能指标和身体素质指标的变化,经过分析后得出,实验组与对照组体重和BMI值呈现出明显差异;肺活量P=0.007<0.01,极具显着性差异;立定跳远、仰卧起坐、坐位体前屈、50米跑具有显着性的差异,说明傣族武术操能够显着的提高中学生的体质。关键词:傣族武术操;中学生;体质;影响前言为了使武术在中小学中得到推广普及,使武术的健身价值和文化价值在青少年中得到更好的传承和发展,教育部体育卫生与艺术教育司和国家体育总局武术运动管理中心共同创编了"全国中小学生系列武术健身操",并在全国普通中小学、中等职业学校中实施推广。为响应国家教育部和全国学校武术项目联盟的号召,云南积极参与武术健身操的创编和推广。傣族武术操是结合傣族武术动作元素、傣族音乐及服饰进行创编而成的武术操,配有傣族象脚鼓音乐,傣族武术操与其他武术操相比,体现了浓浓的民族风格,动作实用性强、形式多样。借助武术进校园的活动,活跃校园武术锻炼的气氛,丰富学生业余活动,达到增强学生体质,增进学生健康,传承和弘扬民族优秀传统文化目的。为开展其他民族传统体育活动提供实践参考,并为傣族武术操在中小学普及和推广提供重要的借鉴作用。通过学校教育、体育教育与民族教育相互融合,使学生能全面的认识民族传统体育的历史文化及内涵,加深民族文化、民族情感的教育,丰富学校体育课程内容,为校园体育文化建设添砖加瓦,更重要传承了傣族民族武术文化,为我国民族文化增添了璀璨的画笔,为学校武术教学实验研究做出一份微薄的力量。同时对提升傣族的文化自觉和文化自信以及傣族武术的校园传承都具有重要意义。研究目的:青少年是实现中华民族伟大复兴的主力军和接组人,肩负着实现国家富强、民族振兴、人民幸福的责任和担当。青少年学生的体质健康一直是教育和体育的关注重点,青少年的健康成长关系着国家强弱民族兴衰,增强青少年体质刻不容缓[]。本研究通过在云南民族中学进行傣族武术操课程推广的实证研究,得出傣族武术操对学生身体素质等方面有显着影响,学习傣族武术操,除了可以强身健体外,更重要的是感受武术文化和民族传统体育文化的熏陶。傣族武术操在中学体育教学中的重要性是肯定的,推广傣族武术操的教学,势必能够促进学生继承民族传统文化以及进一步提高学生体质健康的水平。研究对象与研究方法:1)研究对象本文以傣族武术操对中学生体质影响作为研究对象。以云南民族中学高一女生作为调查对象。分别随机抽取4个组的女生作为对照组和实验组。2)研究方法 a)文献资料法为本课题研究需要,通过查询中华人民共和国中央人民政府网站、云南师范大学图书馆、中国知网、万方数据库、维普数据库以及体育类核心期刊等途径,收集了大量与武术操校园传承相关书籍、期刊硕博论文和政策性文件,进行筛选、分类和整理,为论文的撰写和研究的顺利进行奠定了扎实的基础。b)数理统计法为完成对实验前后有关身体形态、身体机能、身体素质中各项指标数据的收集整理,应用统计学相关知识、运用Excel、SPSS24.0软件进行数据录入和统计分析,并通过Excel软件将分析结果以图标的形式展现,以便对调查结果更直观的进行解析。c)实验法自2018年3月到2018年7月这四个月期间,在云南省民族中学高一年级随机抽取4个组的女生作为实验对象,实验分成实验组及对照组。实验组的4个组的女生进行傣族武术操教学。对照组则选用的是云南省民族中学高一年级任意4个组级的全体女生,对照组的教学内容选用的是符合高中体育与健康课程标准的体育教学内容如:篮球、排球、田径等进行教学。教学的实践地点为云南省民族中学的篮球场、田径场和排球场。在正式进行傣族武术操教学实践之前对实验组学生的身体各项指标进行测试,对测试结果进行备份保存、以备与实验结束后测试的数据做对比。研究结果与结论:傣族武术操的课程实施傣族武术操的教学目标(一)知识目标:通过傣族武术操课程教学,使学生了解体育与健康课程中基本的安全和卫生保健知识,了解傣族武术操的基本知识,掌握一定的武术基本及学习武术的道德礼仪;通过学习掌握武术操基本的身体练习方式和手段,养成健身的好习惯和终身体育观念。(二)情感目标:通过学习傣族武术操,加强同学们对傣族文化的了解和体验,培养学生在动作复习中独立思考、自主学习的能力,能通过教师的教授逐步掌握动作技能的学习方法,激发学生的求知欲望;在分组学习中体验相互帮助、相互尊重、相互理解的重要性;通过布置学习任务和技能抽查,培养学生团结互助的精神和人际交往、语言表达的能力;通过对民族传统体育文化的学习,学会尊重文化、风俗、习俗的差异,并能从思想上认识到传承和保护民族传统体育文化的重要性。(叁)技能目标:通过学习武术操发展身体的柔韧、灵敏、协调、力量和平衡等素质;促进骨骼、肌肉、韧带的发育;提高上下肢关节的灵活性、动作的协调性、连贯性和柔韧性以及爆发力,培养学生对连续不断形体动作的记忆能力;能运用所学武术操的理论知识指导自身的日常体育锻炼;通过学习能熟练掌握傣族武术操,掌握基本的锻炼身体素质的手段和技能。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
中学生体质论文参考文献
[1].李国忠.布朗族与拉祜族中学生体质健康状况比较[J].体育世界(学术版).2019
[2].杨丁欢,刘坚.傣族武术操对中学生体质影响的实验研究[C].第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编.2019
[3].和怡,刘永峰.家庭收入对彝族中学生体质的影响——基于家庭支持体育锻炼的调节效应检验[C].第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编.2019
[4].罗跃平.“健康中国”视野下农村中学生体质健康现状及提升策略研究[J].山西农经.2019
[5].李国忠.云南特有少数民族与汉族中学生体质状况比较[J].现代交际.2019
[6].吴坤文.促进高中学生体质健康的功能性体能练习之有效方法的探究[J].当代体育科技.2019
[7].朱宝蓉.中学生体质健康数据在体育教学中的应用分析[J].体育风尚.2019
[8].谭海军.影响高中学生体质健康的因素及对策研究[J].体育风尚.2019
[9].杨帮明.有效提高中学生体质健康的体育教学策略研究[J].新课程(中学).2019
[10].潘孝文.网球运动对中学生体质健康影响的研究[J].体育风尚.2019