导读:本文包含了绿色素质论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高职院校,绿色素质,文化育人
绿色素质论文文献综述
王玉龙[1]（2018）在《高职院校绿色素质教育探究》一文中研究指出绿色素质教育作为高职院校内涵建设的重要抓手,在提高人才培养质量、助力学生优质就业和可持续发展等方面发挥着积极作用。随着绿色素质教育在高职院校中的持续推进,不仅在教育理念、教育模式、理论研究等方面取得了一些成绩,而且在学生持续发展能力、院校内涵建设及高职文化生态方面必将进一步提升。高职院校在学校发展中践行绿色理念,需要在人才培养中注重绿色技能,在素质教育中强调绿色素养。(本文来源于《高等职业教育(天津职业大学学报)》期刊2018年02期）
邰旻[2]（2016）在《试论卓越教师绿色素质教育》一文中研究指出绿色素质教育是一种全新的教育理念,文章分析了卓越教师绿色素质的现状,指出卓越教师具有绿色素质的重要意义,卓越教师的绿色素质应包括师德师风、绿色知识、绿色价值观和绿色行为四个方面。在系统分析问题和现状的基础上,主要从高师院校层面入手,对加强卓越教师的绿色素质提出创新性策略:创新教育理念,关注教师职业发展;加强师资力量,结合导师制培养;改革课程体系,培养绿色思维;开展绿色实践,拓宽对外交流。(本文来源于《教育与教学研究》期刊2016年10期）
李蓓蓓[3]（2015）在《绿色教育理念下专业英语教学中“绿色素质”培养分析》一文中研究指出提出了测绘外语教学对提升学生综合素质的重要意义。将绿色素质具体为科学素养、人文素养及职业道德素养。开展问卷调查,掌握测绘类高职学生综合素质现状。针对存在问题,结合绿色教育的核心理念,重点分析了在测绘专业外语教学中提升学生绿色素质应当注重的教学措施。(本文来源于《海外英语》期刊2015年22期）
杜新宇,沈曦,蒋泽群[4]（2015）在《公益广告与绿色素质教育》一文中研究指出这篇论文把人的生态文明意识及行为定义为绿色素质,为了进一步探究如何增强青少年的绿色素质,该论文从社会舆论入手,利用人们所广泛接触的电视媒体中的公益广告,从培养青少年绿色素质的必要性、公益广告面面观、环保类公益广告现状及改善策略叁个方面作了简要分析。希望每个人从小就树立环保意识,形成绿色素质,还地球一片绿。(本文来源于《未来与发展》期刊2015年10期）
邰旻,杜新宇,沈曦,蒋泽群,顾王卿[5]（2015）在《我国东西部地区青少年绿色素质现状调查及干预路径》一文中研究指出将人的生态文明意识及行为定义为绿色素质。从认知和行为两个方面对我国东西部3省5个县市的中小学生的绿色素质现状进行了调查,了解了我国青少年绿色素质的整体情况及其年龄、性别、城乡等差异,分析了原因,提出干预路径如下:学校重视第一课堂渗透绿色素质教育,注意营造绿色校园文化;加大生态文明宣传力度,促使全社会共同关注公民的绿色素质并采取行动;建立健全相关法规,完善绿色监督制度。(本文来源于《北京教育学院学报(自然科学版)》期刊2015年02期）
周郑坤,朱爱华,温洪宇,欧阳文珍,李宗芸[6]（2015）在《生物类专业绿色素质教育的探索与实践》一文中研究指出生态文明建设是我国政府落实可持续发展理念的重要内容,高校学生绿色素质教育则是生态文明建设的重要组成.通过对绿色素质教育的内涵及理念,以及生物类专业实施绿色素质教育的重要性和必要性进行阐述,总结我校生物类专业多年来实施绿色素质教育的实践与成效,提出进一步推进绿色素质教育的构想与举措,保障在生物类专业人才培养环节中引导学生树立正确的生态文明理念,同时引导学生从人与自然和谐的角度去关注和思考生态文明建设,保证我国社会文明的健康进步与发展.(本文来源于《江苏师范大学学报(自然科学版)》期刊2015年02期）
李娟,周冠辰[7]（2013）在《高校绿色素质教育模式的研究与实践》一文中研究指出在分析高校绿色素质教育的研究内容基础上,提出了通过构筑"绿色"课程体系平台、开展绿色素质讲座、绿色教育主题活动以及对教学模式进行改革等举措来践行绿色素质教育,提升学生的综合素质,最终使学生成长为尊重生命、热爱自然并具有完善人格和可持续发展的创新型人才。(本文来源于《中国电力教育》期刊2013年10期）
王小华[8]（2011）在《绿色教育观念下大学英语教学中的“绿色素质”培养》一文中研究指出绿色教育源于环境教育,是实现自然、社会与个人叁者之间可持续发展和谐关系的重要途径。大学英语是一门兼有工具性和人文性的公共基础课程,具有面对学生多人数多、教学时间长、涉及内容广的优势。合理利用其学科优势,对培养学生绿色素质有重要的作用。(本文来源于《内蒙古农业大学学报(社会科学版)》期刊2011年06期）
孙和[9]（2011）在《践行科学发展观与实施素质教育——香河一中绿色素质教育的实践与研究》一文中研究指出香河一中通过深入学习、实践科学发展观,从实际出发形成绿色教育理念,在实践中将科学发展观与素质教育有机结合,取得了好的成果,形成了共识——理性的实践精神是科学发展观在素质教育中运用的核心内容。(本文来源于《教育实践与研究(B)》期刊2011年07期）
丁开艳[10]（2010）在《孙和:践行绿色素质教育》一文中研究指出走到哪儿,河北省香河一中校长孙和都不忘带着一本香河一中绿色素质教育宣传册。这个宣传册见证了这些年来他为绿色素质教育走过的点点滴滴。最近,孙和变得比以前更忙,绿色素质教育理念正在走向成熟,他希望更多的人意识到这个理念的作用。在他看来,绿色理念是素质教育的一部分。"引领学校发展的是文化,绿色理念涵盖教育内容。"孙和说。(本文来源于《教育》期刊2010年03期）
绿色素质论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
绿色素质教育是一种全新的教育理念,文章分析了卓越教师绿色素质的现状,指出卓越教师具有绿色素质的重要意义,卓越教师的绿色素质应包括师德师风、绿色知识、绿色价值观和绿色行为四个方面。在系统分析问题和现状的基础上,主要从高师院校层面入手,对加强卓越教师的绿色素质提出创新性策略:创新教育理念,关注教师职业发展;加强师资力量,结合导师制培养;改革课程体系,培养绿色思维;开展绿色实践,拓宽对外交流。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
绿色素质论文参考文献
[1].王玉龙.高职院校绿色素质教育探究[J].高等职业教育(天津职业大学学报).2018
[2].邰旻.试论卓越教师绿色素质教育[J].教育与教学研究.2016
[3].李蓓蓓.绿色教育理念下专业英语教学中“绿色素质”培养分析[J].海外英语.2015
[4].杜新宇,沈曦,蒋泽群.公益广告与绿色素质教育[J].未来与发展.2015
[5].邰旻,杜新宇,沈曦,蒋泽群,顾王卿.我国东西部地区青少年绿色素质现状调查及干预路径[J].北京教育学院学报(自然科学版).2015
[6].周郑坤,朱爱华,温洪宇,欧阳文珍,李宗芸.生物类专业绿色素质教育的探索与实践[J].江苏师范大学学报(自然科学版).2015
[7].李娟,周冠辰.高校绿色素质教育模式的研究与实践[J].中国电力教育.2013
[8].王小华.绿色教育观念下大学英语教学中的“绿色素质”培养[J].内蒙古农业大学学报(社会科学版).2011
[9].孙和.践行科学发展观与实施素质教育——香河一中绿色素质教育的实践与研究[J].教育实践与研究(B).2011
[10].丁开艳.孙和:践行绿色素质教育[J].教育.2010