导读:本文包含了班级自主管理论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:班级日志,自主管理能力,研究
班级自主管理论文文献综述
赵月红[1]（2019）在《浅谈通过“班级日志”培养高一学生的自主管理能力》一文中研究指出传统的班级管理模式一般是以班主任为中心,以建立良好班风、学风为出发点,根据学校的规章制度实行"一板一眼"的规范化管理,班主任留给学生的印象往往是"凶"和"狠",而班主任的管理能力决定了整个班级的班风和学风,在这种压抑的环境中学生会缺乏自律与自信,会抑制学生个性及创新意识的发展。"班级日志"主要是由学生记录的班级常规记录本,所记录的内容包括班级纪律情况、学生学习情况、突发事件、表扬与批评等内容。目的是通过每位学生轮流做值日班长,激发学生的主人翁意识,使其参与班级管理,发现班级中存在的问题,及时纠正班风、学风,然后通过班会课共同商讨解决问题的方法与策略,逐步完善"班级日志"中的各项制度,从而规范学生的言行,提高学生的自主管理能力,营造一种快乐的、充满正能量的学习氛围。(本文来源于《文理导航(下旬)》期刊2019年12期）
何艳波[2]（2019）在《提高初中生班级自主管理能力的实践研究》一文中研究指出教育事业的发展在我国一直是倍受瞩目,教材改革后,教育事业需要学生具有比以往高很多的综合能力。这就需要教育机构改掉传统教学方法,提升初中生的自主管理能力,促进综合能力素质的拓展,全方位的提升初中生的能力。本文讲述的是针对初中生班级自主管理能力而引起的研究和分析。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年48期）
赵席年[3]（2019）在《互联网环境下中学班级有效自主管理策略探究》一文中研究指出在当前的互联网环境下,教师应做好初中班级的管理工作,让学生自主管理好班级,营造良好的班级学习和生活氛围,让每个学生都能适应新的生活环境和学习环境,团结友爱、互帮互助、共同进步、共同提高,积极为班集体做贡献。教师要做好初中生思想品德教育、人格教育、心理辅导等工作,正确引导学生,让学生自主管理好自我和班级秩序,从而促进学生全面发展。(本文来源于《名师在线》期刊2019年33期）
邝伟[4]（2019）在《让学生走向自治——“高中生班级自主管理平台”模式的探索》一文中研究指出搭建"高中生班级自主管理平台",促进学生自主管理能力发展,是实现学生自治的重要途径。笔者在工作实践中,探索了4种比较有效且操作性和通用性较强的具体模式,即"在场感"班级文化建设、"宜"字班规、"人人班委"小组轮值制度和"班级志愿者"体系。"在场感"班级文化建设思路"在场感"班级文化,区别于班主任单向的班级文化预设,主张将班级文化预设和班级成员对班级文化的期待融合,班主任变主导地位为引导协调地位,形成贴近班级特点和班级成员意愿的(本文来源于《新班主任》期刊2019年11期）
刘敏[5]（2019）在《农村小学生班级自主管理能力的培养策略研究》一文中研究指出将班级交给学生,让学生自己管理,这是对班级管理模式的创新,也是对学生自主管理能力的有效培养。文章就如何培养、提升农村小学生班级自主管理能力进行深入探究,旨在能为相关教学工作提供一定的帮助。(本文来源于《学周刊》期刊2019年32期）
张兆艳[6]（2019）在《幼儿班级自主管理的有效途径和策略》一文中研究指出培养幼儿自我管理能力是新《纲要》社会领域的重要内容之一。其实,幼儿园的孩子也能成为真正的小主人,幼儿园孩子的规则意识、有序意识、参与意识比起小学生更容易形成,从孩子的兴趣与需要出发,引导幼儿主动参与、自主选择,幼儿才会逐步产生主体意识。如果能充分调动孩子自我管理的主动性,将会对其良好行为习惯的养成起到关键作用。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年31期）
曹晶[7]（2019）在《高中班主任构建班级自主管理模式的策略》一文中研究指出随着新课程改革的推广,在高中课堂的教学过程中,学生成为了课堂教学中的主体,而班主任作为这个班集体中最高的领导者和最核心的引导者,重要性不言而喻。为了让高中生能够更好的养成独立学习的习惯和自主管理的模式,同时还能更早的适应大学生活里相对自由的管理和学习模式,在学生进入高中的学习阶段后,他们的班主任老师就应该提高学生独立学习的能力和自主管理的意识。因此,本文主要根据班主任的管理方式对如何构建班级自主管理模式策略进行了分析与探究。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年31期）
肖红[8]（2019）在《以自主管理为基础，提高小学班级管理水平》一文中研究指出学生自主化管理班级是科学的班级管理方法。教师要坚持以"学生为本"的理念,充分相信学生,把学生当成班级真正的主人。这样锻炼了学生的管理能力,同时也分担了班主任的工作,让教师可以花更多心思在学生成绩管理上面。本文主要分析如何以自主管理为基础,提高小学班级管理水平。(本文来源于《2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（贵阳会场）论文集》期刊2019-11-01）
潘采方[9]（2019）在《实现班级自主管理的有效途径》一文中研究指出自主管理是班级管理体系的重要方面,为学生创造了自主成长环境,促进学生个性化发展,培养学生主体意识,深化学生实践能力,使其自主感知、感受、评判、认知与实践,从而实现综合素养的全面提高。(本文来源于《安徽教育科研》期刊2019年20期）
张海臣[10]（2019）在《自主管理，从学校到班级的延伸》一文中研究指出学生自主管理是未来学校的发展方向，真正实现学生自主管理，学校要构建配套的管理机制，做好顶层设计，引领班级进行自主建设。北京祥鲁九一教育集团总校长张海臣，在这方面进行了多年的探索、尝试和研究，积累了丰富的经验。自主管理在本文主要是指学生自主管理，学(本文来源于《中国教师报》期刊2019-10-23）
班级自主管理论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
教育事业的发展在我国一直是倍受瞩目,教材改革后,教育事业需要学生具有比以往高很多的综合能力。这就需要教育机构改掉传统教学方法,提升初中生的自主管理能力,促进综合能力素质的拓展,全方位的提升初中生的能力。本文讲述的是针对初中生班级自主管理能力而引起的研究和分析。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
班级自主管理论文参考文献
[1].赵月红.浅谈通过“班级日志”培养高一学生的自主管理能力[J].文理导航(下旬).2019
[2].何艳波.提高初中生班级自主管理能力的实践研究[J].课程教育研究.2019
[3].赵席年.互联网环境下中学班级有效自主管理策略探究[J].名师在线.2019
[4].邝伟.让学生走向自治——“高中生班级自主管理平台”模式的探索[J].新班主任.2019
[5].刘敏.农村小学生班级自主管理能力的培养策略研究[J].学周刊.2019
[6].张兆艳.幼儿班级自主管理的有效途径和策略[J].当代家庭教育.2019
[7].曹晶.高中班主任构建班级自主管理模式的策略[J].当代家庭教育.2019
[8].肖红.以自主管理为基础，提高小学班级管理水平[C].2019教育信息化与教育技术创新学术研讨会（贵阳会场）论文集.2019
[9].潘采方.实现班级自主管理的有效途径[J].安徽教育科研.2019
[10].张海臣.自主管理，从学校到班级的延伸[N].中国教师报.2019