导读:本文包含了多角色论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:多角色,播音主持,播音员,应变能力
多角色论文文献综述
丛立君[1]（2019）在《多角色播音主持中播音员主持人具有的应变能力分析》一文中研究指出随着时代与经济的发展,传媒领域的竞争日趋激烈,对播音主持中的播音人员的相关素质与能力方面的要求也在不断提高。其中,播音主持人员的应变能力也日渐成为其自身所必备的一项重要的能力与素质。因此,播音主持人员不但要在日常的工作与生活之中构建自身的应变意识,还要通过不断地学习来掌握更多的语言与其表达方面的方法与技巧。此外,广播电视台也要在一定程度上增强对于播音主持人员在应变能力方面的相关训练与培养。(本文来源于《西部广播电视》期刊2019年21期）
杨建文[2]（2019）在《基于工作任务的多角色教学法初探》一文中研究指出基于工作任务的多角色教学法将企业工作任务、企业生产流程、企业生产组织、企业人员分工及岗位职责等引入到课堂教学中,按照企业生产的真实任务和生产过程来组织教学,使学生在学到技能的同时,还培养了学生的沟通能力、表过能力、职业意识、岗位意识等,达到了综合职业素养培养的教学目的;同时也解决了教学中设备少、学生多,教师不能做到逐一指导和安全监控等问题,是一种非常有效的一体化教学方法。(本文来源于《时代汽车》期刊2019年16期）
赵凯悦,李哲皓[3]（2019）在《多角色播音主持中播音员主持人具有的应变能力探究》一文中研究指出新媒体时代中,播音主持人员会参与到多角色播音主持项目中,对其应变能力形成更高的标准。文章首先阐述多角色播音主持节目的主要播出形式,然后对主持人应变能力的重要性进行总结。在这一基础上,笔者将分析此种节目形式对于主持人应变能力的具体要求,最后提出提高能力的具体策略。目的是为相关人员提供参考,帮助播音主持人员在正确的视域下提升自能力,满足多角色节目的需求。(本文来源于《传播力研究》期刊2019年25期）
付彬[4]（2019）在《多角色播音主持中播音员主持人应具有的应变能力》一文中研究指出现代传媒的迅速发展对播音员主持人提出了更高的要求。播音员主持人要想在激烈的传媒竞争中脱颖而出,必须要具备良好的应变能力,这是当今时代传媒对播音主持人的要求。要想符合时代要求,播音主持人必须要不断提升自己的应变能力。本文主要是对多角色播音主持中的播音员、主持人在当今时代应该具备的应变能力进行研究,分析了多角色播音的内涵、多角色播音对播音员主持人应变能力的要求以及如何培养播音员主持人的应变能力。(本文来源于《西部广播电视》期刊2019年16期）
曾品霄[5]（2019）在《浅谈播音员主持人多角色播音主持的应变能力》一文中研究指出随着我国大众传媒的迅速发展,传媒行业间的竞争也变得日益激烈,播音员主持人在工作中需要扮演比以往更加多样化的角色。为了提升传媒企业在行业中的竞争力,必须提升播音员主持人多角色播音主持的应变能力。本文主要阐述了如何提升播音员主持人多角色播音主持的应变能力。(本文来源于《传播力研究》期刊2019年22期）
杨二龙,张立刚,王昶浩,曹广胜,王志华[6]（2019）在《信息化视角下的多角色协同式钻井及井控虚拟仿真项目建设》一文中研究指出传统的钻井和井控实习实训多是到井场观摩,大部分学生往往无法获得亲自动手操作的机会,学习的积极性和实习的效果被严重削弱。《多机多角色协同式钻井及井控作业虚拟仿真实验》是对传统教学有益的补充、延伸和拓展,学生可以通过该项目系统的认知和熟悉钻井和井控设备及井场布置,亲自动手、协同完成各种角色在钻井和井控作业中的实训工作,与传统教学虚实结合,互为补充,有效提高了实习效果。(本文来源于《信息记录材料》期刊2019年08期）
王浩林[7]（2019）在《多角色劳动关系人才培养实验实训教学思考》一文中研究指出劳动关系人才培养建立在充分掌握资方、劳方和政府叁方角色能力基础之上,劳动关系实验实训教学可以从角色行为模式出发,灌输和谐劳动关系理念,通过教学场景化和项目具体化,培养学生协作、对抗和大局意识,熟习劳动关系相关事项处理流程,掌握信息收集、处理和分析能力,国家劳动关系政策解读能力以及集体协商相关谈判技能。重构劳动关系实验实训教学模式需要完成叁大调整:第一,从"两个转向"调整实践教学观念;第二,弹性化实验课程设置;第叁,实验教学由过程管理转向结果管理。(本文来源于《牡丹江大学学报》期刊2019年07期）
尹栗,金琰斐,杜乌林,邓建华[8]（2019）在《基层医院临床药师多角色转换工作模式有效促进合理用药管控》一文中研究指出目的探讨基层医院临床药师多角色转换工作模式合理用药管控效果。方法基层医院临床药师通过管理者、服务者、监督者多角色转换的工作模式,干预临床用药。结果基层医院临床药师践行多角色转换工作模式,有效控制药占比、抗菌药物使用率等合理用药管控重点指标。结论临床药师多角色转换工作模式有效推进临床合理用药,可在基层医院试推广运用。(本文来源于《中国卫生产业》期刊2019年18期）
李秀清[9]（2019）在《探究播音员主持人多角色播音主持的应变能力》一文中研究指出多样化广播电视节目的层出不穷,对播音员主持人的多角色播音主持的应变能力提出了更高要求。为此,本文结合广播电视发展实际,认为应变能力的概念应有所拓展,并且提出具体的拓展策略。(本文来源于《传播力研究》期刊2019年18期）
张坤鹏[10]（2019）在《探析播音员主持人多角色播音主持的应变能力》一文中研究指出新媒体时代下,广播电视依然占据着重要的传播地位。新形势下,网络信息技术日益成熟,大众传播的发展日益迅猛,要想把大众传播在社会中的积极作用充分发挥出来,就必须严格遵循为大众服务的基本原则,积极培养播音主持人的多角色应变能力,积极适应当前社会的发展趋势。同时播音主持人也要高度重视自身的应变能力,以求和行业要求相一致。对此,本文主要对播音员主持人多角色播音主持的应变能力进行探讨,以供参考。(本文来源于《传播力研究》期刊2019年16期）
多角色论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
基于工作任务的多角色教学法将企业工作任务、企业生产流程、企业生产组织、企业人员分工及岗位职责等引入到课堂教学中,按照企业生产的真实任务和生产过程来组织教学,使学生在学到技能的同时,还培养了学生的沟通能力、表过能力、职业意识、岗位意识等,达到了综合职业素养培养的教学目的;同时也解决了教学中设备少、学生多,教师不能做到逐一指导和安全监控等问题,是一种非常有效的一体化教学方法。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
多角色论文参考文献
[1].丛立君.多角色播音主持中播音员主持人具有的应变能力分析[J].西部广播电视.2019
[2].杨建文.基于工作任务的多角色教学法初探[J].时代汽车.2019
[3].赵凯悦,李哲皓.多角色播音主持中播音员主持人具有的应变能力探究[J].传播力研究.2019
[4].付彬.多角色播音主持中播音员主持人应具有的应变能力[J].西部广播电视.2019
[5].曾品霄.浅谈播音员主持人多角色播音主持的应变能力[J].传播力研究.2019
[6].杨二龙,张立刚,王昶浩,曹广胜,王志华.信息化视角下的多角色协同式钻井及井控虚拟仿真项目建设[J].信息记录材料.2019
[7].王浩林.多角色劳动关系人才培养实验实训教学思考[J].牡丹江大学学报.2019
[8].尹栗,金琰斐,杜乌林,邓建华.基层医院临床药师多角色转换工作模式有效促进合理用药管控[J].中国卫生产业.2019
[9].李秀清.探究播音员主持人多角色播音主持的应变能力[J].传播力研究.2019
[10].张坤鹏.探析播音员主持人多角色播音主持的应变能力[J].传播力研究.2019