天津工业大学天津市300387
摘要：近年来我国的社会生产力和经济实力都在不断地发展过程中，随着这些产业的发展，我国高等教育工作的发展也展现出了生机与活力，而且高职院校作为其中的重要组成部分，更是呈现出了新的特点。人事管理工作是高职院校开展日常工作的基础，在此环节中教师可能出现一定的工作态度与积极性的变化。思想政治工作正是通过观念思维的导向作用，实现教师思想矛盾的化解与工作态度的转变，稳定教师队伍、提升教师师德，促进人事管理工作的顺利进行。本文探讨分析了当前高职院校中思想政治工作的重要性，阐述了相应的影响因素提出了针对性的工作对策，旨在提供一定的参考与借鉴。
关键词：高校；行政队伍；人事管理；思政工作；新思考
引言
教学、科研和服务社会是高等教育或者说高校的三项基本职能，人们就此往往把关注点聚焦在高校教师和科研人员身上，关注他们的发展和成长，讨论他们的成就和业绩，却经常忽视这一群体背后庞大的行政和教辅人员。这一群体对高校基本职能的发挥起着至关重要的作用，了解他们的思想状态和职业困惑，对一个高校人事管理人员来说，是一个无法回避的重要课题，而通过思政工作在高校行政队伍中间的开展，为我们在高效行政队伍人事管理工作方面探索出一条可能的路径。而作为一名高校人事处的老师，深知思想政治工作在高校人事管理中的重要程度，作为思想政治教育内容和目标的纽带，以及思想政治教育主客体交流沟通的重要手段，方法上的变革与创新对思想政治教育实践起着重要的指导作用。因此要注重加强思想政治工作在高校人事管理的应用。
1思想政治工作在高校人事管理中的重要性
1.11.高校人事管理与思政工作是相辅相成的关系
高校的人事管理工作与思政工作是相辅相成密不可分的。从高校的部门分工和职责属性来说，人事工作属于高校行政管理系统，它主要通过人力资源的调配和开发，实现人才资源的不断优化；而思政工作则属于党委教育系统，可以说是我们党自成立以来就不断坚持的培养干部的优良传统。随着“以人为本”管理理念的推行，两者的相辅相成和密不可分更加明显。表现在“党管人才”工作体系的不断完善，“待遇留人、事业留人、感情留人、环境留人”工作理念的不断建立，“说理”“疏导”“以情动人”工作方法的普遍开展。在这个基础上，高校人事管理工作不断取得新进展。
1.2培养高校合格人才的重要力量
高等学校的教学任务是培养符合中国特色现代化发展与改革开放的综合型人才。为了落实这项任务要求，必须以正面教育为出发点，通过引领学生树立理想，熟悉学习目标与方法，从根本上激励学生奋发，并且严格管理过程和组织纪律，这样才能为学生长远发展夯实基础，提供良好的发展条件。这就要求必须有一支高素质的人才队伍做保障。
1.3有利于稳定教职工队伍
在高职院校人事管理中开展思想政治的工作，能够培养广大教职工的大局意识、使命意识、忧患意识、政治意识，使教职工习惯从学校利益和集体利益的角度出发思考问题，提高政治鉴别能力。此外，通过开展思想政治工作，还能够调动起教职工的积极因素，明确教职工在办学中的主体地位，为教职工营造和谐、宽松的工作环境，充分挖掘教职工的潜力和创造力，使教职工心无旁鹜地投入到教研工作中，稳定现有教职工队伍，避免出现人才流失现象。
2高校行政队伍人事管理中加强思政工作的障碍
2.1高校行政人员职业理想不明确
随着人事制度的改革，越来越多的岗位开始招聘劳务派遣人员，对于他们来说，少了铁饭碗一说，工作积极性和职业发展目的性大大降低。面对繁琐的行政事务，他们缺少了明确的发展目标，在职称评定和待遇上都不如意，许多行政人员仅仅把这份工作作为一个跳板。这种职业理想的缺乏直接影响到学校的稳定和发展。
2.2高职院校思想政治工作缺乏科学性和针对性
作为高等教育的重要组成部分，高职院校与其他普通高校在人事管理思想政治教育方面既具有一些共同的规律，同时也存在着自身一些根本特性。作为近几年才从各类中专学校升格而成的大多数高职院校，由于欠缺组织实施人事管理思想政治教育工作的经验，同时缺乏对高职院校思想政治教育的特点规律的深入认识和理解，导致他们在组织开展思想政治教育工作的过程更多是复制和照搬一些综合性普通高校的做法，缺少各种能够体现高职思想政治教育工作特色和规律的创新举措。从而使高职院校的思想政治教育难以取得应有的实效。
2.3思想政治工作人才引进和退出机制不健全
当前高校人员大多是事业单位编制，事业单位的人事管理在实践中存在很多弊端，不利于高校的发展和人才的成长。这就使得高校一旦引进思想政治教育人才就很难对他们的工作进行有效的评估和监督，一些不适合做这项工作的人员也很难退出，这样就造成了思想政治教育工作的人才队伍没有活力，人才结构不合理。
3消除高校行政队伍人事管理中加强思政工作障碍的策略
3.1以习总书记高校思政会重要讲话为抓手，做好基层党建工作
习近平总书记在全国高校思政工作会议上发表重要讲话，从全局和战略高度，深刻回答了事关高等教育事业发展和高校思想政治工作的一系列重大问题，具有很强的政治性、思想性和针对性。高校在做好基层党组织的建设中，努力把握人事管理与思政教育的关联性，以思政教育促人事管理，加强广大党员的政治站位，把思政教育作为长期工作的原动力，引导行政人员结合自身，找出问题，选准着力点，做出表率，争做模范；在教职工职业道德、职业理想教育工作中，要综合发挥党政综合工作优势，相关各部门相互配合，齐抓共管，使广大行政人员在明确自身职业规划和道德操守的前提下，深刻理解和认识自身职业的神圣和崇高作用，不断加强自身修养。
3.2找准工作重心，找准思想政治工作的切入点
深入学习贯彻习总书记系列重要讲话精神，做好思想政治工作，找准问题要害，是做好新形势下高职院校思想政治工作的基本前提和重要保障。高职院校作为培养技术型、复合型人才的主要阵地，必须坚持社会主义办学方向，清除教职工队伍中存在的思想问题，以防止各种错误思想乘虚而入。确切来说，高职院校要立足于思想政治理论教学，加强思想政治理论研究，构建高校思想政治研究、实践和学习平台，提高教师队伍、思想政治工作队伍的理论水平、业务能力。在这一过程中，高职院校思想政治任课教师、思想政治工作者、各级党委宣传部要积极发挥自身在思想政治工作中的积极作用，率先垂范，为思想政治工作提供有力支持，以打造专业教师、学工战线、群团组织共同合作做好思想政治工作的新局面。
3.3建立思想政治工作人员的引入和退出机制
建立岗位准入机制。教育部与中宣部联合要求国内各大高校要在己任为主的基础上，让主次结合，结合教学的现实要求、学生人数、社会服务与科研要求，对专职老师进行合理配置，聘请质量较高、数量充足的专业思想政治老师进行授课。从原则来看，任课老师必须是中共党员，拥有硕士或者以上的学历，在工作期间可以兼职辅导员与班主任等关工作。建立高校思想政治工作人员任职岗位准入机制是党和政府的明确指示。地方高校要严把思想政治教育工作人才的质量关，将德才兼备视为根本原则，把高学历、学习能力强、思想作风优秀、政治素养良好的人员安排到相关工作中。同时，整合工作实践，使用有效措施与手段，从根本上增强人才引进机制。
3.4加强实践教学管理
实践教学是教学的重要组成部分，新时期实践教学有更多形式，如论坛、访谈和调查等活动。教师应引导学生正确运用自媒体，让学生通过网络查询、解答相关问题，并通过一定的评价方式对其进行评价。其次，要培养学生正确的是非观念，教育他们不要沉溺网络，不消极怠惰，引导学生利用媒体完善自我、发展自我，提升自我综合素质。如可以引导学生发现身边的好人好事，并通过制作高校DV、PPT、影片等，运用自媒体积极传播身边的正能量
结语
构建高校思想政治工作大格局，落实工作领导。要将高校的思想政治工作融入全国思想政治工作的大格局中，实现与上级党组织、主管部门、社会媒体的有效联动，依靠广泛的社会资源，形成强大的工作合力。高校党政职能部门、各院系、各单位要始终坚持将人才培养作为立校之本，进一步强化“思想政治工作人人有责”意识，结合自身工作协同推进、抓好落实，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人、全员育人。要在深入了解情况、综合各方意见的基础上，抓紧研究制定切实可行、操作性强、长效管总的实施办法及若干配套制度，科学制订时间表和任务书，以务实的操作举措切实保障高校思想政治工作会议精神能够落地生根，不断推动高校思想政治工作的创新发展。
参考文献：
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