导读:本文包含了极坐标系论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:极坐标系,极坐标方程
极坐标系论文文献综述
赵建勋[1]（2019）在《用极坐标系解题举例》一文中研究指出在解析几何中有两种坐标系,即直角坐标系、极坐标系.同学们对直角坐标系比较习惯,而对极坐标系,常常想不到、用不上.事实上,极坐标应用十分广泛,运用得当则解题过程就很简单,现举例说明.例1已知过抛物线y~2=2px的交点F且与对称轴不垂直的直线交P、Q两点,PQ的(本文来源于《中学生数学》期刊2019年19期）
朱斌,刘正彬,张媛,黄云霞[2]（2019）在《修正极坐标系下异类被动传感器多目标关联算法》一文中研究指出针对异类被动传感器在方位测量误差较大时关联模糊度增加的难题,提出了一种修正极坐标下异类被动传感器多目标关联算法。首先,介绍了被动传感器纯方位信息在修正极坐标系中的扩展卡尔曼滤波方程;然后基于滤波后多目标方位的归一化二阶状态偏差值构造了关联统计量,利用卡方分布特性完成目标关联判决。仿真分析表明,该算法通过引入滤波后纯方位信息能够有效降低关联模糊度、提升异类传感器关联性能。(本文来源于《信息记录材料》期刊2019年09期）
潘敬贞,杜龙安[3]（2019）在《极坐标系下两曲线交点坐标的求解分析》一文中研究指出两曲线相交是两曲线的重要位置关系之一,高考题中常考查两曲线的交点坐标或相交弦的长度等有关问题.已知两曲线的极坐标方程,求两曲线交点坐标是近年来高考的高频考点之一,解决此类问题的一般解法是先将两曲线的极坐标方程化为直角坐标方程后再求解出交点坐标,但求过程相对较为繁杂.当然,也可以直接在极坐标系下先求出两曲线交点的极坐标再化为直角坐标,但有时未能有效检验而出现失根现象.文章针对已知两曲线的极坐标方程求两曲线交点坐标问题,结合两道高考题的解答过程阐述极坐标系下解方程组求交点坐标何时需要检验,怎样检验等问题.(本文来源于《数学教学通讯》期刊2019年18期）
吴爱龙[4]（2019）在《极坐标系下点线距离公式探究及应用》一文中研究指出1.引例已知直线l的极坐标方程为ρcos(3π/4-θ)=2,试求极点到直线l的距离。解析:当θ=0时,ρcos 3π/4=2,则ρ=-2(2~(1/2));当θ=π/2时,ρcosπ/4=2,则ρ=2(2~(1/2))。所以直线l过A (-2(2~(1/2)),0),B (2(2~(1/2)),π/2)两点,如图1所示。显然|OA|=|OB|,△OAB为等腰直角叁角形。(本文来源于《中学生数理化(高二数学)》期刊2019年Z1期）
雷道竖,刘海波[5]（2019）在《一种极坐标系下的激光雷达扫描匹配SLAM方法》一文中研究指出激光雷达扫描匹配是创建室内地图以及实时导航的重要手段之一。提出一种极坐标系下激光雷达扫描匹配SLAM方法。该方法首先将室内周边环境面积表征为极坐标系下激光雷达测量角度和距离的函数形式,以此描述激光雷达在不同位置上的距离测量分布。考虑到室内环境中广泛存在的线段特性,通过线段检测的方式获取扫描数据中的若干线段特征。通过在极坐标系表征线段并优化目标函数求解相邻激光雷达扫描之间的相对变换关系从而实现室内地图创建和定位。最后,基于公共数据集进行了验证实验,证明了提出方法的有效性。(本文来源于《中国电子科学研究院学报》期刊2019年06期）
杨建峰[6]（2019）在《翻转课堂模式下极坐标系教学的几点思考》一文中研究指出极坐标教学,学生往往表现出不擅于,或者不习惯于运用极坐标工具解决问题。如何在极坐标教学中激发学生的学习兴趣,更加顺利的接受极坐标知识,深刻理解极坐标系解决问题的优势与不足,本文谈谈一些不成熟的想法。(本文来源于《高考》期刊2019年12期）
单溧莉[7]（2019）在《极坐标系与参数方程教学中关键性问题研究》一文中研究指出本文在对高中数学极坐标系与参数方程教学的主要内容分析基础上,结合其教学开展中的实际情况,对其中存在的几个关键性问题进行论述。(本文来源于《高考》期刊2019年12期）
严建平[8]（2019）在《浅析极坐标系中极径的几何意义在解题中的应用》一文中研究指出极坐标系是构建坐标系的一种方法,然而很多学生由于对直角坐标系比较熟悉,看到题目就马上转化成直角坐标系下进行解题,造成有些题目的运算太过繁琐。因此,教会学生恰当选择坐标系进行解题,就变得非常重要。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年28期）
蔡海涛[9]（2019）在《问题驱动 落实素养——以极坐标系概念教学为例》一文中研究指出数学概念课的教学可以利用问题驱动来设计,从概念的引入、概念的理清、概念的灵活运用、概念的体系深化等角度来设计,引导学生抓住概念的本质特征,发现概念的本质属性,提升学生的数学核心素养.(本文来源于《理科考试研究》期刊2019年05期）
王建平,张香伟[10]（2019）在《极坐标系下二次积分次序交换的注记》一文中研究指出在θ型和r型积分区域概念的基础上,借助图形的空间拓扑结构,仿照直角坐标系的定限方法,更加便捷地解决了极坐标系下二次积分的积分定限和积分次序的交换问题,并结合实例说明它的应用.(本文来源于《大学数学》期刊2019年01期）
极坐标系论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
针对异类被动传感器在方位测量误差较大时关联模糊度增加的难题,提出了一种修正极坐标下异类被动传感器多目标关联算法。首先,介绍了被动传感器纯方位信息在修正极坐标系中的扩展卡尔曼滤波方程;然后基于滤波后多目标方位的归一化二阶状态偏差值构造了关联统计量,利用卡方分布特性完成目标关联判决。仿真分析表明,该算法通过引入滤波后纯方位信息能够有效降低关联模糊度、提升异类传感器关联性能。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
极坐标系论文参考文献
[1].赵建勋.用极坐标系解题举例[J].中学生数学.2019
[2].朱斌,刘正彬,张媛,黄云霞.修正极坐标系下异类被动传感器多目标关联算法[J].信息记录材料.2019
[3].潘敬贞,杜龙安.极坐标系下两曲线交点坐标的求解分析[J].数学教学通讯.2019
[4].吴爱龙.极坐标系下点线距离公式探究及应用[J].中学生数理化(高二数学).2019
[5].雷道竖,刘海波.一种极坐标系下的激光雷达扫描匹配SLAM方法[J].中国电子科学研究院学报.2019
[6].杨建峰.翻转课堂模式下极坐标系教学的几点思考[J].高考.2019
[7].单溧莉.极坐标系与参数方程教学中关键性问题研究[J].高考.2019
[8].严建平.浅析极坐标系中极径的几何意义在解题中的应用[J].考试周刊.2019
[9].蔡海涛.问题驱动落实素养——以极坐标系概念教学为例[J].理科考试研究.2019
[10].王建平,张香伟.极坐标系下二次积分次序交换的注记[J].大学数学.2019