岑溪市水汶华侨中学广西梧州543204
摘要：本文从“实际问题，激发学习兴趣；创设情境，诱发学习兴趣；实践操作，增加学习兴趣；分层作业，感受成功喜悦；灵活多样，焕发学习兴趣”等方面来培养学生的兴趣，调动学生学习的热情，使学生在轻松愉快的气氛中学习。
关键词：初中数学教学教学手段学习兴趣
兴趣是最好的老师，是直接推动学生学习的内部动因和动力。学生是有个性的人，他的活动受兴趣支配，一切有成效的活动必须以某种兴趣作先决条件。兴趣可以产生学习动机，是学生学习的重要动力源之一，有了兴趣，教学才能取得良好的效果。
在数学教学过程中，例题的讲解、概念的理解、公式定理的认识都是必不可少的内容。而这些内容是最容易让学生觉得枯燥乏味的。那么，怎么给这些“死”的东西、枯燥的内容加入“活”的、有趣味的内容呢？
因此，怎样培养学生的兴趣，调到学生学习的热情，使学生在轻松愉快气氛中学习，是一件十分重要的事情。
一、实际问题，激发学习兴趣
引入新课是一节课的前奏。一节课的开端虽然教师清楚自己要教什么，要求学生知道什么、记住什么、理解什么、会做什么，但对于学生来说还是一个谜。教师若能巧妙引入内容、揭示课题激发学生的学习兴趣，那就是一节成功课的良好开端。
数学来源于生活又应用于生活。学生对与自己有关的、身边的事情有着极其浓厚的兴趣。在课堂教学中，要适当地从引用学生感兴趣的事物出发，提出问题，以激发学生探索、求知的兴趣，让学生感受数学与日常生活的密切联系，感受数学的趣味和作用。
如教学《图形的旋转》时，让学生观察教室的风扇和风车玩具等，激发学生极大的兴趣，让学生感觉到数学就在自己身边，生活中处处有数学，在普通、熟悉的现象中探求数学概念、定理，使学生产生亲切感，容易很快进入学习角色，激发学生学习数学的兴趣。
二、创设情境，诱发学习兴趣
讲授新课是一节课的主旋律，能否使学生在这段时间里保持旺盛的注意力，经常产生新鲜感，怀着愉快的心情去接受新知识，这需要教师有扎实的语言基本功，即语言准确、简练又生动有趣。教学过程中，可根据教学内容创设趣味性情境，使学生对所学的内容产生兴趣，全身心地参与到学习中。现在教材中的“议一议”“做一做”“读一读”等都有很丰富的内容，它们设置的目的都是为了增强数学的趣味性，丰富数学教学活动。如在学习《二次函数》时章前所设置的情景“节日喷泉”“篮球入篮筐的路线”，既是二次函数的实例，而且又是现实生活中学生常见的、容易感兴趣的实物情景。这样既培养了学生的思考能力，又轻轻松松掌握了知识。
三、实践操作，增加学习兴趣
在新知识教学过程中，要使学生长时间保持浓厚的学习兴趣，教师不仅要注意适时启发、点拨、释疑，而且要注意调动学生学习的积极性、主动性，引导他们在探索过程中把感知与思维相结合，变“学会”为“会学”。如教学《物体的三视图》时，事先准备一些积木，让学生在拼一拼、叠一叠、看一看、议一议的过程中得出物体从三个不同侧面得到的三种不同的视图。这样避免了教师一味地讲解、学生一味地记忆，课堂气氛活跃，学生在轻松的学习氛围中掌握了知识。这样的过程做到了“寓知识于活动，化抽象为形象，变空洞为具体”，使学生学习具有形象性、趣味性。
四、分层作业，感受成功的喜悦
《数学课程标准》明确指出：“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现不同的人在数学上得到不同的发展。”我们必须设计出符合素质教育标准的形式多样的数学作业形式。教师设计作业不应仅停留在知识的层面，而应蕴含丰富的教育因素，应有利于调动学生的积极性，着眼于全体学生的可持续发展，力争让每个学生在适合自己的作业中都取得成功，获得轻松、愉快、满足的心理体验。
对不同程度的学生，要制定不同的教学目标要求，让每个学生在他人的帮助和自己的努力下“跳一跳，摘到桃”，让每个学生特别是后进生能尝到成功的喜悦，以“成功”来激励自己，发挥求知的“内驱力”。在作业布置时，要照顾到好、中、差三方面的学生，既使后进生跳一跳能摘到“桃子”，又能保证优等生免受“饥饿”之苦。学生作业的分层并不是给学生贴标签、下结论，而是适度地根据学生的现状，帮他搭架子、分梯度。
五、灵活多样，焕发学习兴趣
新教材在内容的呈现上，注重从学生的兴趣、爱好和已有经验出发，同时比较重视让学生自己动手、分析探索、概括抽象，以加深对知识的理解。因此在教学中我们要选择恰当的方式激发学生的学习兴趣，或举实例，或用图片，或做实验。丰富多彩的呈现方式一改以往课堂上紧张沉闷的气氛，营造轻松活泼的氛围，不仅让学生能够在愉悦的环境中轻松地学习，形成一种积极向上的情感体验，更让学生经历了知识的形成过程，使学生有了探索的体验、创新的尝试、实践的机会和发现的能力。
总之，在教学中，我们只要注重教学方法，不断改进教学手段，让学生对学习产生浓厚的学习兴趣，就可以激发学生的学习积极性，促使学生勤奋学习，有效地发展学生的智力，使学生的思维能力有长足的发展，从而使教学质量得到大幅提高。