导读:本文包含了即兴因素论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:《孙行者》,狂欢化因素,幽默,恶作剧精灵
即兴因素论文文献综述
徐宗诗[1]（2017）在《《孙行者：他的即兴曲》中的狂欢化因素》一文中研究指出汤亭亭(1940-)是美国最具影响力的当代华裔作家,其独特的写作视角、别具一格的写作风格使她多次获得美国顶尖文学类奖项。汤亭亭很多作品借用中国传统口头说书方式,从中西方经典汲取养分,凸显了华人在美国主流社会遭遇的身份困惑。而1989年出版的《孙行者:他的即兴曲》则是汤亭亭最具实验性、最成熟的小说,充斥着各种令人眼花缭乱的后现AI写作作手法以及黑色幽默。小说讲述了一位名叫惠特曼·阿新的年轻华裔诗人的故事:阿新试图通过复兴华裔剧院传统,建立一个包容中式和美式、流行与经典文化的剧场,从而完成了华裔社区与自我身份的构建。小说故事发生在20世纪六十年代的旧金山,汤亭亭在该书中创建了一个狂欢世界,以解构带有种族歧视的华裔刻板印象,颠覆了美国的种族秩序。本文尝试探寻狂欢化因素和幽默在《孙行者:他的即兴曲》中的运用,借此来论证狂欢化对美国社会上的种族优越主义做出的幽默抵触,以及对主人公身份构建所起的作用。文章从叁个方面着手分析:狂欢仪式中的脱冕、加冕;从中世纪狂欢节中继承而来的幽默形式——戏仿;狂欢化的人物,其中会着重分析“恶作剧精灵”式的人物。首先,本文从四个事件来分析其中蕴涵的脱冕和加冕仪式,它们依次发生在游行、超市玩具区、剧院和婚礼现场。在这四个事件中,美籍华人通过给种族主义白人和既定秩序脱冕来达到为自己加冕的目的。即在嬉笑打闹中,民主、平等等梦想得以实现。其次,根据巴赫金、哈钦(Hutcheon)等人对戏仿本质的解释,论述了汤亭亭在小说中对戏仿的运用。巴赫金将戏仿视为一种能让民众从官方意识形态中解脱的幽默技巧。通过戏仿,小说将中国文化和西方文化融合,以此来建构美籍华裔的身份。因戏仿对象不仅包括中国经典文学还包括西方经典文学,故本文从这两方面进行了分析。最后,论文主要评价小说中的狂欢化人物,特别是恶作剧精灵惠特曼·阿新。通过分析阿新的恶作剧策略,本文揭示了主人公如何打破关于华裔的固定刻板形象和陈词滥调,从而重新定位自己的身份。论文认为,依赖狂欢化因素和幽默这两种艺术手法,汤亭亭在文中创造了一个乌托邦——在这里,所有人物逃离了美国种族主义的枷锁,所有文化得以和谐共存。本文最终得出叁个结论:第一,狂欢化和幽默可以作为华裔扭转劣势和现存秩序,嘲笑所谓上等族群及定义身份的强大武器。第二,狂欢节中的幽默形式有助于华人冲破其文化叙述的局限。戏仿就是很好的例子。第叁,恶作剧者形象集合了多种文化,有利于抗衡强加在其身上的边缘身份。因而,当少数族裔作家探讨身份问题的时候,恶作剧者形象可以助其一臂之力。同时,汤亭亭自己也是一名恶作剧精灵,她不仅在写作中宣扬了华裔的主体性,还在美国主流文学中占有一席之地。(本文来源于《广东外语外贸大学》期刊2017-06-05）
王铁骊,方修园,LI,Li-rong[2]（2016）在《基于DEMATEL/ISM方法的平台企业组织即兴能力影响因素研究》一文中研究指出日渐复杂、动荡的商业环境,使得组织即兴能力受到越来越多的关注。文章在文献梳理的基础上,首先利用多案例与扎根理论提出了平台企业组织即兴能力的19个影响因素;其次,运用DEMATEL方法选出系统中14个关键因素;最后利用ISM方法构建组织即兴能力的多层递阶结构模型,探究影响因素间逻辑架构与运行机制,并定量分析各因素间的综合影响关系,为平台企业组织即兴能力的提升提供经验参考。(本文来源于《南华大学学报(社会科学版)》期刊2016年05期）
邓元新[3]（2014）在《对钢琴即兴伴奏教学效果影响因素的分析》一文中研究指出钢琴即兴伴奏教学是钢琴教学中的重要组成部分,对于提升演奏者音乐素养、艺术素养具有重要的作用。随着社会需求的发展,钢琴即兴伴奏渐渐成为一门独立的学科,但是当前各大音乐院校、系对于即兴伴奏教学课程的开设没能紧跟时代的步伐,在课程设置以及课堂内容安排上存在一系列影响教学效果的问题。本文针对钢琴即兴伴奏能力培养过程中对教学效果存在影响的因素进行分析,并提出改善教学效果的几种策略。(本文来源于《大众文艺》期刊2014年05期）
陈恒,高鹏斌,于渤,吴伟伟[4]（2013）在《新产品开发团队即兴及其影响因素的仿真分析》一文中研究指出在动荡变化的环境下,即兴发挥能够帮助新产品开发团队获取创新能力和提升运作效率因而成为一种有效的应对方法.为了更好分析团队即兴的变化规律,在构建系统动力学仿真模型的基础上,综合考虑团队即兴及其影响因素之间的相互影响.仿真结果表明:团队压力、团队协作质量和团队稳定的增加会提升团队即兴水平;团队即兴可以通过提升绩效来降低压力,同时促进团队协作质量和团队稳定;绩效目标和动荡环境的大幅度变化会对即兴水平降低产生较大的间接影响;领导能力降低对即兴水平降低的间接影响较小;只有组织背景支持较多和团队成员具备适中能力时,两者才能够对即兴提升产生较大的间接影响.(本文来源于《哈尔滨工程大学学报》期刊2013年06期）
徐恩煊[5]（2013）在《影响钢琴即兴伴奏的相关因素探究》一文中研究指出钢琴即兴伴奏是思维与创作、感觉与技巧相结合的音乐表演活动形式之一,其最大特点就是"来得快",即在最短时间内给演唱者创造一个和谐美妙的演唱环境。那么它的创作过程及标准又是怎样的?本文将从影响学习钢琴即兴伴奏的先决条件、歌曲分析、局部加工等方面加以分析,希望对学习钢琴即兴伴奏有所帮助。(本文来源于《大舞台》期刊2013年04期）
李策[6]（2012）在《影响钢琴即兴伴奏能力的因素研究》一文中研究指出钢琴即兴伴奏是钢琴弹奏综合能力与综合素质的体现。本文以影响钢琴即兴伴奏的能力因素为切入点,对影响钢琴即兴伴奏的能力因素进行了全方位、系列化、深层次的系统性研究。(本文来源于《戏剧之家(上半月)》期刊2012年Z1期）
方京英[7]（2010）在《论即兴伴奏中伴奏织体的规律与影响因素》一文中研究指出本文从即兴伴奏的定义及历史出发解读即兴;接着,在论述伴奏织体的叁层次以及伴奏音型的叁种基本形式的基础上,重点对伴奏音型的自身变化规律进行了研究。最后,从伴奏织体的主客观两方面归纳总结其影响因素。(本文来源于《西南大学》期刊2010-04-01）
董亮[8]（2009）在《直接金属雕塑创作中的即兴因素》一文中研究指出本文主要从直接金属雕塑的发展历史出发,结合世界着名的直接金属雕塑大师的作品及言论,以及国内部分直接金属雕塑作者的感受,来探讨“即兴因素”。它包含有直接金属雕塑即兴因素的概念基础、创作应用、以及金属材料观、表达方式和内涵等为题。论文主要围绕以下几个方面进行论述:1、潜意识引导下的即兴因素;2、现代雕塑家创作中的即兴因素对直接金属雕塑的贡献;3、直接金属雕塑工艺制作方面的即兴因素;4、各门类艺术创作中都普遍存在即兴因素;5、对国内当代直接金属雕塑的影响。在研究方法上,本文通过对潜意识与即兴因素的关系及直接金属雕塑作品创作阐述和分析金属工艺制作方法相结合的方式,通过对创作过程的解读、以及分析来说明直接金属雕塑创作中的即兴因素。(本文来源于《中央美术学院》期刊2009-05-11）
郭兰兰[9]（2007）在《音乐活动中不可或缺的因素——即兴演奏》一文中研究指出即兴行为,是人类生活当中每时每刻都在发生的行为。在某一时间点上发生的创造行为,是一种理性和情感结合的结果。它可以简单如生活当中随便做一顿饭,朋友间的交谈,即兴演讲,外出散步,也可以像工作当中诸如完成一个项目的设计等所有事物一样复杂。对于将声音按照一定规则组织(本文来源于《音乐生活》期刊2007年06期）
叶新[10]（2007）在《高职高专院校钢琴即兴伴奏教学影响因素分析》一文中研究指出钢琴即兴伴奏是中小学音乐教师与幼儿园教师最应必备的基本功。而长期以来,即兴伴奏教学受高职高专教育教学中的教材、课程设置、技术与师资等诸多因素的制约,影响了教学质量的提高。(本文来源于《教育探究》期刊2007年01期）
即兴因素论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
日渐复杂、动荡的商业环境,使得组织即兴能力受到越来越多的关注。文章在文献梳理的基础上,首先利用多案例与扎根理论提出了平台企业组织即兴能力的19个影响因素;其次,运用DEMATEL方法选出系统中14个关键因素;最后利用ISM方法构建组织即兴能力的多层递阶结构模型,探究影响因素间逻辑架构与运行机制,并定量分析各因素间的综合影响关系,为平台企业组织即兴能力的提升提供经验参考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
即兴因素论文参考文献
[1].徐宗诗.《孙行者：他的即兴曲》中的狂欢化因素[D].广东外语外贸大学.2017
[2].王铁骊,方修园,LI,Li-rong.基于DEMATEL/ISM方法的平台企业组织即兴能力影响因素研究[J].南华大学学报(社会科学版).2016
[3].邓元新.对钢琴即兴伴奏教学效果影响因素的分析[J].大众文艺.2014
[4].陈恒,高鹏斌,于渤,吴伟伟.新产品开发团队即兴及其影响因素的仿真分析[J].哈尔滨工程大学学报.2013
[5].徐恩煊.影响钢琴即兴伴奏的相关因素探究[J].大舞台.2013
[6].李策.影响钢琴即兴伴奏能力的因素研究[J].戏剧之家(上半月).2012
[7].方京英.论即兴伴奏中伴奏织体的规律与影响因素[D].西南大学.2010
[8].董亮.直接金属雕塑创作中的即兴因素[D].中央美术学院.2009
[9].郭兰兰.音乐活动中不可或缺的因素——即兴演奏[J].音乐生活.2007
[10].叶新.高职高专院校钢琴即兴伴奏教学影响因素分析[J].教育探究.2007