导读:本文包含了专门学院论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:校企合作,体育专门人才,成效,困境
专门学院论文文献综述
周琥,黄先锋,廖振丹[1]（2019）在《校企合作培养体育专门人才的成效、困境与出路——以湘南学院为例》一文中研究指出湘南学院校企合作培养高尔夫人才经过五年的探索不断完善,成效初见。在制定高尔夫人才培养方案上凸显了实践教学地位,促进了高尔夫练习场地和实训基地建设,完善了教学资源,初步建立了一支稳定的高尔夫师资队伍,提高了学生就业率。但也面临一些困境,如校企合作政策不完善,缺少法律约束,人才培养方案不明确,合作不深入,师资队伍建设跟体育专门人才培养发展不相适应。建议寻求发展思路,提出明确人才培养目标,找准定位,注重产学研相结合,加强校企深入合作,建立双方长效合作机制,以实现共赢。(本文来源于《体育科技》期刊2019年05期）
周伟[2]（2019）在《四川大力培育川酒“一流人才”》一文中研究指出今年高考成绩即将公布，学子们也将迎来填报志愿的时间。日前，四川大学锦江学院白酒学院、四川轻化工大学中国白酒学院、宜宾学院等相继发布的招生简章显示，这叁所川内高校将大量招收酿酒工程、酿酒技术、食品质量与安全等专业学生，进而引发众多学子的兴趣与疑问：“如果酒(本文来源于《四川日报》期刊2019-06-20）
洪剑寒,李旭明,钱红飞[3]（2019）在《适应社会需求、结合学科特色,培养高素质应用型专门人才——绍兴文理学院纺织工程专业人才培养方案修订总结》一文中研究指出专业人才培养方案在专业人才的培养过程中发挥重要作用。本文概述绍兴文理学院纺织工程专业的人才培养方案制定过程,分析专业定位与特色、培养目标与毕业要求、课程体系、实践课程体系的制定情况,并阐述新版人才培养方案与旧版人才培养方案的区别与创新点。(本文来源于《轻工科技》期刊2019年01期）
罗梅[4]（2018）在《地方高校专门用途英语教学转型思考——以钦州学院为例》一文中研究指出专门用途英语(ESP)教学作为高校英语教学的重要组成,其价值愈加凸显。本研究以钦州学院为切入点,对地方高校ESP教学进行研究。研究从ESP教学概况梳理着手,然后选取教学意识、师资水平、专业教材、教学方式、评价机制五个方面进行问题的剖析,并提出了相应的解决对策。(本文来源于《教育现代化》期刊2018年53期）
杜益梅[5]（2018）在《大学专门用途英语听说课程的自主学习策略浅析——以昆明理工大学津桥学院《酒店英语视听说》课程为例》一文中研究指出自主学习是"以学生为中心"教学模式的基础,是满足学生学习需求的有效途径。ESP教学重实践,自主学习对其具有重要意义。本文以昆明理工大学津桥学院《酒店英语视听说》课程为例探讨了ESP听说课的自主学习策略,提出了5条自主学习策略:1.主动积累知识经验;2.积极互动自主融入知识构建;3.利用认知理论选择学习策略;4.充分利用网络资源;5.客观全面评价学习过程。(本文来源于《校园英语》期刊2018年40期）
郭东萍[6]（2018）在《基于学生需求的专门用途英语在高职院校中的应用研究——以宁夏职业技术学院为例》一文中研究指出需求分析是做好专门用途英语的根本。我们只有立足学生的需求,分析学生的自身需要,以及他们的缺陷和目标确定学习内容才能达到预期的效果。本文以宁夏职业技术学院为例,对ESP教学进行了实证研究并提出了相应的教学模式和建议。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2018年39期）
张月霞[7]（2018）在《韩国法学专门大学院制度研究》一文中研究指出习近平总书记在中国政法大学讲话时提到要培养高素质法治人才,如何培养高素质法治人才成为我国法学教育界亟待讨论的重大课题。2009年韩国正式导入美国法学院制度,即韩国法学专门大学院制度,将法律人的培养方式从"通过考试选拔法律人"转变为"通过教育培养专业的法律人"。尽管中韩两国国情不同,但在培养服务于本国社会的优秀法律人才这一点上,两国目标一致。通过梳理韩国法学专门大学院制度及其运行过程中的经验和教训,可以为我国高素质法治人才的培养提供些许参考。(本文来源于《法学教育研究》期刊2018年03期）
魏薇[8]（2018）在《独立学院理科生学习专门用途英语课程中阅读焦虑的实证研究》一文中研究指出自从上世纪90年代,随着全球化加速以及对复合型人才需求的增加,专门用途英语在大学英语教学中吸引了越来越多的关注。1999年,Saito设计了外语阅读焦虑量表(FLRAS)来测量学生外语阅读焦虑(FLRA)。他发现外语阅读焦虑普遍存在,外语学习中最难的部分是阅读。目前对专门用途英语课程阅读研究集中在研究它与学习策略的相关性。很少有关于独立学院学习专门用途英语课程理科生的阅读焦虑的研究。因此,很有必要开展这项研究。情感过滤假说和人本主义心理学是本研究的理论支撑,本研究旨在调查以下叁个问题:1)独立学院学习专门用途英语的理科生的焦虑状态是怎么样的?2)性别和英语能力对独立学院学习专门用途英语课程的理科生阅读焦虑的影响是什么?3)独立学院学习专门用途英语课程理科生的阅读焦虑的来源有哪些?为了开展研究,笔者从南昌大学科学技术学院物联网工程、软件工程、材料成型与控制专业、电气工程及自动化、土木工程、计算机科学、车辆工程等七个专业随机挑选了241名大二学生。首先采用问卷调查法。问卷调查包括一项对受试者基本信息(如:姓名、性别、年龄、专业、至今学习英语年限、四级成绩)的调查和一张ESP阅读焦虑量表,它改编自Saito(1999)的权威工具外语阅读焦虑量表,旨在测量专门用途英语课程中学生的阅读焦虑。经过克伦巴赫a信度系数检测,测试结果.845,这意味着这份改编问卷属于高信度。随后使用统计分析软件SPSS22.0分析问卷所收集的数据。然后采用了访谈法。在完成问卷的受试者中,根据最大变量抽样的原则选出24名学生进行面对面访谈,再使用归纳法分析访谈内容,其结果为问卷调查提供进一步的数据支持。本研究主要发现如下:首先,研究显示28.2%的学生处于低水平的阅读焦虑,66.8%学生经历中等程度的阅读焦虑,4.98%学生遭受严重程度焦虑。这表明:所以的参与者都处于不同程度的阅读焦虑,其中大部分学生处于中等程度焦虑。第二,笔者使用方差分析的统计方法来分析阅读焦虑和性别以及阅读焦虑和英语水平的相关性。虽然测试结果统计学意义不显着,仍有趋势说明男生的阅读焦虑随着英语四级成绩的上升而上升,而女生的阅读焦虑不呈现任何趋势。在女生组,四级成绩最高的组和四级成绩低于318分的组同样显示高水平的阅读焦虑。统计分析还显示:英语水平最好和英语水平最差,以及英语水平中等和英语水平最差的二组人群阅读焦虑差异显着。第叁,通过对量表20项进行单个分析,找到了八个阅读焦虑来源。它们是:对专门用途英语阅读消极学习态度,对专门用途英语阅读缺乏兴趣,在专门用途英语阅读时缺乏信心,专门用途英语教材选择不当,专门用途英语词汇量低,模糊容忍度低,有限的通用英语词汇量,语法薄弱。相应地,找到了八种有效方法缓解他们的阅读焦虑。首先,学生应该设立正确学习专门用途英语阅读的态度。第二,应该唤起他们学习兴趣。第叁,教师应该帮助学生建立信心。第四,教师应谨慎挑选专门用途英语阅读课本。第五,教师应辅助学生掌握专门用途英语词汇。第六,应该培养学生具有高的模糊容忍度。第七,教师应帮助学生丰富他们的通用英语词汇。第八,增强学生的语法技能。第四,本研究和相关的前期研究调查分析结果显示:中国学生的阅读焦虑比美国学生的阅读焦虑强,但它整体呈现下降趋势。分析还暗示:在早期研究中,阅读焦虑和性别的相关性及阅读焦虑和英语水平的相关性往往是强性显着,但在后期研究中越来越多的学者证实在阅读焦虑和性别之间没有显着相关性。虽然阅读焦虑和英语水平的相关性仍为显着,它变为略有显着。这是由于中国学生整体阅读焦虑呈下降趋势。(本文来源于《南昌大学》期刊2018-06-02）
周百聪,李红英[9]（2018）在《基于高端技能型专门人才培养的企业文化进高职院校的探索与实践——以四川机电职业技术学院为例》一文中研究指出文章以四川机电职业技术学院为例,首先对高职校园文化与企业文化的异同与融和进行介绍,其次分析了高职校园文化的现状及原因,再次分析了企业文化进高职院校的意义;最后对企业文化进高职院校的具体实施案例进行研究。(本文来源于《西部素质教育》期刊2018年07期）
张春庆,李晓辉,燕宏,薛虹[10]（2018）在《独立学院室内设计专门人才“叁位一体”培养模式的构建与实施》一文中研究指出根据独立学院室内设计专门人才实践性强的特点,本文提出了以课堂教学为基础、实验室实验与实训为平台,实践基地实习为载体的室内设计专门人才"叁位一体"培养模式。为独立学院室内设计专门人才培养的教学改革和实践提出新的构想和实现途径。(本文来源于《中国包装》期刊2018年02期）
专门学院论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
今年高考成绩即将公布，学子们也将迎来填报志愿的时间。日前，四川大学锦江学院白酒学院、四川轻化工大学中国白酒学院、宜宾学院等相继发布的招生简章显示，这叁所川内高校将大量招收酿酒工程、酿酒技术、食品质量与安全等专业学生，进而引发众多学子的兴趣与疑问：“如果酒
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
专门学院论文参考文献
[1].周琥,黄先锋,廖振丹.校企合作培养体育专门人才的成效、困境与出路——以湘南学院为例[J].体育科技.2019
[2].周伟.四川大力培育川酒“一流人才”[N].四川日报.2019
[3].洪剑寒,李旭明,钱红飞.适应社会需求、结合学科特色,培养高素质应用型专门人才——绍兴文理学院纺织工程专业人才培养方案修订总结[J].轻工科技.2019
[4].罗梅.地方高校专门用途英语教学转型思考——以钦州学院为例[J].教育现代化.2018
[5].杜益梅.大学专门用途英语听说课程的自主学习策略浅析——以昆明理工大学津桥学院《酒店英语视听说》课程为例[J].校园英语.2018
[6].郭东萍.基于学生需求的专门用途英语在高职院校中的应用研究——以宁夏职业技术学院为例[J].教育教学论坛.2018
[7].张月霞.韩国法学专门大学院制度研究[J].法学教育研究.2018
[8].魏薇.独立学院理科生学习专门用途英语课程中阅读焦虑的实证研究[D].南昌大学.2018
[9].周百聪,李红英.基于高端技能型专门人才培养的企业文化进高职院校的探索与实践——以四川机电职业技术学院为例[J].西部素质教育.2018
[10].张春庆,李晓辉,燕宏,薛虹.独立学院室内设计专门人才“叁位一体”培养模式的构建与实施[J].中国包装.2018