导读:本文包含了文本表达论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:文本语言,发现技巧,表达能力
文本表达论文文献综述
刘小莉[1]（2019）在《巧用文本语言，提升表达能力》一文中研究指出在语文教学中,我们早已达成共识的就是要培养学生的听、说、读、写能力,而最难的是说与写的能力,这是因为学生的表达能力没有培养好。本文中,作者从"巧用文本,激发表达兴趣""巧用文本,破译表达密码"两方面谈了自己提高学生表达能力的做法。(本文来源于《中华少年》期刊2019年34期）
张利[2]（2019）在《从《画皮》文本改编影视彰显聚与散审美的艺术表达》一文中研究指出《画皮》是清代着名小说家蒲松龄《聊斋志异》中描写人鬼爱情故事流传已久的短篇小说,也是影视剧改编的经典题材。在《画皮》小说文本改编大胆创新的基础上,对人物形象的展现凝聚着对小说原着主题和对中国文学作品的文化精神的传承;同时以现代化视角对原着人物的改编,多角度的晕散方式使人物形象在艺术上得到了升华。在小说改编的基础上,通过主体人物形象的转化,反映人物形象对道德追求的表现,从而更好的展现对中国传统文化的传承与创新,以大团圆的结局来收尾,全面的展现了小说改编影视中所包含的时代价值,实现与主题内涵有机结合的艺术审美,适应大众对当代艺术的需求,为更多的中国古典文化向荧幕转换奠定有益的基础。(本文来源于《黑河学刊》期刊2019年06期）
成永坤,朱菊芳[3]（2019）在《滑雪游客的产品认知、情感表达及满意度研究——基于网络评价文本分析》一文中研究指出研究目的:随着2022冬奥会的申办成功,冰雪产业成为我国休闲产业中发展迅猛、最被关注的的行业之一。近年来,居民滑雪旅游需求不断扩张,从1996年大众滑雪仅为1万人次上涨到2015-2016雪季1510万人次,我国的滑雪旅游正迎来发展的黄金时期。在高速发展的同时,滑雪旅游产业却存在着游客产品认知不足、消费市场缺乏、滑雪文化缺失的的问题,其产生的根源在于消费者本身,因此深刻理解滑雪游客行为尤其是游客的产品认知及情感尤为重要。基于此笔者拟对我国主要滑雪场游客的产品认知、情感表达及满意度进行深入挖掘,以期为改善我国滑雪场当前存在的问题提供一定参考建议。研究方法:本文主要采用文献资料法、数理统计法等,针对携程旅行网上有关南山滑雪场、亚布力新体委滑雪场、万达长白山滑雪场的797游客点评数据进行词频分析、语义网络分析、情感分析以及满意度分析。在数据分析方面,首先,本文运用武汉大学研发的ROST词频分析软件对文本文件进行分词和高频词汇统计,该方法将游客的语言文字进行量化处理,以数字的形式表现出来,其目的在于更有效的挖掘隐藏在文本内容中的核心信息,并在此基础上借助Matlab软件绘制相应地长尾图进行长尾理论分析,从而有助于发现各个滑雪场存在的潜在市场。其次,借助Netdraw软件绘制滑雪场的语义网络图,该图呈现的不再是单个词本身,而是词与词之间的关系,通过语义网络分析有助于进一步识别出游客对于产品的认知。之后通过情感分析对主观性文本、句子或短语的情感色彩(贬义或褒义)进行归纳和推理,从而识别出游客评论的情感类型,包括积极情感、中性情感或消极情感。最后,为了更有效地识别游客对滑雪产品的情感表达及满意度,采用满意度分析对不同滑雪场在景色、趣味和性价比等方面的差异性进行了研究。研究结果:(1)游客对滑雪产品评论中的高频词汇主要包括叁大类,分别为目的地类、配套服务类及游客感受类。(2)叁大滑雪场高频词均符合长尾分布。(3)滑雪场语义网络图总体上以核心节点为中心呈现"放射状",包括四层结构,依次反映出游客的核心认知到边缘认知。(4)游客对南山滑雪场、亚布力新体委滑雪场和万达长白山滑雪场的积极情绪占比分别为83.51%、79.31%和81.93%,情感词频中排名靠前的情感词均为正向情感。(5)游客对滑雪场景色、趣味和性价比方面的打分分别为4.498分、4.524分和4.297分。南山滑雪场叁方面的得分依次为4.455、4.558和4.403分;亚布力新体委滑雪场得分依次为4.359、4.372和4分;万达长白山滑雪场得分依次为4.498、4.524和4.297分。研究结论:(1)总体而言,游客评论中的高频词汇反映出了滑雪场的核心属性,即滑雪场是集休闲、娱乐、体验于一体的"白色度假村"。(2)叁大滑雪场均存在着潜在的市场,具体来看,南山滑雪场体现在夜间滑雪以满足一些高级滑雪玩家或者体验型玩家的需求。亚布力滑雪场体现在刺激性滑道体验以满足自我挑战、寻找刺激型游客的需要。长白山滑雪场体现在其独特的自然风景以满足欣赏型游客的需求。(3)叁大滑雪场打造的产品以及提供的服务还存在诸多不足,产品认知度还相对较低,可能是由于滑雪旅游在我国才刚刚兴起,产业文化的培育和产品开发还跟不上。(4)游客对于滑雪运动的体验和感受总体上持积极情绪,具体来看,游客对南山滑雪场持积极情绪的比例最高,消极情绪比例最少;而相比而言,亚布力滑雪场评论中积极情绪占比最少,消极情绪占比最多,反映出游客对于南山滑雪场的评价要优于亚布力新体委滑雪场。(5)游客对景色、趣味性与滑雪核心属性相关的指标满意度较高,对性价比打分较低。而性价比低主要是由教练私下收费所造成的,如果不加以重视会造成严重的负面口碑效应。最后,基于此提出了利于提升滑雪游客产品认知及满意度的管理建议:1)优化滑雪产品,提升顾客满意度;2)加强人员管理,提高工作效率;3)培育滑雪文化,提高顾客忠诚度。(本文来源于《第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编》期刊2019-11-01）
李洋[4]（2019）在《发掘文本故事价值，有效培养学生表达能力——小学语文本体性阅读教学策略研究》一文中研究指出鉴于讲故事能力的重要性,在本体性阅读教学理念下,充分发掘故事类课文的故事价值,运用不同的形式,激发学生讲故事的兴趣,提升学生讲故事的能力。本文通过对比研究和课堂实践,探索了与阅读教学相匹配的"短""长""新""活"的故事力训练途径。(本文来源于《小学教学研究》期刊2019年30期）
吴东霞[5]（2019）在《依托文本直指语言表达训练》一文中研究指出文本是进行语言表达训练的重要载体。教师应充分依托文本,深入挖掘语言表达的训练点,让学生的语言表达能力在不断学习、不断训练、不断运用的过程中获得提高。(本文来源于《基础教育研究》期刊2019年20期）
田慧[6]（2019）在《新农村题材下的“中国故事”表达——电影《十八洞村》的文本创新与现实表达》一文中研究指出十九大献礼片电影《十八洞村》以湖南花桓县十八洞村为原型,以另类的方式讲述了在精准扶贫背景下的杨家帮这群小人物与贫穷斗争的故事。本文主要围绕以下四个方面论述电影《十八洞村》的现实主义文本表达:一是少数民族乡音的文化礼赞;二是现实生活题材的乡事吁求;叁是田园牧歌中的乡愁留恋;四是在乡土情怀中体察人生。讲述了十八洞村在精准扶贫背景下杨家帮的崛起和成长,也以另类书写方式呈现了千千万万坚守乡村农民脱贫的奋斗史。(本文来源于《西部广播电视》期刊2019年18期）
张志鹏[7]（2019）在《注重英语文本阅读 培养学生表达能力》一文中研究指出《英语课程标准(2011年版)》指出:英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源,为学生创造更贴近实际生活、更贴近时代内容的课程资源。教师应积极利用音频、报刊、网络等渠道,丰富教学资源,积极鼓励和支持学生参与课程资源的开发与利用。仔细研读英语教材发现,每个单元都有一个独立的话题并横向贯穿在教学板块之中,并且话题随着年级的改变而改变,这样就(本文来源于《青少年日记(教育教学研究)》期刊2019年12期）
江颖琳[8]（2019）在《立足文本，赏析人物，领悟表达——义务教育教科书语文五年级下册第16课《桥》（第一课时）教学设计》一文中研究指出【教学目标】1.认识6个生字,能正确朗读"咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可当、跌跌撞撞"等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容,感受洪水的凶猛可怕。抓住重点语句,感知老汉的人物形象,初步领悟课文在表达方法上的特点。【教学重点】理解课文内容,抓住重点语句,感受老汉沉着冷静、舍己为人、大公无私的人物形象。(本文来源于《新课程(小学)》期刊2019年09期）
陈小丽[9]（2019）在《感悟递进文本 开展朗读教学——浅谈递进式表达的朗读指导的有效性教学研究》一文中研究指出小学生处在语言发展的关键期,学会朗读,不仅是阅读文教学的基本要求,更是指向学生终身发展的需要。"递进式表达"因其常见于生活,故需要教师结合学生的思维、语言和生活经历,在朗读教学中将"递进式表达"从重复这一修辞手法中剥离,创造性地开发出一种全新的文本解读观点——"递进式表达",并以此为核心,开展朗读指导教学,以此涵养学生欣赏、表达、沟通、分享的能力。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年25期）
范新阗[10]（2019）在《浅析舞剧《易·文》中传统文本的浸染式表达》一文中研究指出近年来,"传统"与"现代"的融合与激荡一直是当代舞蹈艺术创作的热点议题,中华优秀传统文化这一精神命脉,在推陈出新的不懈探索中亟待展现新观念、新内涵、新追求。从舞剧《兰》的意象式渲染,到舞剧《棂·花姑子》的情境式叙述,山东省艺术研究院"一念舞坊"始终挖掘传统文本之精华,灵活当代创作之形式,传达时代精神之深刻意义。2018年11月,"一念舞坊"又一部以传统文化经典《周易》为题材的小剧场舞剧《易·文》(本文来源于《人文天下》期刊2019年16期）
文本表达论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
《画皮》是清代着名小说家蒲松龄《聊斋志异》中描写人鬼爱情故事流传已久的短篇小说,也是影视剧改编的经典题材。在《画皮》小说文本改编大胆创新的基础上,对人物形象的展现凝聚着对小说原着主题和对中国文学作品的文化精神的传承;同时以现代化视角对原着人物的改编,多角度的晕散方式使人物形象在艺术上得到了升华。在小说改编的基础上,通过主体人物形象的转化,反映人物形象对道德追求的表现,从而更好的展现对中国传统文化的传承与创新,以大团圆的结局来收尾,全面的展现了小说改编影视中所包含的时代价值,实现与主题内涵有机结合的艺术审美,适应大众对当代艺术的需求,为更多的中国古典文化向荧幕转换奠定有益的基础。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
文本表达论文参考文献
[1].刘小莉.巧用文本语言，提升表达能力[J].中华少年.2019
[2].张利.从《画皮》文本改编影视彰显聚与散审美的艺术表达[J].黑河学刊.2019
[3].成永坤,朱菊芳.滑雪游客的产品认知、情感表达及满意度研究——基于网络评价文本分析[C].第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编.2019
[4].李洋.发掘文本故事价值，有效培养学生表达能力——小学语文本体性阅读教学策略研究[J].小学教学研究.2019
[5].吴东霞.依托文本直指语言表达训练[J].基础教育研究.2019
[6].田慧.新农村题材下的“中国故事”表达——电影《十八洞村》的文本创新与现实表达[J].西部广播电视.2019
[7].张志鹏.注重英语文本阅读培养学生表达能力[J].青少年日记(教育教学研究).2019
[8].江颖琳.立足文本，赏析人物，领悟表达——义务教育教科书语文五年级下册第16课《桥》（第一课时）教学设计[J].新课程(小学).2019
[9].陈小丽.感悟递进文本开展朗读教学——浅谈递进式表达的朗读指导的有效性教学研究[J].当代家庭教育.2019
[10].范新阗.浅析舞剧《易·文》中传统文本的浸染式表达[J].人文天下.2019