甘肃省武威市凉州区丰乐镇中学733016
摘要：作为一名初中语文教师，应具备以下素质和能力：一是要有现代的语文教育理念；二是要有扎实的专业知识和科研能力；三是要有较强的教育教学管理能力；四是要有创新意识。
关键词：新课改语文教师素质能力创新
《语文课程标准》中指出了语文课程的性质：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。作为新课程标准下的初中语文教师要不断提高自身素质，与时俱进，努力把自己塑造成富有创造性、个性化的学者型教师，让语文教育为造就现代社会所需的新一代人才发挥重要的作用。
在新课改中，一个好的初中语文教师，除了要热爱语文、有事业、有责任感外，还必须做到：
一、要有现代的语文教育理念
初中语文新课标认为，教师是学习活动的组织者和引导者。教师应认真研究《基础教育课程改革纲要》和《初中语文课程标准》，研究自己的教学对象，从新课程的目标和学生的具体情况出发，灵活运用多种教学策略，有针对性地组织和引导学生在实践中学会学习。
语文老师要从知识的传递者转变为学生学习的促进者、组织者和指导者，要从以传授知识为中心转变为以促进学生发展为中心，确立学生的主体地位，促进学生的自主发展，尊重学生人格，建立民主平等的师生关系，注重学生的体验过程，不仅仅在课堂上宣读教参中的参考答案，更注重学生创新意识和实践能力的培养。
语文教师的教学是教与学的交往、互动，是师生双方的相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。要共同参与、平等对待、加强合作，教师由教学中的主角转向“平等中的首席”。
二、要有扎实的专业知识和科研能力
常言道：“给人一碗水，自己应备一桶水。”这“一桶水”所折射的道理显而易见。教师不能满足于已有的学历和已掌握的知识，要主动进行知识的更新和“充电”，自觉拓宽知识领域，尽量充实自己的知识库。
因此，初中语文教师在具备专业知识的同时，要尽可能多学习一些其它学科方面的知识，譬如历史、地理、美术、音乐、医药等。
同时，还应培养自己在文体方面的兴趣和爱好，积累一些这方面的常识和体会，例如时事、电影、舞蹈、球类等等。所有这些能帮助我们解答学生提出的各方面的问题，尽可能多地满足学生们的求知欲望，从而开阔他们的眼界和思路，使他们从中得到收益，受到启发和教育，增进师生间的感情交流。
除了扎实的专业知识外，初中语文教师还需有一定的语文教科研能力。学会教育科学研究，不但会在教育教学实践中自觉地学习教书育人的理论知识，而且会自觉地以研究者的眼光去观察、思考和解决教育教学活动中遇到的各种问题，同时还会主动地反思和改进自己的教育教学工作。
新时代的教育是创新教育，教师的创新精神和创造才能离不开科学研究。只有在教育实践中不断探索、研究的教师，才能完成由“教书匠”、“语文师傅”向“学者型教师”、“专家型教师”的转变，才能不断提高语文教学的质量和效率。
三、要有较强的教育教学管理能力
教育教学的管理能力是语文教师基本的业务工作能力，它有助于教师提高传授知识的效率和在教学活动中主导作用的发挥。
一个合格的语文教师一定要善于实现学生语文学习活动的自动化管理。作为初中语文教师，在提高自己教学管理能力的过程中，要根据自己的实际情况，发挥特长，学会倾听，学会调控。在课堂教学中要创设平等互助的教学情境，在真正了解学生个性、特长、爱好和要求的基础上，分层教学，因材施教。
比如针对不同的学生设计不同的目标，布置不同的练习，采用不同的教法，在教法上采用启发式、自由讨论式、综合研究等多种方法，让学生的个性得到充分的发展。
四、优秀的语文教师必须有独到的创新能力
新课标将创新教育摆在了突出的地位。只有创新，语文课堂教学才能跟上社会前进的步伐。很难想象，一个因循守旧的语文教师能培养出很有创新意识的学生。
为适应课程的需要，我认为，作为一名初中语文教师，必须在以下四个方面具备创新能力：
第一，整体设计上的创新能力。教师要融入自己的智慧，对教材知识进行教学重组和整合，设计出丰富多彩的课来。
第二，教学情境的创新能力。课堂中要鼓励学生大胆发表自己的独立见解，甚至展开争论，有意识地引导学生在求异中创新。
第三，板书设计的创新能力。设计精妙的板书能高度概括文章的内容，起到画龙点睛的作用，且能升华学生对文本的认识。
第四，语言训练的创新能力。要从学情出发，充分利用课文语言的范例，训练学生超越“旧我”的语言创新能力。