甘肃省武威市民勤县第四中学733399
摘要：近年来，随着社会经济的飞速增长及教育改革的不断推进，我国的教育工作取得了很大进步，体育教育也不例外。而随着新课程改革的如火如茶，高中体育教学也具有了新的思路和方法。本文主要探讨了新课改下高中体育教学思路与方法创新。
关键词：新课改教学思路创新
在高中教学中，体育教学往往没有引起老师与学生的足够重视，他们认为只要考试考得好、学习成绩好就可以了。其实，这样的想法是错误的。体育教学也是素质教育环节中的一个重要组成部分，能够培养学生的身体素质与良好的体育竞技心态，强健学生的体魄和健全人格，能够全面发展高中学生的德、智、体。在新课改下高中体育教学应不断进行思路与方法的创新。
一、新课改下高中体育教学创新的意义
时代在发展，社会对人才的要求越来越高。现如今，各行各业在吸收和聘用人才时都不再如过去般只看重人才的学历和知识水平，而越来越看重人才的综合素质。为此，我国高中在开设文化课的同时也开设了许多素质教育课程，目的就是为了培养学生的综合素质，使学生得到更加全面的发展，这其中亦包括体育课程。高中教育开设体育课程拥有诸多益处，除了能够让学生了解更多体育知识及掌握更多体育技能以外，还能够培养学生吃苦耐劳的精神、坚持不懈的毅力、敢于拼搏的勇气及合作意识与竞争意识。然而，由于体育成绩对高中学生高考成绩的影响并不深，所以很多学校都并不重视这门课程的教育，有的教师只在课堂上带着学生跑跑步、做做操就让学生自由活动，因此导致体育教学流于形式。这显然不符合新课程改革的要求，无法有效培养学生的“终身体育”意识，也达不到教学大纲的规定目标。只有更新意识观念，积极对高中体育教学的思路与方法进行创新，不断完善其教学模式，找到有效的教学方式，才能够改善这一现状。
二、新课改下高中体育教学思路的创新
1.“以人为本”开展教学。人类是社会的主体，而学生则是课堂的主体，只有在课堂上充分突出学生的主体地位，才能够开展高效的教学。因此，高中体育教师必须在体育教学过程中树立“以人为本”的理念。具体来说，就是既要完成传授给学生体育知识和体育技能的基本教学任务，又要重视培养学生的体育精神和体育爱好，从而促进学生综合素质的全面发展。
开展“以人为本”的高中体育教学的前提是必须有一个相对宽松的教学环境，因为学生只有在这样的环境下进行体育知识的学习和体育锻炼，才能够逐渐对体育产生兴趣，进而形成体育爱好；反之，如果学生在一个相对压抑的环境下学习体育，那么只会将体育的学习当成一种负担，而无法真正实现自由体育。所以，高中体育教师必须积极为学生创造宽松的体育环境，以使“以人为本”的理念发挥出更高的效用。
2.培养学生的“终身体育”意识。体育锻炼并不仅仅是一时的，而应该是终身的，高中学生只有树立起了“终身体育”意识，才能够将体育锻炼贯彻到一生。因此，高中体育教学的一个重要目标就是要培养学生的“终身体育”意识。这就需要高中体育教师正确认识体育教学的目的和作用，积极跟随时代的发展和教育改革的脚步，不断更新教学理念和教学模式，学习和探索先进的教学方法，注重激发学生的体育兴趣，将培养学生的“终身体育”意识贯穿在体育教学的全过程之中，让学生在未来走出校门后依然能够自觉主动地坚持体育锻炼。
三、新课改下高中体育教学方法的创新
1.采用多样化的教学模式。高中体育教学必须遵循因材施教的原则，采用多样化的教学模式，给不同体育层次的学生都提供体育发展的机会，尽可能地让所有学生都能够在体育学习中获益。传统的高中体育教学模式一般都是先在室内课上给学生讲述体育理论知识，再在室外课上给学生演示体育项目的动作和步骤，然后让学生一遍遍地重复模仿练习。然而，随着时代的发展与社会的进步，这种传统的教学模式已不再适应当代学生的发展需求，更不符合新课改的要求。只有不断引进和采用多种多样的新教学模式，充分调动起学生的体育兴趣和积极性，才能够促进体育教学效率的提高。
2.注重理论与实践相结合。体育教学的一大特点是注重教学合一。高中体育教学必须将理论与实践相结合，既要注重对学生理论知识的传授，又要注重培养学生实实在在的体育技能，从而使学生得到知识与技能的双重提高。为此，教师应当积极为学生开拓和提供广阔的课外体育实践机会与平台，让学生能够更加自由地进行体育锻炼。将理论与实践相统一，学生的兴趣得到了提升，并且学生自身的学习能力也得到了激发，最终促进了学生体质的进步。
教育工作者要充分合理地运用教学方法，并集中所拥有的相关体育教学资源，培养学生的体育运动热情，让他们积极、主动地参与到体育训练中，在提高心理素质的同时给自己一个强健的体魄，促进学生的全面发展。
参考文献
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