导读:本文包含了生命阳光论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:德育,特色项目,经典诵读,校园文化氛围,特色学校,教育生活,德育方法,东风路,湛河区,班主任老师
生命阳光论文文献综述
本报,燕亚男[1]（2020）在《阳光教育，让生命更阳光》一文中研究指出湛河区东风路小学秉承“阳光教育，育阳光人”的办学理念，通过“营造阳光校园、实施阳光管理、培植阳光教育、研发阳光课程、建设阳光课堂、打造阳光课间和成就阳光师生”七大途径，积极践行“阳光教育”，成为区域内一所特色明显、师生幸福感强、社会美誉度高的高品质学校。(本文来源于《平顶山日报》期刊2020-01-21）
赵淑虹[2]（2019）在《践行生命教育 培育阳光少年》一文中研究指出践行生命教育是进行小学德育的必然路径,也是实现学生阳光成长的基本诉求。本文结合小学教育实践,探讨了在生命教育理念下的小学德育路径,并提出了"精准解读生命教育内涵""营造生命教育文化氛围""提高教师生命教育观念""开展生命教育实践活动"等策略,以期为广大教师提供参考。(本文来源于《名师在线》期刊2019年34期）
何方丽[3]（2019）在《形构之美与生命之力——评芒克《阳光中的向日葵》》一文中研究指出(本文来源于《星星》期刊2019年32期）
俄日措[4]（2019）在《让阳光温暖每个生命》一文中研究指出804名贫困残疾人实现脱贫，康复服务3845人；辅助器具服务2340人，康复训练治疗216人次；就业培训729人次，征收残疾人就业保障金630万元；安置残疾人就业104人次……一个个真实的数据，显示了海南州残疾人事业的蓬勃发展。近年来，在州委、州(本文来源于《海南报》期刊2019-10-15）
张熙琳[5]（2019）在《让生命焕发光芒——武汉市江汉区邬家墩小学“阳光生活课程”简述》一文中研究指出邬家墩小学秉承"从生活中来,到生命中去"的阳光教育办学理念,着力培养"内外兼修,文武双全"的阳光少年。阳光生活课程开发思路及基本框架。设置"阳光生活课程",除了和学校的培养目标相匹配外,还考虑了学生的发展需要和学校的地域支持。由于70%的学生来自进城务工家庭,家长多为生活而忙碌,根本没有时间和精力陪伴孩子,许多学生的课余时间都在手机、电脑等电子产品的陪伴下度过,极度(本文来源于《湖北教育(教育教学)》期刊2019年10期）
文秀月,张林英,刘进[6]（2019）在《歇台子小学“生命阳光”特色教育拓宽人才培养格局》一文中研究指出每一个生命都是点燃梦想的燧石；每一张笑脸都是教育前行的动力。迎来建校80周年的歇台子小学，赓续传统、砥砺创新，在推进基础教育高质量发展中坚守立德树人，形成垃圾分类、国防教育、生命阳光课程等特色教育，让“生命之花”绚烂绽放，让育人情怀充沛饱满，让人(本文来源于《重庆日报》期刊2019-09-24）
王燕[7]（2019）在《我是你生命里的那道阳光》一文中研究指出去年初冬的清晨，我打开大门，一缕和煦的阳光照射进来，一点点填满我的世界。霎那间光明取代了黑暗，我嗅到了太阳的味道，那道道阳光温暖了我的心田，我不由得想到了我的服务对象小叶……感情挫折，求助社工“滴滴……滴滴……”我的手机里显示了小叶邀我视(本文来源于《东方城乡报》期刊2019-08-30）
[8]（2019）在《将“生态”融入教育,让生命阳光般灿烂——上海外国语大学尚阳外国语学校生态文明教育纪实》一文中研究指出上海外国语大学尚阳外国语学校坐落于上海市普陀区祁连山南路2671号,占地约50亩,绿化面积13000平方米,是一所由普陀区人民政府与上海外国语大学合作办学的九年一贯制学校。学校以"尚德睿智求美向阳"为校训,以"环保、自然、和谐"为学校的中心点和关键词,因此,学校将环境教育融入"让生命阳光般灿烂"的办学理念,(本文来源于《环境教育》期刊2019年07期）
[9]（2019）在《湖南省华容县马鞍山实验学校 阳光生命 和煦慢养》一文中研究指出湖南省华容县马鞍山实验学校秉持"阳光生命,和煦慢养"的育人理念,努力办一所有生命品质的学校。学校开展了感恩节、民俗节、科技节等十大校园文化节活动,成立了家长志愿者服务小组,设立了教师幸福社团,努力增强学生、家长、教师的幸福感。学校还开设了入学礼、礼仪课、农艺课等阳光综合(本文来源于《中国德育》期刊2019年12期）
杨梅[10]（2019）在《成都市龙泉驿区十陵小学校 构五彩校园文化 行阳光生命教育》一文中研究指出为孩子的人生扬帆,为孩子的幸福成长护航,是每一所学校的追求,也是每一位教师的心愿。始建于1936年的成都市龙泉驿区十陵小学校(以下简称"十陵小学")秉承"为每一位孩子的终身发展强基"的办学目标,积极践行"构五彩校园文化行阳光生命教育"的办学理念,创新教育教学的方式和途径,全面提升学校的教育教学质量。(本文来源于《教育家》期刊2019年22期）
生命阳光论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
践行生命教育是进行小学德育的必然路径,也是实现学生阳光成长的基本诉求。本文结合小学教育实践,探讨了在生命教育理念下的小学德育路径,并提出了"精准解读生命教育内涵""营造生命教育文化氛围""提高教师生命教育观念""开展生命教育实践活动"等策略,以期为广大教师提供参考。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
生命阳光论文参考文献
[1].本报,燕亚男.阳光教育，让生命更阳光[N].平顶山日报.2020
[2].赵淑虹.践行生命教育培育阳光少年[J].名师在线.2019
[3].何方丽.形构之美与生命之力——评芒克《阳光中的向日葵》[J].星星.2019
[4].俄日措.让阳光温暖每个生命[N].海南报.2019
[5].张熙琳.让生命焕发光芒——武汉市江汉区邬家墩小学“阳光生活课程”简述[J].湖北教育(教育教学).2019
[6].文秀月,张林英,刘进.歇台子小学“生命阳光”特色教育拓宽人才培养格局[N].重庆日报.2019
[7].王燕.我是你生命里的那道阳光[N].东方城乡报.2019
[8]..将“生态”融入教育,让生命阳光般灿烂——上海外国语大学尚阳外国语学校生态文明教育纪实[J].环境教育.2019
[9]..湖南省华容县马鞍山实验学校阳光生命和煦慢养[J].中国德育.2019
[10].杨梅.成都市龙泉驿区十陵小学校构五彩校园文化行阳光生命教育[J].教育家.2019
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