王云
摘要：对待任何孩子，鼓励和表扬的方式远胜于责罚和批评。表扬了他自己能无限的扩大他本人的热情和积极性；表扬了他身边的人对他是一种潜移默化的教化；表扬了他所在的集体慢慢在他心里种下了责任和荣誉。换一种心态去对教育人，那么孩子收获了一种人生。所以，我们教师应多赞赏、表扬学生，从而达到拉近师生距离的目的。
关键词：表扬；学生；方法
对待任何孩子，鼓励和表扬的方式远胜于责罚和批评。表扬了他自己能无限的扩大他本人的热情和积极性；表扬了他身边的人对他是一种潜移默化的教化；表扬了他所在的集体慢慢在他心里种下了责任和荣誉。换一种心态去对教育人，那么孩子收获了一种人生。
首先，用心去发现孩子们的闪光点，在第一时间给予他表扬。我们教师眼睛不要总盯在孩子们的错误上，要善于抓住他们丁点闪光的地方，及时给予肯定和表扬——点滴的星火可以燎原。
班上有个孩子叫“吴瀚”，是98年出生的，在班上的年龄最小。他平时在学校可够捣蛋的——欺负女孩子、打马蜂窝、上课说小话。反正在教师眼里是人小鬼大的人物。
一天下午的课间，笔者从办公室出来一眼看见可爱的“吴瀚”正拿着扫把和铲子把楼梯拐角的“垃圾”仔细清扫着——这项工作本属于走廊管理员负责的。看到这说实话我的心里是很开心的，一个平时挺调皮的孩子，一个给我惹“麻烦”的孩子，此时的他也像金子一样闪光的。
第二天第一节便是笔者的“语文”课，在全班同学面前笔者把自己眼中看到的“吴瀚”赞美了一番。笔者一边表扬他一边看着他的眼睛，发现他羞涩极了。笔者明白这份鼓励化进了他的心田。今天是一点雨露，明天后天也许就会慢慢滋润他的心田的种子抽芽、长大。
调皮的孩子老会牵扯我们的思维，安静的孩子我们也要细处留心。
班上有个女孩子叫——韦春丹。笔者对她一个月来的印象就是“安静”——她基本不太说话。
散学了，笔者习惯走到教室去看看，发现今天是“韦春丹”值日。笔者注视了她很久，她扫地太认真了——把合在桌子下面每一张椅子都抽出来，然后把地面的“灰”扫出，然后又把每张椅子放回到桌子底下。这样的工作她要重复做49次。我看在眼睛里，感动在心里。
第二天笔者的课上询问了几桌做过值日的孩子，问他们是如何做值日的。接着我把我看到韦春丹昨天的值日告诉了全班同学。说完大家都顾盼一下四周的地面，神情中投射出赞许的表情。我看见静坐在自己座位上的韦春丹她笑了，虽然笑得很淡，但我想一次表扬就是她打开心灵窗口的第一步吧！推开窗棂，外面的世界很美。
班上这样的小故事太多了：赵金祺主动拾起墙角的豆奶袋；清扫公共卫生区陆庆港用手捧树叶；梁雄双主动为同学钉椅子；陈俊锟趁大家不注意把垃圾清倒好……我想只要我们用心去发现，就能看到孩子们好多好多闪光的地方。我们及时的给他们一点肯定和积极的鼓励，是一件多么快乐的事情。因为我们在做一件特别美好的事情——分享美好。
其次，用真诚的语言去表扬孩子们。孩子们总会犯错误，我们自然是要批评和教育他们，但是这和真诚的表扬并不冲突。我们决不要虚夸孩子们的优点，而应该用真诚的心去给予他们最朴素的激励。
晚上快8点多了，我来到办公室写点东西。还是很习惯的走到096班的教室去看一看。教室里的桌椅摆放得很好……
一推开门，我突然发现，地面似乎没扫，我再定神一看——值日生真的没有做值日。
带着“气愤”的情绪回到办公室，依次拨通了“谢柳豪”和“陈俊锟”家的电话。电话放下了，自己暗暗的告诉自己——要等明天了解好情况之后，把事情好好好处理。
第二天一早我就来了，立马把他们俩都叫到了办公室。两个人都是满头大汗的。看着他们的样子我心里就觉得奇怪了，怎么早早的来就汗流不停呢？一经询问才知道：一是他们刚刚把教室“补”扫干净；二是被叫到办公室紧张。听到孩子们的解释，你还能有什么脾气呢，多么稚嫩和可爱的孩子。我平和地对他们说——以后要注意了！
这件事情过去了两个星期，在新的一周调换座位的时候，“陈俊锟”把抽屉的一张纸屑拿到卫生角丢，可是当他看到垃圾铲有了几张纸屑后，他把自己的纸屑一放，就提起垃圾铲跑到楼下的垃圾池去倒掉了，这个举动没有一个同学注意到，但我在讲台上却留心到了所有的一切。
等换好座位之后，我把前后的两件事情“平实”的告诉了全班的孩子，我想让所有人知道——班上每个人都在成长，而且是向好、向善的成长。我用真诚的语言表扬了“陈俊锟”。我想他收获的不仅仅是表扬。
真诚的语言传达的是一种“心”的体会。我们并不是一味的只看到孩子的好，而不去面对孩子的问题和缺点。我们的表扬不是说空话和说虚话，而是说实话。我想真诚传递给孩子的就是一份为人生的信念。
第三，多看孩子的优点，不要因为他们有过错，就抹杀他们的长处。孩子们是有长处的请你相信。
班上有一个从“附小”上来的孩子，在小学的时候他就是“刺头”。一句话：反正就是让老师头痛的孩子了。
我和他相处一个月，他的坏毛病的确很多，但是我也发现他身上有不少的优点。一次课间，我在办公室改作业，突然看见他的同桌陪着他来到办公室，我发现他哭鼻子了。我心里正纳闷呢——平时都是他欺负别人哭鼻子，谁有那么大本事让他哭鼻子。
等我听他说完，才知道他爸爸很快要到“青岛”工作半年了。他突然很想他爸爸，那天早上他爸爸就要到桂林去坐飞机，于是他很想能去送他爸爸。听了孩子的话，我心里都在嘀咕，那么霸道的一个孩子，却会如此。说真的那一天我都为他的“爱”感动着，我把他的情感故事告诉了全班的孩子，那一周我推选他成为了班集体的“一周之星”。
他很爱说“脏话”有时说起来都不分场合，有是连我这个班主任都无法忍受。一次我让他和他的同桌一起来到走廊单独谈心，让他的同桌谈谈“说脏话”的感受，也让他谈谈“听脏话”的感受。交流完我就让他每说了脏话就得为集体做一件好事，并嘱咐同桌负责监督。慢慢的我发现他说脏话的频率少了，至少在我的课堂上基本听不到那些刺耳的话。有一天他还批评了另一个在课堂说脏话的同学，此刻我觉得他又迈进了一大步。
校园生活中孩子就是这样一步一步这样成长的。
班上的“黑板报”是半月轮换出版的，说实话他们小组的板报，我最担心就是他捣乱了。可是那天学校“政治学习”完之后，我来到教室，发现他站在椅子上，专心致志的给国旗上色，我心里特别的欣喜。因为很少看到他那么安静的在做事情。第二天在我开课前的几分钟里及时给予了他肯定和表扬。
他做领队管理员的工作做得很好，他还积极主动的帮同学修理板凳……我发现他有不少的优点，我也尽量让他看到自己的优点，让同学们看到他的优点。这不，在班集体评选“一月之星”的时候，同学们都推选了他，我想这个“一月之星”就是对他最好的肯定。
慢慢的我看到了“梁雄双”的进步，他虽然在学习上有很多的不足，但是他却有很多闪光的地方，我需要用积极的鼓励，去让他不断的进步。我相信孩子身上总会有闪亮的优点。
“谁能无过？”我想做老师的要多包容孩子的缺点。当孩子有缺点的时候我们要多想想为什么他会这样，为什么他老犯这样的毛病？怎么能引导他做好改正。而不是一味只是处罚和批评，我想批评是一种教育的方式，但却不是唯一的方式；它可以解决不少的问题，但却不是所有的问题。我们要相信除了批评和责备之外我们还有更好的方法——积极的心理暗示——给他鼓励。
第四，给予“默默无闻”的孩子们更多的表扬。我们在操心调皮孩子的同时，要更多给予“普通”孩子以鼓励。
默默无闻的在为集体工作和服务的孩子们很多，有时后我都觉得自己表扬不过来，但你会发现正是这些默默无闻的孩子才是你班集体的中流砥柱。我想在你关心那几个“调皮”的孩子的时候，别忘了把自己表扬多给那些静静为集体服务的人。
黄敬拔——窗帘管理员。他把班上窗帘管理得很好。这件小事班上的孩子可能很少会放在心里，但我们班主任要铭刻在心。原先进班时邋遢、残破的窗帘，如今整洁、干净；原先无法扯动的窗勾，如今滑动自如；原先无人打理的窗帘，如今有了用心的主人，这么平凡而伟大的工作，我们班主任怎么能忘掉呢，怎么能不给予肯定呢？
吴浩——卫生角管理员。他就负责这一平方米大的地方。可是这方寸大的地方管理得井然有序，十分让你放心。我想今后有没有班主任，他都能管理得很好，在平凡中他有了一份可贵的责任感，我们要表扬这样的同学，他们的朴实就是一种美德。
银立立——廊道卫生管理员、廖柳龙——板凳管理员……这样优秀的孩子太多了，他们都默默无闻的在为集体和大家服务。我从不吝啬我的表扬，因为他们都表现得很出色。但我时常还是觉得我给他们的肯定太少、太少了；觉得自己用心的发现得还是太浅薄。
多给孩子们鼓励，不要吝啬你的表扬。请大家记住：我们每天面对的都是十三、四岁的孩子，他们只是孩子。请你不要为你的“无法表扬”去找任何借口，只要你静下心来，他们确实是要你雕琢的璞玉。
作者单位：广西柳州市二十七中
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