导读:本文包含了自我意识发展论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:自我意识,人格,社会化,大学生
自我意识发展论文文献综述
郭淑洁,郭晓蓓[1]（2019）在《自我意识对大学生人格发展的影响研究》一文中研究指出在人格的发展过程中,自我意识扮演着重要的角色,其可以帮助个体实现自我与诸客体事物之间的动态平衡,即指导人们正确处理与外界的价值关系,从而更好地实现社会化。大学生是时代的先锋、祖国的未来,其正处于世界观、价值观、人生观形成的关键时期。注重培养大学生正确的自我意识,不仅有利于促进其社会化的发展,也有利于为社会主义建设培养更为优秀的接班人。(本文来源于《时代报告》期刊2019年10期）
贾淇茗[2]（2019）在《网络环境下大学生自我意识的发展——评《网络环境下大学生心理健康教育研究》》一文中研究指出互联网科技改变了人类社会固有形态,它基于自身"工具性"的强大渗透力,以潜移默化的方式构建了多样化的网络环境,其中,"高校网络环境"是最早出现且最具有代表性的自组织形态。《网络环境下大学生心理健康教育研究》(西南交通大学出版社,2018年6月版)一书由唐琳着写,作者以大学心理健康教育实施者和研究者的(本文来源于《中国高校科技》期刊2019年10期）
曹宁都[3]（2019）在《家庭教育在小学生自我意识发展中的应用价值》一文中研究指出在"大教育"体系内家庭教育至关重要,作为学生学习成长启蒙教育重要一环,家庭教育质量关乎学生身心健康成长情况,然而当前许多家长不注重家庭教育,以为将孩子送入学校便"万事大吉",无法通过家庭教育引导学生养成良好的学习习惯、行为习惯,加之父母陪伴较少,使部分心理脆弱的小学生产生敏感、悲观、消极情绪,影响学生身心健康成长,为此需重视家庭教育,发挥家庭教育启蒙育人能效,探析家庭教育在小学生自我意识发展中的应用价值,以期提高家庭教育质量。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年21期）
罗国忠[4]（2019）在《民族杂居区留守儿童发展状况研究——基于自我意识视角的分析》一文中研究指出民族杂居区留守儿童的自我意识发展对其心理、行为和社会适应具有重要的指导和调节作用。以民族杂居区留守儿童为对象,采用Piers-Harris儿童自我意识量表进行调查分析,结果显示:民族杂居区留守儿童在自我意识发展上并不比非留守儿童差;社会文化、年级、学校与民族杂居区留守儿童的自我意识发展关系密切;民族杂居区留守儿童在心理和行为发展方面仍有改善和提升的空间。(本文来源于《昭通学院学报》期刊2019年03期）
明恒利[5]（2019）在《丢勒的危机——从自我意识的发展角度分析丢勒的自画像》一文中研究指出绘画史上存在着一种非常特殊的绘画题材,即自画像。无数艺术家被其吸引从而进行艺术创作。德国文艺复兴时期的绘画大师丢勒一生创作了数幅自画像,这些作品记录了他在人生不同阶段所面临的转折和危机,从中我们可以揭示他艺术生涯中的心路历程。对这些转折或者危机的积极解决也帮助丢勒形成对自己内心独特的认识,并终其一生在艺术的道路上前进。(本文来源于《大众文艺》期刊2019年11期）
陈德冰[6]（2019）在《由表及里,探源问题并解决问题——初中生自我意识发展障碍的个案辅导》一文中研究指出小亨以风扇声的困扰为话题主动寻求心理辅导,通过具体化和澄清等技术发现,他的入睡困难其实与其人际交往模式有很大的关系,而人际回避又与自卑心理紧密相连。咨询师通过焦点解决短期心理治疗,帮助来访者看到自身的"正向"资源;通过合理情绪疗法,帮助来访者纠正错误的认知,增进他对同伴的接纳;通过卡牌活动,促进来访者的自我觉察,重建自信心。(本文来源于《中小学心理健康教育》期刊2019年17期）
李磊,王刚[7]（2019）在《“自我意识”原则在德国古典哲学中的发展》一文中研究指出"自我意识"是近代哲学的重要原则,本文通过对德国古典哲学的重要代表人物康德、费希特、谢林以及黑格尔相关思想的考察,厘清了"自我意识"原则在德国古典哲学中的发展思路。"自我意识"原则在康德哲学中得到确立,在黑格尔哲学中找到了最终的归宿。(本文来源于《佳木斯职业学院学报》期刊2019年05期）
方芳,肖福流[8]（2019）在《试论家庭教育在小学生自我意识发展中的作用》一文中研究指出家庭教育是学校教育和社会教育的基础。文章论述了家庭教育在小学生自我意识发展中的作用,对于提高小学生的自我意识的重要意义。(本文来源于《家庭生活指南》期刊2019年01期）
韦凤玲[9]（2018）在《家庭教育在小学生自我意识发展中的作用探讨》一文中研究指出家庭对于小学生来说是除却学校之外小学生放飞心灵、感受温暖和爱的最重要的场所,而且父母作为孩子的第一任教师,在其自我意识发展过程中发挥着举足轻重的作用,因此,探讨家庭教育在小学生自我意识发展中的作用就变得非常重要。(本文来源于《读写算》期刊2018年35期）
邢玥[10]（2018）在《浅谈自我意识和情感发展在高职心理教育工作中的重要性》一文中研究指出目前,社会对于人才的要求更高,对于高职院校的心理教育工作也更加关注。在高职学生的心理发展中,自我意识与情感发展占据着主要的地位。基于此,本文分析了高职学生自我意识个情感发展的提点,阐述了自我意识和情感发展在高职心理教育工作中的重要性,探究了自我意识与情感发展的教育策略。(本文来源于《科教导刊(中旬刊)》期刊2018年11期）
自我意识发展论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
互联网科技改变了人类社会固有形态,它基于自身"工具性"的强大渗透力,以潜移默化的方式构建了多样化的网络环境,其中,"高校网络环境"是最早出现且最具有代表性的自组织形态。《网络环境下大学生心理健康教育研究》(西南交通大学出版社,2018年6月版)一书由唐琳着写,作者以大学心理健康教育实施者和研究者的
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
自我意识发展论文参考文献
[1].郭淑洁,郭晓蓓.自我意识对大学生人格发展的影响研究[J].时代报告.2019
[2].贾淇茗.网络环境下大学生自我意识的发展——评《网络环境下大学生心理健康教育研究》[J].中国高校科技.2019
[3].曹宁都.家庭教育在小学生自我意识发展中的应用价值[J].当代家庭教育.2019
[4].罗国忠.民族杂居区留守儿童发展状况研究——基于自我意识视角的分析[J].昭通学院学报.2019
[5].明恒利.丢勒的危机——从自我意识的发展角度分析丢勒的自画像[J].大众文艺.2019
[6].陈德冰.由表及里,探源问题并解决问题——初中生自我意识发展障碍的个案辅导[J].中小学心理健康教育.2019
[7].李磊,王刚.“自我意识”原则在德国古典哲学中的发展[J].佳木斯职业学院学报.2019
[8].方芳,肖福流.试论家庭教育在小学生自我意识发展中的作用[J].家庭生活指南.2019
[9].韦凤玲.家庭教育在小学生自我意识发展中的作用探讨[J].读写算.2018
[10].邢玥.浅谈自我意识和情感发展在高职心理教育工作中的重要性[J].科教导刊(中旬刊).2018