导读:本文包含了计算有效性论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:小学数学,计算教学,重要性,有效性
计算有效性论文文献综述
黄娇[1]（2019）在《小学数学计算教学有效性提升策略分析》一文中研究指出计算教学是小学数学教学中非常重要的教学内容之一,同时也是教学难点,教师要站在学生的角度去思考问题,多方面、多角度进行教学问题的研究,提高计算准确度、速度以及学生学习的积极性和主动性,为小学数学计算教学有效性的提升奠定坚实的基础。本文从小学数学计算教学的重要性入手,从课前、课中、课后叁个方面针对性的提出了提高小学数学计算教学有效性的对策。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
沐斌国[2]（2019）在《浅谈小学数学计算教学的有效性》一文中研究指出计算是小学数学教学的重要内容,它贯穿小学数学教学的始终,无论是数学概念的形成、数学结论的获得、还是数学问题的解决等都依赖于计算活动的参与。计算教学的优劣会直接影响到其他内容的学习,抓好了计算教学,学生的思维能力、心理品质和学习习惯都将得到良好的发展。可以说没有计算,也就没有真正意义上的数学学习。(本文来源于《2019年广西写作学会教学研究专业委员会第叁期座谈会资料汇编》期刊2019-10-28）
王洁[3]（2019）在《小学数学教学中提高计算教学有效性的实践分析》一文中研究指出小学阶段是计算能力和计算习惯形成的关键时期,对以后数学的学习发展影响深远。实际教学中,多数学生对计算不感兴趣,计算准确率低。从小学数学教学计算教学有效性的策略分析入手,以期提高小学生的计算能力,为学习数学奠定基础。(本文来源于《新课程(小学)》期刊2019年10期）
赵建海[4]（2019）在《浅析如何提高小学中年级数学计算教学的有效性》一文中研究指出学好数学最重要的是什么?是计算。数学计算要求学生一定要做到一丝不苟,计算虽然是数学的基础,但学生只要有一点粗心,就会导致结果的不正确,所以教师要有层次的展现课堂内容。可以说,计算能力不强,数学成绩一定不会太高,所以教师要帮助学生养成良好计算的习惯。学生在小学的时候就有了很好的计算能力,才能在以后的数学学习过程中比较轻松,更好地发展数学思维,并且占有一定的优势。(本文来源于《读写算》期刊2019年27期）
钟雪强[5]（2019）在《浅析小学数学计算教学的有效性》一文中研究指出计算教学贯穿于在小学数学教学始终,无论是数学概念的形成,数学结论的获得,还是数学问题的解决等都离不开计算活动的参与,可见计算的位置非常重要,但是,虽然一再强调计算的重要性,可学生的计算能力仍然存在很大的问题,无论是正确率,还是计算的速度都很难让人满意,尽管很多教师都想尽办法地教,但都徒劳无功。下面通过对当前计算现状的分析,谈谈小(本文来源于《小学生(中旬刊)》期刊2019年09期）
陈美飞[6]（2019）在《立足学生发展 提升数学素养——谈中低年级计算教学的有效性策略》一文中研究指出中低年级需要着重培养学生的计算能力和基本的逻辑思维能力.国家在学校开设数学这门学科具有一定的合理性,要求教师要将提升学生数学素养作为工作重点,围绕这一重点开展各项工作.教育背景不断变化,我国加快新课改进程,教师在教学过程中要渗透先进理念,不断发挥主观能动性,促使学生具备数学素养.本文具体分析了中低年级计算教学存在的不足之处,有针对性地解决发展问题.(本文来源于《数学学习与研究》期刊2019年17期）
刘九莲[7]（2019）在《谈小学数学计算教学的有效性》一文中研究指出计算教学贯穿于在小学数学教学始终,无论是数学概念的形成,数学结论的获得,还是数学问题的解决等都离不开计算活动的参与。但是,学生的计算能力仍然存在很大的问题,无论是正确率,还是计算的速度都很难让人满意,下面通过对当前计算现状的分析,谈谈小学数学计算如何进行有效教学。1.合理定位教学目标,加强数学计算解决问题教学,彰显计算的价值教学目标的确定和落实除了关注多数中间学生外,还可以适当灵活,关注少数学(本文来源于《科普童话》期刊2019年38期）
林迎春[8]（2019）在《提高小学数学计算教学有效性的方法》一文中研究指出计算是我国小学数学教学中的主要内容,对于小学生的思维能力以及数学学习能力的培养是非常关键的。计算又是数学学科的基础,同时也是其重要组成部分,如何切实有效地提高学生的计算水准,加强学生对于数学知识的理解成为了当前我国广大教师追寻的重点课题。在教师开展教学活动的过程中,需要采用相关的培养策略,着重强化学生的计算能力。本文主要分析了提高小学数学计算教学有效性的方法及策略,期望经过此研究为未来的有关研究提供参考。(本文来源于《读书文摘》期刊2019年11期）
黄冰[9]（2019）在《小学中年级数学计算教学有效性研究》一文中研究指出小学阶段是培养学生数学计算能力的关键时期,在计算教学课堂的授课形式和内容越来越多样化的情况下,却出现了学生计算能力普遍下降的反差现象,因此,研究数学计算教学的有效性成为一件非常迫切的事情。本文通过对中年级数学计算教学课堂中存在的一些问题进行叙述,从而提出一些提高其有效性的方法,以期能够达到所求目的。(本文来源于《读写算》期刊2019年16期）
迟荟荟[10]（2019）在《叁参数Logistic模型信息效用的计算及其有效性的模拟研究》一文中研究指出教育统计和心理测量方法的一个核心问题是对测试的精度进行评价,以判断测试是否可信有效。虽然科学的进步已经提高了描述测试的测量精度的能力,但是总结一个测试的总体表现仍然具有挑战性。在经典测量理论中,信度对于特定的样本,提供了测试精度的总体概括,但是如果样本不适合测试的目的,则可能无法反映测试的潜在有用性。在项目反应理论中,测试信息函数提供了关于测量精度的详细信息,它是独立于样本的,但是测试信息函数并没有提供测试性能的总体总结。为了解决这一问题,Markon K在项目反应理论下,针对二参数项目反应模型提出了信息效用的概念,用来解决如何量化一项措施所提供的信息的总量问题。信息效用补充了现有的教育统计心理测量的观念,在此基础上,它量化的是一个或一系列观测到的反应的测量精度,而不是对于潜在的一个特质或一系列特质值。信息效用有许多重要的应用,例如特质估计,测试选择,假设检验和计算机的自适应测试。特别的,信息效用在被试的能力水平是不清楚的情况下特别有用。本文在此基础上对叁参数Logistic项目反应模型的信息效用进行研究。并介绍信息效用的一些指标以及它们的作用,如参考先验,期望信息效用,信息效用的上界和下界,标准信效用。并对叁参数Logistic模型的信息效用进行计算和模拟研究。最后,对本研究的主要结论和未来的研究问题做了进一步展望。(本文来源于《东北师范大学》期刊2019-06-01）
计算有效性论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
计算是小学数学教学的重要内容,它贯穿小学数学教学的始终,无论是数学概念的形成、数学结论的获得、还是数学问题的解决等都依赖于计算活动的参与。计算教学的优劣会直接影响到其他内容的学习,抓好了计算教学,学生的思维能力、心理品质和学习习惯都将得到良好的发展。可以说没有计算,也就没有真正意义上的数学学习。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
计算有效性论文参考文献
[1].黄娇.小学数学计算教学有效性提升策略分析[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[2].沐斌国.浅谈小学数学计算教学的有效性[C].2019年广西写作学会教学研究专业委员会第叁期座谈会资料汇编.2019
[3].王洁.小学数学教学中提高计算教学有效性的实践分析[J].新课程(小学).2019
[4].赵建海.浅析如何提高小学中年级数学计算教学的有效性[J].读写算.2019
[5].钟雪强.浅析小学数学计算教学的有效性[J].小学生(中旬刊).2019
[6].陈美飞.立足学生发展提升数学素养——谈中低年级计算教学的有效性策略[J].数学学习与研究.2019
[7].刘九莲.谈小学数学计算教学的有效性[J].科普童话.2019
[8].林迎春.提高小学数学计算教学有效性的方法[J].读书文摘.2019
[9].黄冰.小学中年级数学计算教学有效性研究[J].读写算.2019
[10].迟荟荟.叁参数Logistic模型信息效用的计算及其有效性的模拟研究[D].东北师范大学.2019