导读:本文包含了终生学习社会论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:终生学习,大学图书馆员,继续教育
终生学习社会论文文献综述
蓝维鼎[1]（2006）在《终生学习社会大学图书馆馆员的继续教育》一文中研究指出介绍继续教育的内涵及功能,分析在终生学习社会中大学图书馆所面临挑战,以及我国大学图书馆馆员继续教育存在的问题及改进之道。(本文来源于《情报探索》期刊2006年07期）
南振中[2]（2006）在《新闻工作者要终生服务人民——学习社会主义荣辱观的一点体会》一文中研究指出胡锦涛总书记提出要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观,“八荣八耻”已成为社会主义道德建设的核心内容。一、共产党员的含义和任务是服务人民,无论何时何地都不能背离人民,更不能滋生“反人民的作风”。共产党员的含义是什么?按照《现代汉语规范词典》解释(本文来源于《中国》期刊2006年05期）
厉以贤[3]（2005）在《终生学习 学习社会 现代培训和开发》一文中研究指出继续教育有着宽泛的内涵,可以以不同角度切入,从理论上、实践上加以阐述。本文涉及到的内容有:人力资源开发,知识经济,学习社会,终生学习和终身教育以及现代培训和开发等五个方面。一、人力资源开发人力资源一般地说,是体现在人身上,体现在能够推动社会和经济发展的劳(本文来源于《继续教育》期刊2005年10期）
王爱义,宋吉缮,罗念龙,康飞宇[4]（2005）在《依托现代信息传播技术 推动终生学习社会建设——清华大学继续教育学院的实践与探索》一文中研究指出21世纪,现代信息传播技术的迅猛发展及其在教育领域广泛、深入地应用,引发了世界范围内教育领域的深刻变革,加快了世界教育现代化的进程,也为我国实现教育改革的跨越式发展,全面形成终生学习社会提供了契机与可能。清华大学继续教育学院自1997年开始组织实施现代远(本文来源于《继续教育》期刊2005年08期）
[5]（2001）在《发展现代远程教育 建设终生学习社会──“新世纪现代远程教育北京论坛” 隆重召开》一文中研究指出２００１年３月２８日，新世纪现代远程教育北京论坛在人民大会堂隆重召开。本次论坛由光明日报社、教育部教育管理信息中心、全国高等教育自学考试指导委员会办公室、华夏大地教育网（ｗｗｗ．ｅｄｕ－ｅｄｕ．ｃｏｍ．ｃｎ）联合主办，华夏大地教育网独家承办的。来自国内外(本文来源于《继续教育》期刊2001年03期）
朱宁波[6]（1998）在《终生学习社会中的学校教育》一文中研究指出关于终生学习社会有多种多样的解释,通常是指贯通人的一生学习的社会,是为任何人、在任何时间、任何地方提供一切学习机会的社会。(本文来源于《外国教育资料》期刊1998年03期）
肖玮[7]（1988）在《日本的“终生学习社会”》一文中研究指出日水是一个工业发达的经济大国,也是一个教育大国。那么,为什么他们还要提出创建一个终生学习社会的口号呢?终生学习与终生教育或继续教育是不是一回事?在日本为何实现终生学习社会?本文试就这些问题介绍一下有关情况。(本文来源于《现代远距离教育》期刊1988年04期）
终生学习社会论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
胡锦涛总书记提出要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观,“八荣八耻”已成为社会主义道德建设的核心内容。一、共产党员的含义和任务是服务人民,无论何时何地都不能背离人民,更不能滋生“反人民的作风”。共产党员的含义是什么?按照《现代汉语规范词典》解释
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
终生学习社会论文参考文献
[1].蓝维鼎.终生学习社会大学图书馆馆员的继续教育[J].情报探索.2006
[2].南振中.新闻工作者要终生服务人民——学习社会主义荣辱观的一点体会[J].中国.2006
[3].厉以贤.终生学习学习社会现代培训和开发[J].继续教育.2005
[4].王爱义,宋吉缮,罗念龙,康飞宇.依托现代信息传播技术推动终生学习社会建设——清华大学继续教育学院的实践与探索[J].继续教育.2005
[5]..发展现代远程教育建设终生学习社会──“新世纪现代远程教育北京论坛”隆重召开[J].继续教育.2001
[6].朱宁波.终生学习社会中的学校教育[J].外国教育资料.1998
[7].肖玮.日本的“终生学习社会”[J].现代远距离教育.1988