导读:本文包含了最值计算论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:二次函数,对称轴,取值范围,平方分米
最值计算论文文献综述
徐发涛[1]（2019）在《二次函数最值的计算方法》一文中研究指出在学习二次函数时,经常会计算二次函数最大(小)值,一般地将二次函数式化成顶点式,再依据自变量取值范围计算最大(小)值,笔者现将二次函数极值的计算方法整理归纳,供大家学习与参考.一、当二次函数图像顶点横坐标在自变量取值范围内时,最大(小)值即为顶点纵坐标.当抛物线顶点横坐标在自变量取值范围(本文来源于《中学生数学》期刊2019年02期）
徐浩程[2]（2019）在《函数最值方法的若干应用案例分析与计算》一文中研究指出最值问题是函数理论中的核心问题之一,具有重要的应用背景。在运用适当的数学知识和方法处理经济或金融领域出现的优化问题中,最值方法能够提供有效的途径和关键的求解技术。针对经济生活中的若干案例问题,主要对所考虑的问题进行定量分析,通过选择自变量和因变量,建立函数关系式,并确定变量的范围,进而确立满足实际情况的有效数学模型,最后用最值原理完成定量计算、解决实际问题。(本文来源于《科技经济导刊》期刊2019年01期）
张士亮[3]（2016）在《解析几何最值的计算需要增加的一节专题课》一文中研究指出求动点到两定点距离的和与差的最值问题,由于定点处于轨迹的异侧与同侧,轨迹是直线与曲线、距离是和与差的不同而不同,解决策略灵活多变.笔者在教学实践中却发现,这些问题其实具有共同的性质和解题策略,都可以采用"同侧差最大,异侧和最小"的统一思想方法轻松解决.因此,笔者认为有必要在高叁解析几何复习中对此类问题进行系统归纳和深入探究,以便让学生能够站得更高、看得更远,在高观点下求解此类问题.笔者对此类的探究如下,仅供参考.(本文来源于《中学数学》期刊2016年05期）
苏可前[4]（2016）在《最值问题计算中的几点注意事项》一文中研究指出"最值"在中学教材里占有一定的地位,由于它的隐含条件较多,在计算中稍不注意,就出差错。本文以来自学生的错误题解为实例,进行剖析,并浅谈最值问题计算中的几点注意。一、注意函数定义域的范围求最值时,在计算过程中要注意观察定义域有无改变。如果定义域扩大了或缩小了,都将引起值域的变化,从而导致最值的计算错(本文来源于《青少年日记(教育教学研究)》期刊2016年02期）
许微微,吴瑞国[5]（2014）在《竖曲线最值点位置及曲线任意点高程准确计算》一文中研究指出在理论推导基础上,将凹形竖曲线和凸形竖曲线划分为四类,得出了两种竖曲线的最值点位置高程精确计算方法和竖曲线上任意点的准确高程计算公式,结果表明理论导出的竖曲线高程计算方法提高了计算精度,涵盖了所有圆形竖曲线类别,适用于铁路工程、公路工程及地铁工程领域的设计和施工,可为竖曲线计算提供参考借鉴。(本文来源于《山西建筑》期刊2014年32期）
于有海[6]（2013）在《二元函数的条件最值问题的解几计算法》一文中研究指出最值问题是中学数学教材中的主要内容之一.多元函数的条件最值问题可以通过约束条件使其变成一元函数的最值问题求解.本文拟给出某些二元函数条件最值问题的两种简捷、明晰的解几计算方法.例1若x~2+y~2=k(k>0),求x+y的最大、最小值.分析:题目的几何意义十分明显,x~2+y~2=k表示圆心在原点,半径为k~(1/2)的圆.若令x+y=m,即y=-x+m(m为参数),它表示斜率为-1的直线族.求x+y的最值,即求直线和y轴交点的最高,最低位置,但因受条件的约束,该直线不能离开圆,故必切于此圆(图1).于是得解法如下.(本文来源于《数理化解题研究(高中版)》期刊2013年10期）
谷良光[7]（2013）在《用导函数计算等量同种电荷连线中垂线上场强的最值》一文中研究指出在孤立系统中,等量同种电荷连线中垂线上的场强分布较复杂。从定性分析看,在中垂线上自无穷远处至电荷连线的中点,电场强度是先变大后减小。应该存在场强最值,本文依据高中数学知识证之。设两电荷A、B均为正,电荷量为,距离为2l。在中垂线上任取一点P,P与电荷连线与l成角θ(θ∈[0°,90°])。见图1。(本文来源于《学园(教育科研)》期刊2013年07期）
岑怀强[8]（2013）在《2012年高考计算题“最值求解”赏析》一文中研究指出汇总分析几个省市高考计算题中的数值最值问题,作出归纳、分析和探讨规律,有一定的代表性。(本文来源于《物理教学》期刊2013年02期）
陈卫东[9]（2012）在《生物教学中的“最值”计算归纳和例析》一文中研究指出高中生物学中很多最值问题——最大、最多、最少等,这些最值问题可以通过数学计算的方式得出。1蛋白质、氨基酸类最值计算由于每个氨基酸中至少含有1个氨基和1个羧(本文来源于《中学生物教学》期刊2012年07期）
符丽娜[10]（2011）在《勾股定理中最值问题的计算探析》一文中研究指出对于数学中的最值问题,学生普遍感觉难理解、难掌握.在勾殷定理的应用中用到最值问题的知识点常常是"两点之间,线段最短."或"两边之和大于第叁边."然而在实际问题中,最值的确定还需经过计算和比较.例1 A、B两个村子在河C、D的同侧,A、B两村(本文来源于《中小学数学(初中版)》期刊2011年Z2期）
最值计算论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
最值问题是函数理论中的核心问题之一,具有重要的应用背景。在运用适当的数学知识和方法处理经济或金融领域出现的优化问题中,最值方法能够提供有效的途径和关键的求解技术。针对经济生活中的若干案例问题,主要对所考虑的问题进行定量分析,通过选择自变量和因变量,建立函数关系式,并确定变量的范围,进而确立满足实际情况的有效数学模型,最后用最值原理完成定量计算、解决实际问题。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
最值计算论文参考文献
[1].徐发涛.二次函数最值的计算方法[J].中学生数学.2019
[2].徐浩程.函数最值方法的若干应用案例分析与计算[J].科技经济导刊.2019
[3].张士亮.解析几何最值的计算需要增加的一节专题课[J].中学数学.2016
[4].苏可前.最值问题计算中的几点注意事项[J].青少年日记(教育教学研究).2016
[5].许微微,吴瑞国.竖曲线最值点位置及曲线任意点高程准确计算[J].山西建筑.2014
[6].于有海.二元函数的条件最值问题的解几计算法[J].数理化解题研究(高中版).2013
[7].谷良光.用导函数计算等量同种电荷连线中垂线上场强的最值[J].学园(教育科研).2013
[8].岑怀强.2012年高考计算题“最值求解”赏析[J].物理教学.2013
[9].陈卫东.生物教学中的“最值”计算归纳和例析[J].中学生物教学.2012
[10].符丽娜.勾股定理中最值问题的计算探析[J].中小学数学(初中版).2011