导读:本文包含了生命价值观教育论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:新媒体,大学生,生命价值观,路径
生命价值观教育论文文献综述
郭伟[1]（2019）在《新媒体背景下大学生生命价值观教育有效路径探析》一文中研究指出生命价值观教育是大学生价值观教育的重要组成部分,引领和培养大学生正确的生命价值观是坚持立德树人、实现高校人才培养目标的必然要求。在新媒体背景下,高校应强化大学生生命价值观的教育力度,丰富理论内涵和加强价值引导,利用新媒体独特的自身优势,创新和优化生命价值观教育的方法和策略,以期更好地提升生命价值观教育的效果。(本文来源于《吕梁学院学报》期刊2019年05期）
董宗红[2]（2019）在《在初中生物学教学中贯穿生命价值观的教育》一文中研究指出随着现代教育的发展,初中教育中各个学科都不再满足于传授学生固有的课本知识,更多地将注意力放到如何利用教材内容引导学生培养正确的人生态度上,生物学也不例外。针对当前青少年安全事故频发的社会状况,初中生物教师需利用一切机会对初中生进行思想教育,培养其正确的生命价值观,让其懂得如何爱护自己的生命。地球上的所有生物都是生物学研究的对象,详细点说,生物学是一门研究各种生命现象与规律的学科,其中最为核心的学科价值观便是生命价值观。生命价值观一直都隐藏在初中生物学教学内容之中,只不过从前教师从未对此做出过多关注,认为这种思想类教育应由专门的思想品德教师或是家长来完成。新(本文来源于《科普童话》期刊2019年39期）
王汝峰,于丹丹,常丽华,刘海彬[3]（2019）在《医学高职院校医学基础课系统融入“叁位一体”的生命价值观教育模式的研究》一文中研究指出生命价值观教育不仅是医学教育的前提,也是医学教育的最终追求。医学生身负救死扶伤的责任,未来的工作岗位任重而道远,对医学生进行正确的生命价值观教育,不仅能提升其对生命的理解与感悟,还有助于培养其高尚的医德,促进医学事业的良好发展。本文从医学高职院校生命价值观教育的实际出发,研究在7门医学基础课中融入"叁位一体"的生命价值观教育模式,实现医学生认知生命、珍爱生命、尊重生命的"叁段式"生命价值观培养目标。(本文来源于《长江丛刊》期刊2019年14期）
黄碧新[4]（2019）在《互联网背景下农村留守儿童生命价值观教育》一文中研究指出本文依据留守儿童样本调查与分析,论述互联网背景下农村留守儿童生命价值观负面倾向及其纠偏方法,提出地方政府应加强管理与改革,留守儿童原生家庭应自我觉醒、自我建设,农村中小学应重视留守儿童生命价值观教育。(本文来源于《广西教育》期刊2019年13期）
鲍美阳[5]（2019）在《大学生生命价值观教育基本要素研究》一文中研究指出当代大学生承载着社会建设和发展的重任,关乎着中国社会的未来,高等教育特别是高校思想政治教育必然要关怀和促进大学生生命的发展和完善。对生命的认识和态度是大学生认知结构中的基本内容,引领和培养大学生正确的生命价值观是新时期高校思想政治教育践行“立德树人”目标的重要课题。本文旨在促进高校思想政治生命观教育的自我更新,通过运用文献分析、比较分析和系统研究等方法重新梳理大学生生命价值观教育的相关研究成果,对大学生生命价值观教育基本要素进行研究,着力探索新时期大学生生命价值观教育的应对和创新方式。本文从五方面论述了大学生生命价值观教育基本要素研究。第一部分为绪论,阐明了大学生生命价值观教育研究的背景和意义,梳理了国内外研究现状和进展并作出评价。第二部分厘清了大学生生命价值观教育基本要素的相关概念和基础理论,为大学生生命价值观教育基本要素研究提供了理论支撑与依据。第叁部分着重分析了大学生生命价值观教育目标要素,将目标要素划分为由珍爱生命的基础性目标、适应社会的发展性目标、自我实现的终极目标叁个维度构成的整体目标以及由树立生命至上的人生观和价值观、提升以责任为动力的生命意义、激扬以类我化人生观为基调的精神生命叁个维度构成的个体目标。第四部分为大学生生命价值观教育内容要素,是本文的核心章节,也是目标要素的具体表现形式,以“德心共育”、美育、“和合”及人文关怀为原则,确立了大学生生命价值观教育内容要素的六个维度,即:向死而生的死亡教育、自我保护的安全教育、知恩图报的感恩教育、完善生命的审美教育、积极心理学下的幸福教育、自我激励的“逆商”教育。第五部分从思想引领、学校教育、家庭情感教育、社会生命文化影响四个方面阐述了大学生生命价值观教育具体实现的方式要素,以期为新时期大学生生命价值观教育提供合理借鉴。(本文来源于《辽宁工业大学》期刊2019-03-01）
乔保勇[6]（2019）在《开展生命价值观教育的基本线索》一文中研究指出系统地阐述了生命价值观的含义,并提出了中小学开展生命价值观教育的3条基本线索,同时围绕以科学事实增加生命教育吸引力,以进化规律引导学生提升自身素质,以稳态规律促进学生和谐生存的3条基本线索进行了丰富的实例举证。这对于指导一线教师组织生命教育素材有一定的实践指导意义。(本文来源于《中学生物教学》期刊2019年04期）
岳恩莉,赵敏[7]（2019）在《医学生生命价值观教育刍议》一文中研究指出敬畏和尊重每一个生命,是成为一名合格医生的前提。医学生作为建设医药卫生事业的主力军,需要树立正确的生命价值观。学校重视不足,家庭教育缺失以及社会中病态思维的蚕食等因素使医学生的生命价值观现状不尽人意,一定程度上影响了医学生的全面发展,进而影响医疗事业的发展和社会的和谐。学校须通过重视生命价值观课堂教育,开展生命价值观实践活动,合理利用大众媒体的宣传来加强对医学生的生命价值观教育,帮助医学生树立正确的生命价值观,为国家培养优秀的医疗卫生人才。(本文来源于《济宁医学院学报》期刊2019年01期）
刘济良,赵文慧[8]（2019）在《文化类电视节目影响下的青少年生命价值观教育——以《朗读者》节目为例》一文中研究指出生命价值观教育引导着生命主体深化对生命存在的认识、激发对生命意义的思考、唤醒对生命价值的追寻,是青少年价值观教育中不可或缺的重要内容。文化类电视节目中传递的敬畏生命的生命态度有助于引导青少年尊重自然界一切生命存在,超越生命的生命理想有助于引导青少年实现生命价值,热爱生命的生命信念有助于引导青少年正确认识生命挫折与苦难。文化类电视节目影响下的青少年价值观教育应教育学生追思生命意蕴,形成敬畏生命的生命态度;树立生命理想,实现超越局限的生命价值;追求美好人生,坚定热爱生命的生命信仰。(本文来源于《教育研究与实验》期刊2019年01期）
程保洪[9]（2019）在《初中政治课教学中生命价值观教育的思考与探究》一文中研究指出生命价值观教育是初中政治课程教学的重要组成部分。帮助学生树立正确的生命价值观是教育的重要宗旨,对初中学生的生命价值观的教育和引导更是政治课教师的责任。文章以初中政治课教学为主要论述载体,阐明生命价值观教育的重要意义,介绍我国基础教育中生命价值观教育的现状,并对初中政治课教学中生命价值观教育提出了一些建议。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年08期）
芮雪[10]（2018）在《大学生生命价值观的影响因素及教育对策》一文中研究指出大学生是否具有积极的生命价值观,会影响他们自身的成长以及未来家庭的幸福。研究结果显示,大学生生命价值观影响因素排在前五位的是父母的教养方式、个人的性格、受教育程度、社会风气、心理素质。建议:家庭采取积极的教养方式、学校建设和谐的校园文化、心理健康教育多样化和普及生命价值观教育。(本文来源于《锡林郭勒职业学院研究通讯》期刊2018年02期）
生命价值观教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着现代教育的发展,初中教育中各个学科都不再满足于传授学生固有的课本知识,更多地将注意力放到如何利用教材内容引导学生培养正确的人生态度上,生物学也不例外。针对当前青少年安全事故频发的社会状况,初中生物教师需利用一切机会对初中生进行思想教育,培养其正确的生命价值观,让其懂得如何爱护自己的生命。地球上的所有生物都是生物学研究的对象,详细点说,生物学是一门研究各种生命现象与规律的学科,其中最为核心的学科价值观便是生命价值观。生命价值观一直都隐藏在初中生物学教学内容之中,只不过从前教师从未对此做出过多关注,认为这种思想类教育应由专门的思想品德教师或是家长来完成。新
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
生命价值观教育论文参考文献
[1].郭伟.新媒体背景下大学生生命价值观教育有效路径探析[J].吕梁学院学报.2019
[2].董宗红.在初中生物学教学中贯穿生命价值观的教育[J].科普童话.2019
[3].王汝峰,于丹丹,常丽华,刘海彬.医学高职院校医学基础课系统融入“叁位一体”的生命价值观教育模式的研究[J].长江丛刊.2019
[4].黄碧新.互联网背景下农村留守儿童生命价值观教育[J].广西教育.2019
[5].鲍美阳.大学生生命价值观教育基本要素研究[D].辽宁工业大学.2019
[6].乔保勇.开展生命价值观教育的基本线索[J].中学生物教学.2019
[7].岳恩莉,赵敏.医学生生命价值观教育刍议[J].济宁医学院学报.2019
[8].刘济良,赵文慧.文化类电视节目影响下的青少年生命价值观教育——以《朗读者》节目为例[J].教育研究与实验.2019
[9].程保洪.初中政治课教学中生命价值观教育的思考与探究[J].考试周刊.2019
[10].芮雪.大学生生命价值观的影响因素及教育对策[J].锡林郭勒职业学院研究通讯.2018