导读:本文包含了定语顺序论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:形容词,音节数量,多项定语
定语顺序论文文献综述
王认[1]（2017）在《浅议形容词音节数量对多项定语顺序的影响》一文中研究指出多项定语顺序的排列规则一直是语言学界语法研究的热点,各种研究层出不穷。在阅读了语言学大家们关于此热点的研究着作后,深受启发,并想就其中某一个小点进行思考,提出自己的看法。本篇小论文主要讨论的是形容词音节数量对多项定语顺序排列的影响。(本文来源于《青年文学家》期刊2017年15期）
王晓敏[2]（2017）在《语境句论元顺序对汉语定语从句处理影响的实验研究》一文中研究指出影响汉语定语从句加工的因素很多,如限定词的使用、主宾语生命性配置等。论元顺序一致性也是其中之一,它是指语境句与目标句的论元结构皆为施事-行为-受事,或为施事-受事-行为。Gibson＆Wu(2003)及Lin(2014,2015)等前人研究显示论元顺序一致性对定语从句加工具有促进效应。然而,这一效应是基于两个语境句本身的论元顺序一致的情况,而当两个语境句论元顺序不同时,论元顺序一致性效应存在与否不得而知。基于此,本文试图探讨具有不同论元顺序的语境句对论元顺序一致性效应的影响,并进一步验证定语从句加工处理的相关理论。本文采用自定速阅读实验法,以两种不同论元顺序的语境句组合为自变量,处理主语提取和宾语提取两类定语从句的反应时间为因变量,检验语境句本身论元顺序的差异对论元顺序一致性效应的影响。本文试图回答两个问题:(1)具有不同论元顺序的语境句组合是否影响论元顺序一致性效应?(2)在本文提供的语境句条件下,两类汉语定语从句的加工机制是什么?实验选取40名湖南大学研究生叁年级学生作为被试,实验材料参考Lin(2014)的语境、语义内容产生。实验采用组间设计,实验材料中语境句包括SVO句+“把”字句及“把”字句+SVO句两种组合顺序,分别与两类目标定语从句匹配。实验材料通过E-prime2.0软件编程后随机呈现在电脑上,其中语境句逐句呈现,目标句逐字/词呈现。被试被要求阅读实验材料并判断其后的理解性问题。实验数据按混合语境、SVO句+“把”字句、“把”字句+SVO句等叁种情形,通过SPSS软件分别分析。实验结果显示:1)叁种语境句条件下,在对目标句中每个字/词反应时上不存在定语从句的类型效应(ts<1.96,ps>0.05);2)在“把”字句+主动句语境条件下,回答理解性问题的反应时上存在定语从句的类型效应,[t(178)=2.359,p=0.02<0.05];3)在叁种类型的语境句下,在中心词之前发现了大量的提取主语的定语从句的阅读优势,且在定语从句内部的动词/宾语位置,时间差异最大(26 ms)。综上结果:1)在语境句本身论元顺序不同时,论语顺序一致性效应不存在;2)大量提取主语的定语从句的阅读优势且在定语从句内部第二个单词发现的提取宾语的定于从句的阅读优势,与Lin(2014)实验结果截然相反,证明语境句本身论元顺序差异影响并削弱论语顺序一致性效;3)“把”字句+主动句组合可以促进被试对提取宾语的定语从句的理解性问题的回答。(本文来源于《湖南大学》期刊2017-04-20）
李先银[3]（2016）在《定名组合的指称功能与汉语多项定语的顺序》一文中研究指出定语的典型功能是指称,实现不同的目标指称需要使用不同类型的定语,反过来,不同的定语形式可以实现不同的指称效果,它们基本上形成了比较固定的对应关系。汉语多项定语的顺序由该单项定语与中心名词形成的定名组合实现的指称效果决定,定指定语先于不定指定语,不定指定语先于类指定语。(本文来源于《语言与翻译》期刊2016年01期）
汤继梅[4]（2014）在《定语的分类和多项定语的顺序综述》一文中研究指出从定语的分类和多项定语的类型出发,从意义和形式两方面论述了多项定语的顺序,对形容词作定语的情况也作了特别说明。并从认知语言学的角度对定语的顺序加以解释并揭示其理论内涵。最后简要叙述与此相关的其他研究成果,表明当前的研究现状。(本文来源于《现代语文(语言研究版)》期刊2014年06期）
李天广[5]（2012）在《现代汉语多个形容词定语短语的定语顺序》一文中研究指出一个定语短语中心语前面有时同时会出现几个形容性定语。形容词的排序具有认知、文化心理的理据性,交际的调整等因素也起重要作用。(本文来源于《社会科学论坛》期刊2012年06期）
李素秋[6]（2011）在《汉维语名词在多重定语中的分布顺序及其理据》一文中研究指出名词作定语时可以充当属性定语也可以充当领属性定语。当名词充当属性定语时,表示的是核心词的本质属性,具有一定的分类作用,通常紧邻核心词并和核心词构成具有一定称谓性的新的类名。名词作领属性定语时,通常是专有名词、表示定指或类指的普通名词,它们和核心词是两个独立的个体,不具有分类作用,仅表示领属关系。因为所指明确,无需附加其他限定语,所以通常置于多重定语的最外层。(本文来源于《语言与翻译》期刊2011年03期）
郭星[7]（2011）在《浅析泰国学生作文中的偏误现象及对教学的启示——以汉泰定语顺序对比研究为例》一文中研究指出在写作课的教学实践过程中我们发现,泰国学生作文中的遣词造句深受其母语的影响,本文以错误率较高的定语顺序研究为例,搜集相关语料,利用对比分析和偏误分析理论进行总结研究,试图对对外汉语教学提出一些有益的建议。(本文来源于《科教文汇(中旬刊)》期刊2011年06期）
杨骐冰,齐春红[8]（2011）在《泰国留学生汉语单项定语习得顺序研究》一文中研究指出本文根据充当汉语单项定语的语法成分,将汉语单项定语分为12类,以此作为考察项目,对泰国学生的作文语料进行了统计分析,并且运用自然度理论、标记理论、第二语言习得理论和认知语言学等理论对考察项目的特性进行了进一步地分析,在此基础上归纳得出泰国学生习得汉语单项定语的顺序,最先习得领属性定语,最后习得介词短语定语,同时确定了泰国学生习得汉语单项定语的难点,并对教学提出建议。(本文来源于《华文教学与研究》期刊2011年01期）
李素秋[9]（2010）在《汉维名词在多重定语中的分布顺序及其理据》一文中研究指出名词作定语时可以充当属性定语也可以充当领属性定语。当名词充当属性定语时,表示的是核心词的本质属性,具有一定的分类作用,通常紧邻核心词并和核心词构成具有一定称谓性的新的类名。名词作领属性定语时,通常是专有名词、表示定指或类指的普通名词,它们和核心词是两个独立的个体,不具有分类作用,仅表示领属关系。因为所指明确,无需附加其他限定语,所以通常置于多重定语的最外层。(本文来源于《中国民族语言学会第10届学术讨论会摘要集》期刊2010-08-04）
徐振芳[10]（2009）在《形容词作定语时的排列顺序》一文中研究指出两个或两个以上的形容词修饰同一个名词时,这些形容词该如何排列?为什么不能说a black new pen,而要说a new black pen?这里面有无规律可循?(本文来源于《中学英语园地(初叁版)》期刊2009年09期）
定语顺序论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
影响汉语定语从句加工的因素很多,如限定词的使用、主宾语生命性配置等。论元顺序一致性也是其中之一,它是指语境句与目标句的论元结构皆为施事-行为-受事,或为施事-受事-行为。Gibson＆Wu(2003)及Lin(2014,2015)等前人研究显示论元顺序一致性对定语从句加工具有促进效应。然而,这一效应是基于两个语境句本身的论元顺序一致的情况,而当两个语境句论元顺序不同时,论元顺序一致性效应存在与否不得而知。基于此,本文试图探讨具有不同论元顺序的语境句对论元顺序一致性效应的影响,并进一步验证定语从句加工处理的相关理论。本文采用自定速阅读实验法,以两种不同论元顺序的语境句组合为自变量,处理主语提取和宾语提取两类定语从句的反应时间为因变量,检验语境句本身论元顺序的差异对论元顺序一致性效应的影响。本文试图回答两个问题:(1)具有不同论元顺序的语境句组合是否影响论元顺序一致性效应?(2)在本文提供的语境句条件下,两类汉语定语从句的加工机制是什么?实验选取40名湖南大学研究生叁年级学生作为被试,实验材料参考Lin(2014)的语境、语义内容产生。实验采用组间设计,实验材料中语境句包括SVO句+“把”字句及“把”字句+SVO句两种组合顺序,分别与两类目标定语从句匹配。实验材料通过E-prime2.0软件编程后随机呈现在电脑上,其中语境句逐句呈现,目标句逐字/词呈现。被试被要求阅读实验材料并判断其后的理解性问题。实验数据按混合语境、SVO句+“把”字句、“把”字句+SVO句等叁种情形,通过SPSS软件分别分析。实验结果显示:1)叁种语境句条件下,在对目标句中每个字/词反应时上不存在定语从句的类型效应(ts<1.96,ps>0.05);2)在“把”字句+主动句语境条件下,回答理解性问题的反应时上存在定语从句的类型效应,[t(178)=2.359,p=0.02<0.05];3)在叁种类型的语境句下,在中心词之前发现了大量的提取主语的定语从句的阅读优势,且在定语从句内部的动词/宾语位置,时间差异最大(26 ms)。综上结果:1)在语境句本身论元顺序不同时,论语顺序一致性效应不存在;2)大量提取主语的定语从句的阅读优势且在定语从句内部第二个单词发现的提取宾语的定于从句的阅读优势,与Lin(2014)实验结果截然相反,证明语境句本身论元顺序差异影响并削弱论语顺序一致性效;3)“把”字句+主动句组合可以促进被试对提取宾语的定语从句的理解性问题的回答。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
定语顺序论文参考文献
[1].王认.浅议形容词音节数量对多项定语顺序的影响[J].青年文学家.2017
[2].王晓敏.语境句论元顺序对汉语定语从句处理影响的实验研究[D].湖南大学.2017
[3].李先银.定名组合的指称功能与汉语多项定语的顺序[J].语言与翻译.2016
[4].汤继梅.定语的分类和多项定语的顺序综述[J].现代语文(语言研究版).2014
[5].李天广.现代汉语多个形容词定语短语的定语顺序[J].社会科学论坛.2012
[6].李素秋.汉维语名词在多重定语中的分布顺序及其理据[J].语言与翻译.2011
[7].郭星.浅析泰国学生作文中的偏误现象及对教学的启示——以汉泰定语顺序对比研究为例[J].科教文汇(中旬刊).2011
[8].杨骐冰,齐春红.泰国留学生汉语单项定语习得顺序研究[J].华文教学与研究.2011
[9].李素秋.汉维名词在多重定语中的分布顺序及其理据[C].中国民族语言学会第10届学术讨论会摘要集.2010
[10].徐振芳.形容词作定语时的排列顺序[J].中学英语园地(初叁版).2009