导读:本文包含了欧元怀论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:教育家,刘湛恩,欧元怀,大夏大学
欧元怀论文文献综述
汤涛[1]（2019）在《爱国教育家欧元怀》一文中研究指出欧元怀(1893-1978),字愧安,曾担任上海大夏大学(华东师范大学前身)校长、上海市工部局华人教育处教育委员、华东师范大学副总务长、上海市政协委员。他把一生都奉献给了祖国的高等教育事业,逝世后葬于上海龙华革命公墓。创办大夏大学1924年6月,厦门大学爆发了学潮。厦大学潮,表象是学生和校方矛盾,其本质是支持广东国民(本文来源于《档案春秋》期刊2019年05期）
严峻嵘[2]（2019）在《大夏校魂欧元怀》一文中研究指出在今天风景如画的华东师范大学（下称华师大）中山北路校区和闵行校区，各有一条“大夏路”。“大夏”即上世纪四五十年代被誉为“东方的哥伦比亚大学”的大夏大学，也是华东师范大学的前身之一。大夏大学的创建和发展，与一位教育家倾其一生的努力分不开，他就是欧元怀。(本文来源于《文汇报》期刊2019-05-06）
俞可[3]（2014）在《欧元怀:以科学化民主化来提升办学专业化》一文中研究指出欧元怀虽无教育研究论着留世,却视学子能拥有"向国家尽忠"与"为人民服务"之德性为最佳作品。90年前,1924年7月7日,一份《大夏大学临时筹备处成立通告》在沪轰然发布,一所私立高校遂横空出世。签署者为厦门大学欧元怀、王毓祥、傅式说、余泽兰、李友峨、林天兰、吴毓腾、吕子芳、周学章9位教授和作为320余名学生代表的14名学生,由欧元怀领衔。欧元怀(1893~1978),字愧安,福建莆田人,出身贫苦书生之家,勤勉好学,留美学成归国供职于厦门大学,1924年在沪创设大夏大学,历任该(本文来源于《上海教育》期刊2014年19期）
李福春[4]（2009）在《欧元怀大学创造思想要义》一文中研究指出大学校长是大学的灵魂,其创造品质对大学创造性发展具有重大作用。在我国高等教育发展史上,大夏大学校长欧元怀较早提出大学创造思想,并践行之。欧元怀对大学创造的文化内涵、学术追求、功能定位、社会指向的深刻认识对今天大学发展仍具启示之功。(本文来源于《高校教育管理》期刊2009年04期）
李福春[5]（2008）在《大夏之魂欧元怀》一文中研究指出欧元怀(1893～1978),近代教育家、着名学者,毕生从事教育事业尤其对中国高等教育事业做出了突出贡献。1918年,毕业于美国西南大学。1919年,获美国哥伦比亚大学硕士学位。1923年,作为教授执教厦门大学。1924年,与王毓祥等在上海创办大夏大学。1928年,任大夏大学副校长。抗日战争爆发后,大夏大学与复旦大学组成第一、第二联合大学西迁庐山、贵阳后,任第二联合大学副校长。1940年至1945年,任贵州省教育厅厅长。1946年,在欧元怀的努力筹划下,大夏大学得以回迁上海原址。中华人民共和国成立后,任大夏大学校长。通过他和另两位校长的不懈努力,大夏大学发展成为20世纪上半叶上海一大私立名校。欧元怀因创办大夏大学,成绩显着,贡献杰出,美国西南大学特赠予荣誉博士学位。本论文以欧元怀围绕大夏大学展开的教育活动为研究对象,在整理分析大量一手史料的基础上,基本以时间为线索,抓住其围绕大夏大学所做的关键事件及其对重要教育问题的认识,力求较为全面的展现其教育实践以及教育思想。论文首先介绍了欧元怀的生平经历,并展示其心路发展历程,让人们对其有个基本认识和了解。欧元怀生于乱世,国内的教育熏陶,使他打下了牢固的中文功底;美国留学时与大师们的接触,使他吸收了先进的教育理念。他通过坚持不懈的刻苦努力,成为学兼中西的人才。在求学之时,他便具有强烈地从事教育事业的愿望。欧元怀回国后,受聘为厦门大学教授,历任该校教育科主任、注册处主任、总务处主任等职。后因厦门大学学潮,为使厦大离校学生能继续他们的学业,欧元怀和数名教授出于正义、公理在上海创办大夏大学。在办学过程中,欧元怀不辞劳苦,努力筹措办学经费,为大夏大学发展提供经济保障。他注重效率,追求经费等的利用实效。为了使大夏大学成为知名学府,他广延名师,坚持为大夏物色优秀教师而不遗余力;他严于律生,力求使他们发展成为优秀人才;他倡行创造,来提高大学教育的创造力。欧元怀还认为应通过创建融洽的师生关系,来提高学生修养。欧元怀为大夏大学,有着矢志不移的追求。在办理大夏大学的过程中,他不畏艰辛,努力经营,使之蒸蒸日上。从欧元怀与大夏大学的关系来看,他不愧为大夏之魂。大夏大学改制时,他把大夏全部校产献给祖国。大夏大学在经历27年风风雨雨后融入了新中国成立后的第一所社会主义师范大学——华东师范大学之中。欧元怀也成为华东师范大学的一员。他心系祖国,为中国高等教育事业发展做出了巨大贡献,在中国高等教育史上应该占有一席之地。(本文来源于《华东师范大学》期刊2008-05-01）
李福春[6]（2007）在《欧元怀论大学生修养》一文中研究指出教育家欧元怀从大学生肩负的社会使命和学术使命等角度来认识大学生修养的必要性。他针对当时大学生修养上存在的问题加以深入分析,指出大学生应从充实个人修养、专心研究学问、协力挽救国难、共谋复兴民族四个方面进行修养,至今仍具有一定的现实意义。(本文来源于《上饶师范学院学报》期刊2007年05期）
欧元怀论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在今天风景如画的华东师范大学（下称华师大）中山北路校区和闵行校区，各有一条“大夏路”。“大夏”即上世纪四五十年代被誉为“东方的哥伦比亚大学”的大夏大学，也是华东师范大学的前身之一。大夏大学的创建和发展，与一位教育家倾其一生的努力分不开，他就是欧元怀。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
欧元怀论文参考文献
[1].汤涛.爱国教育家欧元怀[J].档案春秋.2019
[2].严峻嵘.大夏校魂欧元怀[N].文汇报.2019
[3].俞可.欧元怀:以科学化民主化来提升办学专业化[J].上海教育.2014
[4].李福春.欧元怀大学创造思想要义[J].高校教育管理.2009
[5].李福春.大夏之魂欧元怀[D].华东师范大学.2008
[6].李福春.欧元怀论大学生修养[J].上饶师范学院学报.2007