导读:本文包含了幼儿美育论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:环境创设,幼儿美育,渗透效果
幼儿美育论文文献综述
陈小芳[1]（2019）在《环境创设中幼儿美育渗透初探》一文中研究指出为了解幼儿对环境美的理解以及教师在环境创设中渗透美育的理念与实践,本研究对幼儿园教师和幼儿进行了访谈和调查。研究结果显示在环境创设中渗透幼儿审美教育的成效不显着、教师与幼儿对环境美的理解侧重点不同、教师在教育实践中忽视对幼儿审美情感的培养。基于此,建议幼儿园从幼儿审美教育的内容、实用主义美学观、审美情感和幼儿参与度这四个方面入手,提高幼儿园教师在环境创设中渗透幼儿美育的效果。(本文来源于《河南教育(幼教)》期刊2019年12期）
杨传梅[2]（2019）在《巧用废旧材料，发展幼儿美育》一文中研究指出幼儿园教学要因地制宜,巧用废旧材料,发展幼儿美育。通过活动让幼儿深刻地理解节能减排的理念和作用,鼓励其自己动手、主动地参与活动。幼师要主动学习,认真探索,改进教学方法,不断激发幼儿的活动兴趣,让幼儿学会利用废旧材料。为幼儿创建一个和谐快乐的成长空间,让他们快乐游戏、阳光成长。(本文来源于《科普童话》期刊2019年41期）
伊丽丽[3]（2019）在《音乐游戏在幼儿美育中的作用刍议》一文中研究指出在幼儿美育中,音乐游戏发挥着重要作用,合理利用音乐游戏有助于调节美育氛围,提高幼儿审美感知。为此,本文联系实际,就音乐游戏在幼儿美育中的作用做简要探析,以期提高教育质量,实现对幼儿审美能力的有效培养。(本文来源于《读写算》期刊2019年26期）
常鑫[4]（2019）在《刍议幼儿美育:寓教于美》一文中研究指出美育是幼儿园教育活动的重要组成部分之一。幼儿的审美教育对幼儿成长与发展具有不可忽视的意义和价值。幼儿园和家长应将审美教育融入幼儿的日常生活中,在潜移默化中影响幼儿的审美、赏美和创造美的能力。同时,利用美育促进幼儿智力的发展,为高尚思想品质的形成奠定基础。(本文来源于《基础教育研究》期刊2019年17期）
徐婉婷[5]（2019）在《幼儿美育对地方传统文化的传承和应用》一文中研究指出儿童综合美术课程应以本土的中华传统文化为课程设置资源背景,以美术学科价值为取向,使零碎的知识呈现完整的形式,将知识技能等根据内容发展融入主题单元中。主体性美术教学包括教学引导与学生创作,通过对文化与艺术的本土挖掘,结合当代构建系统结构,实现儿童美术教育的本土文化传承。(本文来源于《新课程(综合版)》期刊2019年08期）
王滢舒[6]（2019）在《论绘本舞蹈对幼儿美育教育的影响》一文中研究指出随着社会越来越重视学前儿童的全面发展教育,人们越来越重视艺术修养和幼儿美育。绘本舞蹈通过阅读、认知、批判性思维或口头技巧,为学生的学习和发展带来诸多益处。它可以达到微妙的影响,提高学生的学习主动性、专注力、自我控制能力、自信心和团队合作能力,可以开阔视野,获得生活中的快乐。本文将详细阐述绘本舞蹈对于幼儿美育教育的作用和影响,推广绘本舞蹈这种新型艺术教育形式,以多感官融合式教育使幼儿自由释放潜能,主动感知美学能力及审美情感的教学效果,为幼儿提供高品质的美育教育。(本文来源于《才智》期刊2019年22期）
余飞清[7]（2019）在《巧借本土资源开展幼儿美育活动探研》一文中研究指出幼儿美育活动,既是审美教育,又是道德品质教育。本土资源融入幼儿美育活动,能辅助活动的有效开展,提高美育活动成效。教师应结合当地实际情况,合理选择本土资源,将其融入到美育活动中,以促进幼儿全面发展。(本文来源于《成才之路》期刊2019年20期）
陈华英[8]（2019）在《地方传统文化在幼儿美育教育中的应用探析》一文中研究指出幼儿美育教育,即审美教育、心灵教育以及情操教育。随着幼儿美育教育的开展,越来越多的幼儿教育机构将目光投向了地方传统文化,并以此为载体构建颇具特色的美育课程。地方传统文化是一个地区独有的资源,能够让幼儿教育教育课程的内涵更加丰富,具有很强的原创性。本文以清流县实验幼儿园美育教育为研究对象,对地方传统文化在幼儿美育教育课程中的具体应用进行了分析。(本文来源于《学苑教育》期刊2019年14期）
吴山红[9]（2019）在《幼儿美育“叁突出”》一文中研究指出一滴雨点、一朵花、一只蝴蝶、一幅画、一个故事、一首音乐……深深吸引幼儿,他们会兴高采烈地踩着雨点,和滴滴答答的雨点对话;会嬉闹地追着艳丽的蝴蝶,为蝴蝶的花纹欣喜若狂;会聚精会神地听着《七色花》的故事,为七色花感动……这就是幼儿对美的追逐。幼儿期是审美能力发展的重要时期,如何对幼儿实施美育?《福建教育》(本文来源于《福建教育》期刊2019年28期）
[10]（2019）在《以“美”育美——对幼儿美育内容与形式的探索》一文中研究指出编者按:幼儿园开展促进幼儿审美能力发展的教育活动,是幼儿美育的关键。幼儿美育不同于成人美育,幼儿有其独特的审美特征,但由于多种原因,有些教师在实践中,对美育的认识和理解出现了偏差,导致美育内容和形式片面化、狭隘化、完全生活化。如,环境创设中,将教室布置成幼儿另一个纯生活场所,在素材选择上,都是写实性很强的事物,没有加以提炼和适度创造,看似尊重了幼儿的生(本文来源于《福建教育》期刊2019年24期）
幼儿美育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
幼儿园教学要因地制宜,巧用废旧材料,发展幼儿美育。通过活动让幼儿深刻地理解节能减排的理念和作用,鼓励其自己动手、主动地参与活动。幼师要主动学习,认真探索,改进教学方法,不断激发幼儿的活动兴趣,让幼儿学会利用废旧材料。为幼儿创建一个和谐快乐的成长空间,让他们快乐游戏、阳光成长。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
幼儿美育论文参考文献
[1].陈小芳.环境创设中幼儿美育渗透初探[J].河南教育(幼教).2019
[2].杨传梅.巧用废旧材料，发展幼儿美育[J].科普童话.2019
[3].伊丽丽.音乐游戏在幼儿美育中的作用刍议[J].读写算.2019
[4].常鑫.刍议幼儿美育:寓教于美[J].基础教育研究.2019
[5].徐婉婷.幼儿美育对地方传统文化的传承和应用[J].新课程(综合版).2019
[6].王滢舒.论绘本舞蹈对幼儿美育教育的影响[J].才智.2019
[7].余飞清.巧借本土资源开展幼儿美育活动探研[J].成才之路.2019
[8].陈华英.地方传统文化在幼儿美育教育中的应用探析[J].学苑教育.2019
[9].吴山红.幼儿美育“叁突出”[J].福建教育.2019
[10]..以“美”育美——对幼儿美育内容与形式的探索[J].福建教育.2019