导读:本文包含了微积分思想论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:微分学,积分学,几何,应用
微积分思想论文文献综述
赵佳[1]（2019）在《微积分思想在几何中的应用》一文中研究指出微积分思想在几何中的应用主要分为一元函数微分学、二元函数微分学、定积分和二重积分分别在几何中的应用.一元函数微分学可以求平面曲线的切线和法线方程;二元函数微分学可以求空间曲面的切线、法平面、法线、切平面;定积分可以求平面曲线的弧长,平面图形的面积,空间立体的体积;二重积分可以求曲顶柱体的体积和平面区域的面积.(本文来源于《新教育时代教育学术成果汇编》期刊2019-11-06）
任孝有,任雅群[2]（2019）在《微积分思想在高中物理中的典型应用》一文中研究指出微积分思想是现代物理学中的重要思想,它将复杂变化的物理过程转化为定量可解,对学生物理思维和数学思维的提升十分有益.本文结合高中物理中的典型习题,实际说明了如何运用微积分思想解决物理问题.(本文来源于《物理通报》期刊2019年S2期）
高桂英[3]（2019）在《微积分中蕴含的辩证法的思想》一文中研究指出数学知识的阐述离不开哲学思想,哲学思想又通过数学知识显示出来,二者密切相关,常常提到的有:如量变引起质变的观点,否定之否定的观点,普遍性蕴含在特殊性之中的唯物辩证思想。(本文来源于《智库时代》期刊2019年41期）
王恩泽[4]（2019）在《运用微积分思想求解变化条件动量定理问题》一文中研究指出变化条件问题和动量问题是高中物理中两类非常困难的题目,如果变化条件问题和动量问题结合在一起考察,形成的题目更加困难,相应题目可以作为试卷的压轴题目.本文探讨了解决这类题目的办法,首先介绍了微积分思想,并利用微积分思想将变化条件问题极限化,使其在极限条件下可以被当作我们熟悉的恒定条件问题处理,其次借助洛伦兹力和安培力的表达式,利用动量定理求解复杂电磁学题目中的电量问题和位移问题.本文从原理层面分析了问题解决方法,适用于各类变化条件问题和动量问题.(本文来源于《数理化解题研究》期刊2019年25期）
张淑娟[5]（2019）在《财经类独立院校微积分与数学建模思想融合的探讨》一文中研究指出微积分对于大多数的独立院校财经类学生而言,是一门比较抽象的课程,没有直观性的理解,学习起来具有一定的难度,而建模是将知识加以利用从而解决实际问题,因此建模对学生的微积分学习具有一定的促进作用,可以提升学生的学习兴趣,并且加深对知识的理解及应用,论文就两者之间的融合进行探讨。(本文来源于《智库时代》期刊2019年37期）
张艺馨[6]（2019）在《微积分学中的极限思想分析》一文中研究指出极限概念是学习数学中最基本的定义之一,同样也属于微积分的重要组成部分,对于极限思想的掌握程度,对自身学习微积分的速度具有显着的影响,同时还影响着数学相关思想及思维方式的建立,论文主要对微积分学习中极限思想的概念和相关教育内容进行阐述和分析。(本文来源于《中小企业管理与科技(中旬刊)》期刊2019年08期）
郑贺[7]（2019）在《高等微积分思想及其在经济学领域中的应用探讨》一文中研究指出数学作为各个学科发展的基础,支持各个学科进行科学、抽象地分析问题。微积分思想是重要的数学基础理论,被应用于解决多个科学的数学分析问题。尤其是经济学领域,微积分的应用使得经济学的研究分析更为严谨与科学,为其理论与实践的发展提供极大的便利。本文基于阐述高等微积分思想的核心内涵,探讨微积分思想对于经济学的重要意义,并结合实例分析微积分思想在经济学领域的相关应用,以期微积分得以结合更多专业学科应用于实际问题的解决中。(本文来源于《环渤海经济了望》期刊2019年08期）
李建丽[8]（2019）在《微积分思想在高中物理学科的逐步渗透实践》一文中研究指出2019年全国I卷第21题利用物体加速度和弹簧压缩量之间关系的图象,要求学生结合图象和万有引力定律、牛顿定律、胡克定律、动能定理等综合分析判断.其中最主要的一点是,对象所受合力是变力,运动形式既不是匀速直线运动也不是匀变速直线运动,而是加速度随位移线性变化的特殊变速运动,所以变力功的计算在本题中是一个无法回避的问题,如何借助图象的面积(定积分量)去解决题目提出的问题,对学生微积分思想有很高的要求.洞见历年高考对图象(如本题的a-x图象)模型处理的考查,给我们的教学释放了这样的信号——对运用数学处理物理问题这个关键能力的考查,图象便是一个很好的载体.课本未出现过、而物理量关系又存在的这类图象能很好地考查学生灵活处理问题的迁移能力.应该引起我们的重视.(本文来源于《中学物理》期刊2019年15期）
王桂英[9]（2019）在《数学建模思想融入微积分教学的相关探讨》一文中研究指出把数学建模思想融入微积分的教学中,在一定程度上可以加深学生对数学建模思想的认识,可以提高学生利用数学思想解决实际问题的能力,在此基础上,还能让学生更加深入地理解微积分中的相关内容。希望基于数学建模思想融入微积分教学中的探索与研究,可以促进数学建模融入微积分教学方法的完善,对微积分的教学有所助益。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年21期）
林剑花[10]（2019）在《大学物理教学中微积分思想应用的几点思考》一文中研究指出微积分是学习大学物理的重要工具,本文主要探讨了微积分的思想以及微积分在大学物理中的应用.大学物理教师应将微积分思想融入大学物理教学中,培养学生掌握微积分科学思维方法,从而提高解决物理问题的能力.(本文来源于《赤峰学院学报(自然科学版)》期刊2019年04期）
微积分思想论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
微积分思想是现代物理学中的重要思想,它将复杂变化的物理过程转化为定量可解,对学生物理思维和数学思维的提升十分有益.本文结合高中物理中的典型习题,实际说明了如何运用微积分思想解决物理问题.
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
微积分思想论文参考文献
[1].赵佳.微积分思想在几何中的应用[C].新教育时代教育学术成果汇编.2019
[2].任孝有,任雅群.微积分思想在高中物理中的典型应用[J].物理通报.2019
[3].高桂英.微积分中蕴含的辩证法的思想[J].智库时代.2019
[4].王恩泽.运用微积分思想求解变化条件动量定理问题[J].数理化解题研究.2019
[5].张淑娟.财经类独立院校微积分与数学建模思想融合的探讨[J].智库时代.2019
[6].张艺馨.微积分学中的极限思想分析[J].中小企业管理与科技(中旬刊).2019
[7].郑贺.高等微积分思想及其在经济学领域中的应用探讨[J].环渤海经济了望.2019
[8].李建丽.微积分思想在高中物理学科的逐步渗透实践[J].中学物理.2019
[9].王桂英.数学建模思想融入微积分教学的相关探讨[J].中国校外教育.2019
[10].林剑花.大学物理教学中微积分思想应用的几点思考[J].赤峰学院学报(自然科学版).2019