浙江大学建筑设计研究院有限公司310012
摘要：近些年，随着高等教育的迅速发展和办学规模的日趋扩大，大学校园空间呈现出复合化的发展趋势，如何适这一趋势，根据独特的地域环境、人文历史、地形地貌和办学理念，来营造校园道路景观已成为设计者迫切关注的问题。因此，有必要从校园空间构成、师生的行为角度分析校园道路景观设计，科学的把握和处理空间意象，提高校园道路景观的可识别性，增强师生对校园空间、校园文化的感知。
关键词：大学校园；道路景观；文化感知
1、概况
浙江大学成立于1897年，前身"求是书院"，是中国人最早自己创办的新式高等学府之一。紫金港校区，是浙江大学一个校区所在地。校区位于杭州城西部塘北地块，毗邻著名而又古老的西溪风景区，校园分东西两个部分；求是大道是东西区南北向道路，求是大道南起已建余杭塘路，北至现状留祥路，道路全长约1.8公里，景观用地面积约10万方。
2、分析研究
基于现状与规划的综合分析，项目的重点为：
线位布局上——紫金港隧道、余杭塘河及护校河对求是大道线位布置的影响。
道路形象上——以“求是”校训为命名的道路，应确立代表浙大经典得景观印象。
场地现状上——合理利用与衔接周边场地，确保道路景观的整体性，与周边建筑及环境的统一性。
景观特色上——注重校园道路景观的生态的多样性，突出以绿化为基底的景观个性。
功能架构上——创造多样化户外空间体系，突出几个主题区段和节点的功能，丰富师生的户外活动，打造活力校园。
3、设计策略
策略一：合理的断面与空间划分
求是大道位于东西区南北向主轴线，他的建成既是连接也是沟通，而不是割裂。通过求是大道加强两区的东西联系，实现东西区空间联动。
受紫金港隧道的影响和校园景观大道的特殊要求；道路断面尽量弱化交通，突出以人为本的大学园林化生态理念。
景观延续大气、疏朗的风格；突出校园自然风景与校园特色风情，景观功能上融入校园交往型、活动型空间，辅以师生群体的学习型半开敞空间，完善道路断面的空间划分，丰富校园户外空间体系。
策略二：人车分流与慢行系统的贯通
人车和谐的校园，通过人车分离模式、人车分流体系，慢行交通尺度宜人，与车行交通不干扰。通过进行交通需求管理，削减不合理的交通需求，分解、转移相对集中的交通需求。
求是大道在弱化交通的同时，进行“人车分流”，尽量避免人车混行，减少与车行道的交汇点；增加树荫及绿地，改善慢行为主的道路绿地景观，确保道路的舒适性、安全性。建立以慢行系统为导向的人车和谐发展的校园交通系统。
在道路总平面布置上，我们可以看到，车行道、非机动车道、慢行道几乎完全分离，在行驶速度的比较中，车行道尽量靠东侧布置上，其次是以自行车为主体的非机动车道，然后是靠近中心湖绿地的慢行系统；将车辆与人为本体的主要活动目标来确定最为安全合理的交通组织模式；并将尺度适宜的慢行系统与中心湖绿地、宜山环路等周边场地相贯通，慢行道依据西区环湖游步道等级、求是大道的人行流量预测及适宜的尺度综合考虑；求是大道与宜山环路相交段慢行道宽2米，非机动车道宽3米。
策略三：特色的营造
以“求是”校训为命名的道路，他的特色需要对：环境形象、生态绿化、师生行为心理，通过物镜、情境、意境的体验和感受所形成的氛围；在这么一种氛围中如何将我们的环境风格和空间环境渲染的恰到好处。
我们希望“求是”学风和“求是”精神需要在这里生根发芽；“大学园林”的理念与特色需要在这里体现；
特色定位：以“求是印象”为主题，通过“时间—空间—意境”的变化，在风景与风情之间，在传统与现代之间，打造一条人文底蕴深厚，具有江南风情、又具青春活力的校园景观大道。
特色氛围：强调校园历史文化的传承，融入杭州山水城市的概念，突出江南水乡的特色。
特色空间环境：强调人车分流，围绕校园空间统一和谐，道路、构筑物、绿化、河道环境浑然一体；道路线形更加生动，慢行空间更加安全，空间尺度更为宜人，软景绿化更为生态，在保证安全、美观为前提，将自然、文化、艺术性更加凸显在道路景观空间环境中。
特色元素表达：打造现代化、国际化的校园环境，在场地景观上需要有更为新颖或是创新的元素，例如：以现代手法演绎传统的求是人文，通过硬质铺地材质的选择、组合及综合应用，配合场景雕塑、地面雕刻、景墙小品、城市家具、标识等等，来传承以新中式风格与简欧元素碰撞及融合所形成的多样化户外场地特征；形成海纳江河有容乃大的精神气度与格局。求是大道通过利用现代材料和设计手法演绎林、田、庭、廊、府等一系列经典园林组合，现代时尚又不失传统韵味。
林——自然风景林、特色风景林；文化森林、疏林草坪、校友林等以绿化景观为主的软景元素；
田——校属试验农田中对园艺花田、水稻农作物培育、果蔬品种改良为特色的实验田，将园林结合生产形成一种特殊的景观符号。
庭——江南园林传承水庭、学庭、林庭等空间形态，创造利于师生活动休闲、学习交流的特色户外空间；
廊——提取中式坡屋顶的元素，以现代手法设计风华长廊，供师生交流、读书、休憩所用的特色场地构筑。
府——以求是书院为代表的浙大经典建筑群位于求是大道路侧（宜山环路相交段），对于践行求是精神的百年学府来说，“府”一个与建筑相关联的景观构筑形态，最能代表浙大的求是印痕，设计场地布置林启雕像、纪念碑等反应记载历史文化的小品构筑来展现校园的历史与文化，并将传统文化得以提升。
策略四：绿化的梳理
（1）充分发挥地被植物的作用，大量种草，建立草坪，使道路机动车道两侧场地洁净明朗。
（2）大面积的景观绿地，通过大量植树造林，配置人工群落，充分发挥的群体美；在重点的地方，才精雕细琢，追求植物的个体美。
（3）沿机动车道两侧，培养林荫大树，一是为了遮荫，二是构景需要，三是给校园将来代留下古树名木，作历史的见证。
求是大道绿化主要展现一种既有疏林草坪的氛围，又有林荫大道般的浑厚大气。道路、车辆、行人秩序井然，大树、草坪与天空是浑然一体，和谐自然。
机动车道两侧庭荫树（行道树）以枫香、香樟结合、常绿与落叶的搭配，打破传统对行道树的标准化种植形式，能够反映求是大道作为林荫大道的特色。
总结：
校园景观不仅仅是环境绿化，更是文化与园林景观的融合，求是大道通过求是印象、求是印迹、求是风采的意识形态表达；同时将景观形态中对林、田、庭、廊、府这些经典园林得以应用，使求是大道更具文化内涵；植物的表现上更加突出生长在湿地中的紫金港校园特色；未来，在这里不仅有参天大树、更有代表浙大经典及历史的求是湖、求是书院建筑群；路上大树、小品、路灯、等等的一草一木一品，也都会成为浙大悻悻学子们的回忆……
参考文献
[1]周维权.《中国古典园林史》.清华大学出版社.2008.11
[2]约翰•O•西蒙茲巴里•W•斯塔克.《景观设计学》.中国建工出版社.2009.10
[3]苏雪痕.《植物造景》.中国林业出版社.1994.4
[4]夏宜平.《园林花境景观设计》.化学工业出版社.2009.1