导读:本文包含了红色经典歌曲论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:红色经典歌曲,声乐
红色经典歌曲论文文献综述
黄思乐[1]（2019）在《红色经典歌曲在左右江高校声乐教学中的意义与实践研究》一文中研究指出声乐教学的目的,除了提高学生歌唱技巧外,更重要的应该是突出声乐的道德教育功能和社会意义。经典歌曲,旋律优美,内容健康向上,在我国广为传诵,是我国民族声乐的宝贵财富与骄傲。在振兴左右江革命老区的宏伟蓝图中,高校带头引领师生唱响经典歌曲,传承红色经典,就是在弘扬老区精神、凝聚老区力量、鼓舞左右江各族人民朝气蓬勃迈向未来,就是在为老区人民而歌,为振兴老区出力,就是左右江高校声乐专业的师生坚持"文艺为人民服务"的生动体现。(本文来源于《科教导刊(中旬刊)》期刊2019年11期）
王宏[2]（2019）在《高师声乐教学中融入红色经典歌曲的实践》一文中研究指出红色经典歌曲,是高校大学生铸魂励志的有效载体。本文从"历史"和"现实"两个方面,充分分析了运用红色经典歌曲承载传统文化的重要意义;从承载核心价值、培塑人文素养、激发梦想追求叁个方面,明确了运用红色经典歌曲励志铸魂的基本原则;从育人目标、课程安排、第二课堂、社会实践等层面,对声乐教学中如何运用红色经典歌曲进行了实践探索。(本文来源于《当代音乐》期刊2019年09期）
张姣姣[3]（2019）在《汪庭有和红色经典歌曲《绣金匾》》一文中研究指出脍炙人口的《绣金匾》，是20世纪30年代陕甘宁边区新正县土生土长的民间艺术奇葩，在中国民歌艺术殿堂里绽放着璀璨的光芒。借着追寻马栏红色记忆的契机，7月23日，旬邑县党史研究室副主任周国建讲述了歌曲《绣金匾》背后的故事。“《绣金匾》出自一位名叫汪(本文来源于《各界导报》期刊2019-07-26）
袁玥[4]（2019）在《浅谈红色经典歌曲在地方高校音乐教育教学中的应用》一文中研究指出红色文化是我国特有的革命传统文化,红色歌曲是红色文化的重要组成部分,不同时期的红色歌曲记载了我国革命和社会发展的历程,其中蕴含了深刻的民族主义精神,在我国民族文化的传承以及发展过程中具有不可替代的作用。当前,我国社会形势出现了深刻的变革,互联网等新媒体的兴起导致各种思潮逐渐冲击当代大学生,在地方高校音乐教育教学中开展红色经典歌曲教学面临一定的困境,为此相关教师应当积极创新教学策略,深入研究红色经典歌曲的文化内涵,提高学生的学习热情,使红色经典歌曲在新时期焕发出全新的生命力。(本文来源于《明日风尚》期刊2019年10期）
刘俊纬[5]（2019）在《“课程思政”理念下红色经典歌曲在高校声乐教学中的应用》一文中研究指出我们党的十八届全国人民代表大会提出了社会主义核心价值观,自此以后我国的各个高校就把社会主义核心价值观作为思政教育的重中之重。在这样的时代背景下,很多高校都创新性提出了"课程思政"的理念,把思想政治教育与各个专业、各个学科的课程体系进行有机结合,让各专业的教育落实立德树人的根本任务。本文依据声乐教学的特征,结合"课程思政"的理念,提出红色经典歌曲在高校声乐教学中的应用策略。(本文来源于《戏剧之家》期刊2019年12期）
江唯[6]（2019）在《红色经典革命歌曲钢琴伴奏在高师教学中的探索与实践》一文中研究指出红色经典革命歌曲是特殊历史时期的产物,其赞颂了祖国、革命以及为祖国做出了卓越贡献的英雄。这些革命歌曲具有丰富的文化底蕴。因此,红色经典革命歌曲的传承非常重要。在高师教学中对于红色经典革命歌曲进行钢琴伴奏,能为高校艺术教育和思想教育带来积极正面的影响。(本文来源于《艺术教育》期刊2019年02期）
王颖峰[7]（2018）在《井冈山红色经典歌曲的音乐形态研究》一文中研究指出井冈山红色歌曲是井冈山客家山歌中特殊历史时期的特殊音乐产物,这些歌曲在第二次国内革命战争时期是极其重要的精神粮食和宣传武器,具有不可替代的历史价值和文化价值。本文以音乐形态为研究视角,通过对其调式音阶的构成、调性的区域特征、句法结构的发展手段、音高组织的基本原则、节奏规律等细部的考察,使人们能够对这种红色歌曲从宏观到微观、从表面到本质立体认知,以便在非物质文化遗产传承中更好地把握革命音乐和传统音乐的精髓。(本文来源于《红色文化资源研究》期刊2018年02期）
张璞,范献勇,金相莉[8]（2018）在《唱响红色歌曲,传承经典文化——地方高等院校的大学生爱国主义教育》一文中研究指出红色歌曲是我国特有的文化产物,是20世纪尤其是五四运动以来创作、流传的歌颂革命以及赞美祖国的歌曲。本文主要研究在95后甚至00后成为大学生主要群体的今天,如何在地方高等院校进行以红色歌曲为引领的大学生爱国主义教育。(本文来源于《戏剧之家》期刊2018年33期）
刘俊纬[9]（2018）在《声乐教学中红色经典歌曲的演唱方法探究》一文中研究指出在高校声乐教学中很多学校都未曾开设红色经典歌曲课程,而对其演唱方法更是研究甚少,这样就使本来接触红色经典歌曲较少的学生更难了解到相关内容。本文将对声乐教学中红色经典歌曲的演唱方法进行分析,以此提高声乐教学中的演唱技巧和情感表达。一、了解歌曲创作背景是保障任何一首歌曲都是作者根据一定的主题将词曲巧妙结合,准确地反映出歌曲的时代背景、思想情感和内涵意义,并展现给演唱者的一种艺术形式。在教学当中教师应当对红色经典声(本文来源于《艺术家》期刊2018年10期）
刘会娟[10]（2018）在《红色经典歌曲的传播与长征精神的弘扬》一文中研究指出"发扬光荣传统,当好红色传人"是以习近平总书记为核心的党中央对革命精神、民族文化的现实要求。长征是中国共产党领导无产阶级革命的历史中传奇的一笔,也是中国革命历史中浓墨重彩的一笔,长征精神的弘扬离不开革命歌曲。本文在分析了红色经典歌曲传播与长征精神弘扬关系的基础上,探讨了红色经典歌曲的传播与弘扬长征精神的现实意义。(本文来源于《当代音乐》期刊2018年08期）
红色经典歌曲论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
红色经典歌曲,是高校大学生铸魂励志的有效载体。本文从"历史"和"现实"两个方面,充分分析了运用红色经典歌曲承载传统文化的重要意义;从承载核心价值、培塑人文素养、激发梦想追求叁个方面,明确了运用红色经典歌曲励志铸魂的基本原则;从育人目标、课程安排、第二课堂、社会实践等层面,对声乐教学中如何运用红色经典歌曲进行了实践探索。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
红色经典歌曲论文参考文献
[1].黄思乐.红色经典歌曲在左右江高校声乐教学中的意义与实践研究[J].科教导刊(中旬刊).2019
[2].王宏.高师声乐教学中融入红色经典歌曲的实践[J].当代音乐.2019
[3].张姣姣.汪庭有和红色经典歌曲《绣金匾》[N].各界导报.2019
[4].袁玥.浅谈红色经典歌曲在地方高校音乐教育教学中的应用[J].明日风尚.2019
[5].刘俊纬.“课程思政”理念下红色经典歌曲在高校声乐教学中的应用[J].戏剧之家.2019
[6].江唯.红色经典革命歌曲钢琴伴奏在高师教学中的探索与实践[J].艺术教育.2019
[7].王颖峰.井冈山红色经典歌曲的音乐形态研究[J].红色文化资源研究.2018
[8].张璞,范献勇,金相莉.唱响红色歌曲,传承经典文化——地方高等院校的大学生爱国主义教育[J].戏剧之家.2018
[9].刘俊纬.声乐教学中红色经典歌曲的演唱方法探究[J].艺术家.2018
[10].刘会娟.红色经典歌曲的传播与长征精神的弘扬[J].当代音乐.2018