导读:本文包含了篮球动画论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:篮球,全场紧逼人盯人防守,FLASH动画,教学
篮球动画论文文献综述
郭振[1]（2017）在《FLASH动画在篮球全场紧逼人盯人防守战术教学中的应用研究》一文中研究指出本论文研究的目的是根据篮球教学的实际需要,结合篮球教学训练的规律和方法,运用FLASH动画制作的相关技术,制作全场紧逼人盯人防守战术动画课件,并将该课件在篮球实际教学中进行实验,验证FLASH动画的实际教学效果,为今后篮球教学的改革提供借鉴和参考。教学实验以广州大学松田学院社会体育系2015级篮球专业的40名男生为对象,进行了8个学时的教学实验,得出以下结论:1.篮球全场紧逼人盯人防守战术FLASH动画教学以行为主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论为支撑,根据篮球教学的规律和特点,以科学性、教育性、整体性、交互性和艺术性为原则进行设计,符合现代教育的思想和要求。FLASH动画课件的设计,涵盖了文本、图像、声音、动画的制作,以及视频剪辑和完善的过程。演示的战术内容包括在底线和边线发球、对方抢到防守篮板球、组织夹击、防中路策应等部分。2.教师要充分发挥主导作用,在教学中合理地选择教学内容,精心设计教学课件,科学设置教学过程,创设良好的的学习氛围,引导学生理解、感悟新知识,避免机械进行大量训练所带来的负面影响。教师利用FLASH动画进行教学,将抽象、枯燥的学习内容形象化、生动化,提高了学生学习的主动性,同时也是一种自我提高和自我创新的过程。3.由实验结果可以看出,在战术理论知识测试和战术实战运用测评中,实验组和对照组成绩均有显着性差异,实验组学生的各项成绩明显优于对照组。说明将FLASH动画应用到篮球全场紧逼人盯人防守战术中,有助于学生掌握战术理论知识,加深对战术的理解;有助于加强学生对战术的合理运用,提高实战运用能力;有助于培养学生良好的防守意识,提高观察和分析问题的能力。4.通过教学满意度问卷调查结果可以看出,篮球全场紧逼人盯人防守战术FLASH动画的应用,得到了大部分学生的认可和欢迎,可以有效地激发学生学习的兴趣,提高学习积极性,充分发挥学生的主体作用,实现教学目标。(本文来源于《广州体育学院》期刊2017-06-01）
高宇[2]（2016）在《FLASH动画技术在篮球教学中的应用探讨》一文中研究指出随着我国信息化技术的发展以及互联网时代的到来,在篮球教学中越来越多的运用到了先进的FLASH动画技术教学,有效调动了学生学习中的积极性和主体地位,进而使得篮球教学质量整体变高,本文通过FLASH动画技术的工作原理分析得出了这项技术在篮球教学中存在的意义构建了在篮球教学中的应用探讨,旨在提高篮球教学的整体教学质量。(本文来源于《数码世界》期刊2016年12期）
丁广鹏[3]（2016）在《Maya软件在篮球技术中的叁维动画制作研究》一文中研究指出运用文献资料、软件工程等方法,将常态的篮球技术结合Maya软件以叁维动画的形式制作,摒弃传统的幻灯、录像等电化式手段。结论:利用Maya软件制作关于篮球技术的叁维动画,益于在教学与训练中观察与模仿,并诱导影响学习者的思维方式,实现掌握篮球技术过程由"分解"到"整体"、由"形"到"意",最终推动篮球教学与训练改革进一步朝现代化、科学化发展。(本文来源于《四川体育科学》期刊2016年03期）
冯卿,赵鹏飞,冯梅[4]（2016）在《基于Moven的篮球技术叁维仿真动画的实现》一文中研究指出通过Xsens Moven惯性运动捕捉系统获取全面真实的篮球运动叁维数据,并结合计算机虚拟仿真技术生成篮球技术叁维仿真动画,以应用于篮球运动辅助教学与训练。首先通过动作捕捉技术采集篮球运动员的动作信息,然后利用叁维建模技术进行篮球人物、场景和服饰建模,最后将捕捉的关键动作数据点与人物模型相绑定,合并场景,生成篮球运动技术叁维动画。运用叁维仿真动画形式演示篮球运动技术,可以全方位地表达教学意图,优化自主学习的过程,提升教学质量。(本文来源于《中国教育信息化》期刊2016年10期）
毋张明[5]（2015）在《篮球进攻战术基础配合的After Effects CS4视频动画制作及其分析》一文中研究指出本研究试图将After effects CS4软件与篮球进攻战术基础配合相结合,通过视频动画制作技术,将学习者们熟知的NBA球员、篮球战术要点、音频等素材制作成战术演示动画,以此来作为一种新式的教学手段提高篮球战术教学的效果和学习的效率。(本文来源于《体育科技文献通报》期刊2015年05期）
马茂森[6]（2014）在《关于Flash动画在篮球教学中实用价值的研究》一文中研究指出采用教学实验等研究方法,对Flash动画在篮球教学中的实用价值进行研究。主要结论:篮球单手肩上投篮、双掩护战术Flash动画教学视频辅助教学有助于学生对技术结构及战术全过程的认识和理解;该教学手段有利于调动和发挥学生的非智力因素,使学生的主体地位得到充分的体现;此外,教师的主导作用在教学过程中得以充分发挥,进而提高教学质量;同时有助于教师熟悉教材,解决教学重点和难点,控制教学全过程。(本文来源于《四川体育科学》期刊2014年04期）
马茂森[7]（2014）在《FLASH动画在篮球教学中的应用研究》一文中研究指出Flash动画在篮球教学中的应用伴随现代信息技术的发展而产生,是为提高学生技、战术应运而生的多媒体教学手段,能够高效地提高篮球教学质量,进而更好地为教学服务。根据现有资料,就篮球教学动画技术所应遵循的原则、表现特征和现实意义做以分析,并对篮球教学动画技术的研制方法做出详细的介绍,以构建Flash动画在篮球教学中的应用模式。(本文来源于《搏击(体育论坛)》期刊2014年05期）
陈健,黄林,靳玉欣[8]（2014）在《基于Flash的篮球战术配合平面动画的制作》一文中研究指出主要运用了软件工程法把计算机动画技术和篮球战术教学结合起来制作出篮球战术动画,突破了篮球战术传统教学时的逻辑思维障碍。结论:篮球战术动画教学全方位,无死角地演示篮球战术,能够启发学生的学习兴趣,充分调动学生的积极性,从而提高教学的质量。(本文来源于《福建体育科技》期刊2014年02期）
沈丹萍[9]（2014）在《利用Flash动画技术开发篮球战术动画软件》一文中研究指出用Flash做成的课件具有新颖性、直观性等特点。能很生动的演示篮球战术的进行过程,包括队员的跑位及传接球的时机,能够有效的配合课堂教学、引导促进教学清境的发展、渲染教学气氛。(本文来源于《信息系统工程》期刊2014年03期）
张慧智[10]（2013）在《篮球全场1-2-1-1区域紧逼防守战术平面动画演示系统的制作与应用效果研究》一文中研究指出本论文研究目的在于:根据普通高校篮球教学训练的实际需求，结合篮球教学训练的自身规律，使用计算机平面动画制作相关技术，制作全场1-2-1-1区域紧逼防守战术平面动画演示系统，并将该演示系统在普通高校篮球教学训练实际教学中进行实验，验证该系统的实际教学效果，为高校篮球教学训练改革提供借鉴和参考。本研究采用文献资料法、调查访问法、网络咨询法、动画制作法和教学实验法探讨全场1-2-1-1区域紧逼防守战术平面动画演示系统的研制和应用。并得出以下结论：1.本系统的学习者是经过系统训练的普通高校学生运动员，已经具备了一定的篮球技术基础，但缺乏对战术的思维能力和合理应用能力；华北电力大学拥有动画教学所需的多媒体设施和教学设备，良好的教学环境能够满足教学实验的要求。2.认知原理、人本主义学习理论、“主导-主体”原理、整体原理和反馈原理是本系统制作的基本原则和理论基础。认识原理使篮球动画的设计应符合认识发展的一般规律；人本主义学习理论保证系统的设计从学生学习和教学需求出发，提高教学水平；“主导-主体”原理能够实现教师主导地位与学生主体作用相结合的效果，利于两者优势互补，形成良性互动；整体原理保证篮球动画的整体效应最优化；反馈原理保证设计者的“他控”系统和使用者的“自控”系统进行有效互动，实现优化控制的最佳目标。3.本系统的制作流程分为：主题设计、任务分解、创建新文档、添加媒体流程、添加导航控件、添加动画和基本交互性、测试动画和发布与查看动画。演示系统的场景包括前场的防守、中场的防守、后场的防守与篮下的防守四部分；该系统的制作必须满足一定硬件和软件的支撑环境要求。4.由实验结果可以看出采用全场1-2-1-1区域紧逼防守战术平面动画演示系统的动画教学中，理论知识和战术运用能力有了显着提高，并且学生对于该系统影响自己各个学习指标方面均持满意态度，该系统在掌握战术理论知识、提高战术思维能力、提高战术实际应用能力和保证战术质量等教学目标均能有效发挥作用。5.通过对教学实验的结果进行分析，全场1-2-1-1区域紧逼防守战术平面动画演示系统的运用，有助于学生主动积极建立正确的表象，符合建构主义学习认知原理，有助于教学目标的逐步优化，提高教学质量；有助于将理论与技术两种教学内容融为一体，对改进篮球教学具有较大的实际应用价值意义；有助于充分利用动画技术较好地解决教学中的重点和难点；有利于学生对战术知识的吸收和保持；有助于激发学生的学习兴趣，调动战术学习的积极性，发挥其主体作用，取得较好的教学效果。(本文来源于《首都体育学院》期刊2013-05-01）
篮球动画论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着我国信息化技术的发展以及互联网时代的到来,在篮球教学中越来越多的运用到了先进的FLASH动画技术教学,有效调动了学生学习中的积极性和主体地位,进而使得篮球教学质量整体变高,本文通过FLASH动画技术的工作原理分析得出了这项技术在篮球教学中存在的意义构建了在篮球教学中的应用探讨,旨在提高篮球教学的整体教学质量。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
篮球动画论文参考文献
[1].郭振.FLASH动画在篮球全场紧逼人盯人防守战术教学中的应用研究[D].广州体育学院.2017
[2].高宇.FLASH动画技术在篮球教学中的应用探讨[J].数码世界.2016
[3].丁广鹏.Maya软件在篮球技术中的叁维动画制作研究[J].四川体育科学.2016
[4].冯卿,赵鹏飞,冯梅.基于Moven的篮球技术叁维仿真动画的实现[J].中国教育信息化.2016
[5].毋张明.篮球进攻战术基础配合的AfterEffectsCS4视频动画制作及其分析[J].体育科技文献通报.2015
[6].马茂森.关于Flash动画在篮球教学中实用价值的研究[J].四川体育科学.2014
[7].马茂森.FLASH动画在篮球教学中的应用研究[J].搏击(体育论坛).2014
[8].陈健,黄林,靳玉欣.基于Flash的篮球战术配合平面动画的制作[J].福建体育科技.2014
[9].沈丹萍.利用Flash动画技术开发篮球战术动画软件[J].信息系统工程.2014
[10].张慧智.篮球全场1-2-1-1区域紧逼防守战术平面动画演示系统的制作与应用效果研究[D].首都体育学院.2013