邹平县第一中学山东滨州256200
摘要：随着我国社会经济的快速发展，教育事业也在迅速发展。教育事业中最为重要的就是校园环境，良好的校园氛围能够快速带动教育事业的发展，而良好的班级氛围是构成校园学习氛围的核心内容。因此，班主任作为班级的“首领”，更应起到带头作用，班主任管理班级的能力能够直接影响学生的学习和成长，特别是高中这个特殊的学习阶段。
关键词：高中班主任管理工作措施
班级作为学校的重要组成部分，班主任在帮助学生有效开展学习活动中起着至关重要的作用。班主任班级管理水平的高低直接影响到学生能否全面健康的发展，也影响到教学质量能否得到有效提升和改善。因此，本文重点针对高中班主任管理工作进行展开讨论，分析目前班主任管理工作中存在的一些不足，且试着提出一些改进措施，有效帮助高中班主任进行班级管理工作。
一、目前高中班级管理存在的一些缺陷
1.高中班主任管理过于程序化，不够人性化。
目前，班级中班主任还处于一个较权威的地位，学生需要听从班主任，并且配合班主任的各项工作。而高中学生并不是初中或者小学学生，高中的学生本质上同成人无异，他们可能多了一些成人没有的冲动。而在这种状态下，高中班主任仍旧以权威身份自居，这在很大程度上造成了班主任和学生的鸿沟。班主任对学生的关心也不够，班主任通过个别的班级干部来了解学生平时生活和学习，而不是主动去了解。并且，学生出现问题时班主任会直接将情况反映给家长，这样程序化的管理模式不但影响了学生和班主任的关系，还间接影响了学生家庭成员之间的关系。
2.学生缺少主观能动性，过于强调班主任的主体地位。
除了第一点中班主任过于严格的少数状态，还有一个较为普遍的情况，即班主任过于加强对班级的管理，班级事情基本都由班主任亲自解决，或者由个别班级干部来解决。学生在班主任的严格管理下进行学习和生活，这样的管理制度不人性化，失去了学生才是学习的主体这一重要思想管理方针。所有学生都是不同的，班主任却用同一种管理模式对待所有的学生，这样就抑制了学生的全方面发展，也限制了学生能力的发展，学生过于依赖班主任，每天的任务只是学习，缺乏对生活的管理能力和对自我安排的管理能力。
3.另外一种比较特殊的情况，班主任过于溺爱班级同学或者个别学生。
因为现在基本上每个家庭都是独生子女，在家里时学生受到家人的保护，在学校时受到班主任的保护，这样会导致学生过于娇气。高中学生处于性格叛逆期，如若班主任和家长间不能够进行良好的合作，不仅会限制学生的发展，也会恶化学生和班主任之间的关系。班主任无论是溺爱还是严厉，都是不可取的。班主任应该采用人性化的管理模式，良好地教育学生、引导学生。
4.信息时代带来的网络问题。
随着我国信息技术的快速发展，现处于一个网络信息大爆炸的时代。网络的到来对学生既有益处也有害处。高中同学正处于对事物好奇的年龄，他们不能很好地控制自己不去沉迷于网络，甚至出现有些同学逃课逃学打电子游戏的现象。但是，班主任对待这种现象，除了加强对学生的看管，目前的确没有更好的策略来改善这个问题。
二、班主任应该如何改善上述问题、改进班级管理工作
1.改变或严格或溺爱的管理模式，充分引导学生，发扬民主的管理模式。
高中同学相比于其它年龄段的学生更加爱表现自己。班主任应该充分利用这一点，发挥学生的优势，让学生充分参与到班级管理中来，让学生成为自己的主人。班主任在制定管理策略时可以通过开班会征求学生的意见，这样能够调动学生的积极性，形成一个良好的班风，这对学生的学习也是有极大帮助的。例如，班主任在发现有个别同学影响班级，导致其他同学不能进行良好的学习和生活时，应该同学生讲清楚事情要害后再进行批评教育，这比直接当众批评这些学生来得更有效果。当众批评通常不仅不能有效遏制学生的这些行为，可能还会引起他们的叛逆心理。
另外，班主任的管理模式可以在小组合作的基础上开展，即班主任可以将班级同学分成若干组，由小组同学互相监督、互相合作，并进行定期考核和表扬。班主任在管理班级时必须做到以学生为本，关心学生的各方面来达到管理的目的。还要积极调动全班积极性来开展班级管理工作，切忌将自己放到权威者的地位。
2.班主任应该加强同家长的交流。
高中生都已经有了自己的想法和思想，更加重视自己思想和行为上的自由，他们很有可能因此不愿再听从家长和班主任的管理。班主任若想有效解决学生叛逆心理这个问题，首先必须明白解决此问题不是摘掉学生叛逆的标签，而是循循善诱、良好引导，将学生的特性引到正确的道路上来。班主任需要加强同学生的交流，清楚学生的想法，更好地了解学生的现状以及出现的问题，从根本上帮助学生解决问题。同时，班主任不可中断同家长的交流，有部分家长认为教育是学校是老师的事，将学生抛给学校，自己都不管了，这是极不可取的想法。
因此，作为高中班主任，要及时与家长进行联系，将学生的近期状态详细地反映给家长，并同家长探讨出一个合理的解决措施，达到学校和家庭共同教育的目的，更有效地促进学生的发展。班主任要切记，如若家长在听到学生近况时出现愤懑、生气的情况，班主任对家长需要进行及时的劝慰，避免家长将坏情绪带给学生。班主任将学生情况反映给家长的目的只有一个，就是实现共同教育。
3.注重班级干部的带头作用，发挥班级干部的主观能动性。
班干部作为班级学生的代表，或者说是领头羊，班主任要管理好一个班级，少不了班干部的参与和帮助。而班干部基本都是由班级同学自己选出来的，班干部的心声可以说是学生的心声。因此班主任更应该好好培养班干部的能力，让班干部明白班级集体利益高于个人利益。这样做的目的是为了更好地开展班级管理活动。
竞选班干部时，班主任应该积极鼓励所有的同学来参加竞选，并不是只有学习好的同学才能参加。有些学习不行的同学恰恰在管理方面具有一定的天分，班主任要能识人善用，挑选出最合学生心意的优秀班干部。
在选好班干部以后，班主任要对班干部工作进行明确分工，让每位班干部明确自己的职责和责任，并且定期进行教育，让他们明确自己的责任心。确定工作后，班主任应该大胆放手让班干部参与到班级管理中来，充分调动他们的积极性和主观能动性；平时还要注意培养和教育，避免他们在班级管理中出现盲目性和自私性；并教导他们要善于总结自己的错误和教训，不停地改善自己的工作方法，帮助提升班级管理质量。
4.班主任个人要树立良好的形象。
班主任作为班级的领头羊，必须做到言传身教，因此，班主任自身的形象很关键很重要。班主任经常同学生相处在一起，如何良好地引导学生，让学生从心底里佩服自己的班主任，并且努力向班主任学习，这是一个循序渐进、需要学习的过程。
对学生的教育，班主任不仅要靠言教，更加要靠身教，要用自身魅力影响学生。班主任要想做好班级管理工作，必须不断提高自我思想素质能力和实践能力，树立良好的自身形象。班主任要时刻保持注意自己的学识、品行以及涵养，这些都会对学生产生潜移默化的影响。对细节也不能无所谓，学生的眼睛可是雪亮的呢。
因此，班主任一定要做到为人师表应该做的事，优秀的班主任应该有浩正之气，有优雅的举止，有属于自己的独特魅力，对学生要求什么就必须对自己要求什么，同学生一起去学习，让学生从思想上接受班主任的教育。这样才能达到事半功倍的效果。
5.班主任应该有效联合其他任课教师，有效开展班级管理工作。
班主任作为班级管理的负责人，也是沟通学生和任课教师的桥梁。本文前面提到有效利用合作方式能够更好地开展班级管理工作，这也是一个有效解决任课教师和学生之间矛盾的手段。
另外，班主任应该加强同任课教师的沟通，让任课教师充分明白教师不仅具有教学任务，还有育人的任务；任课教师对学生的教育也不应该仅仅局限在学习上，也应该发挥自己作为教师的能力。班主任和任课教师的沟通活动可以开展为以下几点：（1）在开学初期，班主任在了解班级学生的所有情况后召开会议，向其他教师介绍班级的主要状况和问题，着重强调问题，并且讨论解决办法。向任课教师介绍完自己的工作计划后，明确表述希望得到任课教师的配合。这样的会议在一定程度上能够让任课教师也融入对班级管理的建设中，也让任课教师认识到自己对教育学生的作用。（2）在期中或者期末考后也召开会议，聆听各位任课教师对每位学生的意见和建议。会议的主要内容是围绕学生的学习成绩来开展，并且讨论如何在日常生活中开展有效的班级管理，形成一个良好的班风，有效帮助学生提升学习能力和成绩，最后同任课教师制定出合理的教学方案和班级管理方案。（3）在放假前进行会议召开。此时会议的召开可以称为对未来的展望，重点是探讨每位学生本学期的进步和退步，有哪些值得肯定，有哪些需要批评和改进。最后，制定下一学期的教学目标和管理目标，为有效开展教学工作和班级管理工作作一个重要的总结和对未来的展望。
6.班主任应该丰富班级活动来调动班级氛围，形成良好的班风。
班级活动作为班级管理不可或缺的一部分，有其重要作用。良好的班级活动一方面能够有效调节学生学习和生活的关系，作为一种调节剂，有效缓解学生学习压力，提高学习效率，改善学习质量，提高学生的能力，让学生更加投入精力去学习；另一方面，良好的班级活动也有利于班级管理，学生在活动中形成良好的合作关系，形成良好的班级氛围。班级活动也包括学校活动，学校活动包括学生组织的团体活动和社团活动，班主任应该有效利用学校活动，帮助学生提升能力。同时，班主任还应开展各项班级活动，例如利用班会课开展各种才艺表演或者观看视频。良好的班级活动能够帮助开发学生的智力水平和学习能力，能够拓展学生的视野，增加学生对社会的认知，也能提升学生的合作能力、组织能力以及管理能力，对全面发展学生具有重要意义。
综上所述，班级活动切忌注重繁文缛节，或者形式过于单一，拘泥于形式，没有创新意识，不注重学生差异等等。班主任应该从每位学生的实际情况出发，组织良好的班级活动，能够让每位学生参与到班级活动中来，这才是班级活动的目的。例如，在举办才艺表演的时候，要避免个人表演，多开展小组表演，让每位学生都能充分参与到表演中。这样一方面能够提高每位学生的能力，另一方面能够加强学生之间的交流，提升他们的合作能力。
班主任管理措施方案还有很多，本文只是列举了少数进行仔细阐明。班主任育人管理工作是永无止境的，应该随着时代的变革随时改变方案和政策，重点解决管理问题，以学生为本、以尊重学生为前提进行班级管理工作才是大势所趋。
参考文献
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