导读:本文包含了发言者论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:心理治疗,存在主义
发言者论文文献综述
张驰,刘兴梅[1]（2019）在《亚隆模式团体中垄断发言者现象的处理及思考》一文中研究指出亚隆团体心理咨询与治疗是由美国着名团体治疗大师欧文.亚隆经过40余年研究摸索而发展出的一种基于人本存在主义取向的心理动力学治疗团体模式,其影响不仅局限于美国,而且是世界性的。他的心理治疗思想被称为存在主义心理治疗,与维克多.弗兰克和罗洛.梅并称为存在主义心理治疗的叁大代表人物。他的代表作有《团体心理治疗:理论与实践》、《存在主义心理治疗》、《给心理治疗师的礼物》、《当尼采哭泣》等。2008年,北京友谊医院神经科的柏晓利大夫把亚隆团体引入中国,她的好朋友孙立哲让柏晓利大夫和亚隆先生有了一次在网络视频上通话的机会,就这样2008年的秋季,由美国欧文.亚隆执行院长朱瑟琳来到北京,此后每年两次,朱瑟琳在秋季、莫林在春季代表亚隆先生在中国进行中高级班的系统培训,10年过去了,已经培养出50位亚隆团体认证咨询师,其中被誉为"团体心理治疗领域的精华"—《团体心理治疗理论与实践》成为欧文.亚隆团体心理治疗的培训经典教科书。本文结合实际案例,探讨亚隆模式团体中垄断发言者的现象成因及介入。(本文来源于《第十二次全国心理卫生学术大会论文汇编》期刊2019-08-30）
徐晶晶,薛婷彦[2]（2019）在《习近平主持召开的学校思想政治理论课教师座谈会发言者中唯一的高中思政教师 华东师大一附中陈明青:上好学生成长成才的“关键一课”》一文中研究指出"这是党中央第一次为一门学科召开教师座谈会!"这是3月18日上午10点,习近平总书记在北京人民大会堂主持召开学校思想政治理论课教师座谈会时说的第一句话。作为八位发言教师中两位上海教师代表之一,华东师范大学第一附属中学政治特级教师陈明青备感振奋。"习总书记给我们上了两小时思政课,讲得太好了,值得我们认真学习!"在京座谈中,陈明青清楚记得,习近平总书记数(本文来源于《上海教育》期刊2019年10期）
李湛,冯伟,宋瑞雪[3]（2018）在《4月14日(周日)苏联对外文化交流协会座谈会:发言者与发言内容的种种谜团》一文中研究指出梅兰芳1935年在苏联访问演出的书面评论,由于受到世界政治形势及中苏审查制度的影响,在后人能看到时整体上已遭到扭曲。此外,苏联对外文化交流协会4月14日就此次重要的跨文化事件举行过一次总结性座谈会,其会议转录本亦遭受了同样的命运。书面评论不可得,座谈会的声音听不到,于是便出现了种种猜测。同时,改变这种状况的努力从未间断,而且越来越详尽的座谈会摘录本也渐渐面世。在系统查阅了苏联对外文化交流协会的档案后,本人终于有幸找到了完整的原始转录本,使1935年4月14日的座谈会内容有了更为全面的呈现,而苏联对外文化交流协会如何审查、为何审查这份记录,种种猜测如何产生及其相互关系也一览无余。(本文来源于《戏曲艺术》期刊2018年04期）
王蕾,王迟[4]（2017）在《第四届韵律语法研究国际研讨会发言者与题目》一文中研究指出特邀发言人(Invited Speakers)(1)端木叁:节律音系学及韵律音系学之交叉Duanmu San:The Overlap Between Metrical Phonology and Prosodic Phonology(2)蔡维天,杨洋:念力移转的韵律语法及实验研究Tsai Wei-Tien Dylan&Yang Yang:Prosodic Grammar and Experimental Researches on Force Shift(3)江荻,郭承禹:从轻重到声调:叁声调语言引起的变局Jiang Di&Guo Chengyu:The Origin of Tonal System:A Change Caused by the Emergence of Three-tone Languages(本文来源于《韵律语法研究》期刊2017年02期）
[5]（2017）在《第叁届汉语韵律语法研究国际研讨会发言者与题目》一文中研究指出特邀发言人(Invited Speakers)(1)蔡宗齐:语法与诗境:汉诗艺术新诠释Cai Zongqi:Grammar and Poetic Scene:A New Interpretation of Chinese Arts of Poetry(2)曹文:对外汉语教学应当声调先行Cao Wen:The Priority of Tones in Chinese L2 Teaching and Learning(3)端木叁:韵律和语法互动的实证研究Duanmu San:Experimental Studies in the Prosody-Grammar Interaction(4)冯胜利:韵律语法系统的新思考(本文来源于《韵律语法研究》期刊2017年01期）
石钖[6]（2016）在《少晒成绩 专攻难题》一文中研究指出8月25日，广西壮族自治区国土资源厅召开了一场别开生面的年中工作研讨会，不同于以往年中工作会的“晒上半年成绩，列出下半年计划”，这次会议的重点在研讨，专攻难题。8月22日，广西厅印发会议文件，列出18个下半年重点工作研讨问题，包括重大项目用地保(本文来源于《中国国土资源报》期刊2016-09-03）
左亦鲁[7]（2015）在《告别“街头发言者” 美国网络言论自由二十年》一文中研究指出本文聚焦于美国学界如何在网络时代重新思考言论自由。在前网络时代,言论自由是建立在"街头发言者"模式之上的。这既是一种思考模型和框架,又是一种关于历史的叙事。其具有以下叁个特点:①政治言论居于言论自由思考和保护的中心;②"媒介"这一因素没有进入言论自由思考;③对言论自由的想象基于"个人vs.政府"的二元对立。网络时代则对以上叁方面发起挑战。首先,发言者已从"街头"转移到互联网。作为"媒介"和"基础设施",互联网的影响日益突显;其次,传统的"政治中心主义"开始动摇;最后,"个人一企业一政府"叁角关系开始取代"个人vs.政府"二元对立,成为言论自由互动和博弈的新形态。面对网络时代言论自由问题的日益复杂化和技术化,告别"街头发言者"是重新释放"言论自由想象力"的第一步。(本文来源于《中外法学》期刊2015年02期）
高峰毅[8]（2015）在《自媒体发言者应慎重》一文中研究指出一则标题为《太原交警顶风违纪警车警灯送孩子上学》的帖子在网上疯传，引发了网友热议。太原市公安局经过调查证实，原来帖子上所谓送孩子上学的交警是在接到求助后，请示了带班队长，用警用摩托将一个考试即将要迟到的考生送往考场，而当事交警石永泉尚未结婚……于是，太原(本文来源于《山西日报》期刊2015-02-13）
麦宇旻[9]（2014）在《发言者观点摘录》一文中研究指出有钱,往哪儿投?(殷哲,诺亚财富联合创始人)有钱,不知道往哪里投——这是很多投资者痛苦的事情,这也是当下经济结构转型过程产生的独特现象。过去的一代创业家逐渐交班,变成第二代企业家,过去形成财富积累的传统产业,到了今天已经不具备优势、可持续性,现在的新兴产业都是全新形态,因此积累起第一笔财富的民营企业家们,都在思考如何转型。在诺亚财富的客户当中,数量最多的一类客户是做贸易(本文来源于《商周刊》期刊2014年16期）
洪何苗,段广云[10]（2014）在《如何写好同一场合中不同身份发言者的发言稿》一文中研究指出发言稿是各种场合中写作者按照个人或组织的主张、见解、要求在一定的时机和场合为发言者所写作的稿件。有的场合和活动中需要多个人代表不同群体,根据不同角色、身份就同一主题进行发言,要想写好同一场合中不同身份发言者的发言稿,要注意以下几点:一、发言者以什么身份发言身份,根据《现代汉语词典》的解释是指自己所处的地位。米兰·昆德拉在着作《身份》中写道:在中国,身份作为意识形态是中国民族(本文来源于《应用写作》期刊2014年06期）
发言者论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
"这是党中央第一次为一门学科召开教师座谈会!"这是3月18日上午10点,习近平总书记在北京人民大会堂主持召开学校思想政治理论课教师座谈会时说的第一句话。作为八位发言教师中两位上海教师代表之一,华东师范大学第一附属中学政治特级教师陈明青备感振奋。"习总书记给我们上了两小时思政课,讲得太好了,值得我们认真学习!"在京座谈中,陈明青清楚记得,习近平总书记数
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
发言者论文参考文献
[1].张驰,刘兴梅.亚隆模式团体中垄断发言者现象的处理及思考[C].第十二次全国心理卫生学术大会论文汇编.2019
[2].徐晶晶,薛婷彦.习近平主持召开的学校思想政治理论课教师座谈会发言者中唯一的高中思政教师华东师大一附中陈明青:上好学生成长成才的“关键一课”[J].上海教育.2019
[3].李湛,冯伟,宋瑞雪.4月14日(周日)苏联对外文化交流协会座谈会:发言者与发言内容的种种谜团[J].戏曲艺术.2018
[4].王蕾,王迟.第四届韵律语法研究国际研讨会发言者与题目[J].韵律语法研究.2017
[5]..第叁届汉语韵律语法研究国际研讨会发言者与题目[J].韵律语法研究.2017
[6].石钖.少晒成绩专攻难题[N].中国国土资源报.2016
[7].左亦鲁.告别“街头发言者”美国网络言论自由二十年[J].中外法学.2015
[8].高峰毅.自媒体发言者应慎重[N].山西日报.2015
[9].麦宇旻.发言者观点摘录[J].商周刊.2014
[10].洪何苗,段广云.如何写好同一场合中不同身份发言者的发言稿[J].应用写作.2014