导读:本文包含了考查形式论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:离子方程式,硫化锰,二氧化锰,化学式
考查形式论文文献综述
吴科元,张英锋[1]（2019）在《金属及其化合物高考考查形式及解题策略》一文中研究指出元素化合物知识是化学命题的基础,对任何知识的考查都脱离不了元素化合物知识,而金属及其化合物知识因其在必修和选修模块的分散性、在生产生活中的广泛应用性、性质的多样性而成为高考的热点.金属及其化合物的考查以钠、镁、铝、铁、铜等为基础,全面考查单质及其化合物的性质.笔者从2019年高考题出发,对这部分内容进行分类说明.1与金属及其化合物有关的化学反应原理题(本文来源于《高中数理化》期刊2019年17期）
尉言勋,房兴礼[2]（2019）在《把握“五种考查形式” 有效突破有机基础选择题》一文中研究指出有机化学在社会发展、科学研究中具有举足轻重的作用。在高中化学课程中设置有机化学内容,有利于提高学生的科学素养,更全面了解化学科学。高中阶段,有机化学内容的设置主要集中在必修2第叁章以及选修5《有机化学基础》,既体现了学术性原则,又体现有机化学的教学价值。必修部分的有机化学是以生产、生活中的简单有机物为切入点,比如甲烷、乙烯、乙醇等。介绍化石燃料中的烃类物(本文来源于《教学考试》期刊2019年14期）
李德志[3]（2019）在《分析高考中阿伏伽德罗常数的考查形式与角度》一文中研究指出纵观近几年的高考化学试题发现,高考对阿伏伽德罗常数的考查具有很好的稳定性与连续性,考题设置能够达到高考大纲"基础性、综合性、应用性、创新性"四个方面的考查要求。分析高考中阿伏伽德罗常数的考查形式与角度,以指导学生的复习,使其更具针对性,更加高效。(本文来源于《教育实践与研究(B)》期刊2019年02期）
符笑一[4]（2019）在《动名词作宾语在高考英语中的考查形式》一文中研究指出动名词作宾语是英语高考要点之一,对其进行开展有针对性的复习,能更好地将这一难点攻下。搜集了部分高考中动名词作宾语的试题,将其考查形式分为了四种类型,分别是"介词+动名词"作宾语、"动词+动名词"作宾语、"need,want,requrie,be worth+动名词"作宾语,以及"动词+动名词的完成式"作宾语,以下作一探析。一、介词+动名词作宾语一些固定词组后面要跟动名词作宾语,这些词组(本文来源于《英语画刊(高级版)》期刊2019年03期）
顾春晖[5]（2019）在《省略句在英语高考中的考查形式》一文中研究指出省略是一种为了避免重复、突出关键词、连接上下文的语法手段,也是新课标高考英语《考试说明》中要求掌握的语法项目之一。本文从状语从句中的省略、动词不定式的省略、虚拟条件中连词if的省略和宾语从句的省略四个角度对省略句在高考英语中的考查形式进行了简要讨论。一、状语从句中的省略现象在以while、if、whether、once等连词引导的状语从句中,如果出现了从句与主句的主语一致情况,且句子的谓语中有be动词,那么就可以省略从句主语和谓语中的be动词。(本文来源于《英语画刊(高级版)》期刊2019年03期）
封全龙[6]（2018）在《浅谈叁大结构转换成非谓语的考查形式》一文中研究指出英语语法中的主谓结构、动宾结构和系表结构经常以非谓语的考查形式出现在高考试题中,主要检验学生对非谓语动词的正确使用,非谓语结构是高考考查的重点之一。考生在平时做题时,常常对这叁大结构模糊不清,因此失分较多。笔者在日常的教学过程中对这叁大结构的用法非常关注,对此深有体会。本文结合非谓语动词高考考点对其结构和作用归纳总结如下:一、主谓结构:Subject(主语)+Verb(谓语)在主谓结构中,主语由名词或代词充当,是谓语动词(本文来源于《教学考试》期刊2018年39期）
宋燕[7]（2018）在《金属及其化合物考查形式探究》一文中研究指出金属及其化合物是高中化学的重点和难点内容,这部分知识点多而杂,不少学生学习这部分知识比较吃力,遇到相关问题时也不能很好地应对.本文对金属及其化合物常见考查形式作一归纳总结,希望对学生学习这部分知识有所帮助.(本文来源于《数理化解题研究》期刊2018年22期）
尹沧浪[8]（2018）在《基于真实情境下催化剂考查形式的多维分析》一文中研究指出在基于真实情境考查学生综合运用知识的能力考查理念的引导下,与化工生产关系密切的催化剂备受青睐,成了热门考点。从考查的知识看,主要从反应历程、活化能、速率、平衡移动等角度考查催化剂对反应的影响。从试题形式上看,常常融合图像、表格等信息呈现形式,考查学生吸收和整合陌生信息的能力。本文拟从四个角度分析催化剂的考查形式,供广大同行参考。一、结合具体实验情境考查催化剂与反应历程(本文来源于《中学化学教学参考》期刊2018年10期）
吕骏昊[9]（2018）在《关于催化剂考查形式的多维分析》一文中研究指出一、结合具体实验情景考查催化剂与反应历程从催化剂的特点看,必有其参与与生成两个阶段。参与则是改变历程,改变历程则加快反应速率。催化剂的使用离不开具体的事例,从试题内容看涉及的知识也往往是重点核心知识。例1用氯酸钠、过氧化氢和稀硫酸可制备ClO_2。反应开始时加入少量的盐酸,ClO_2的生成速率大大提高(Cl~-对反应起催化作用)。该过程可能经过两步反应完成,将其补充完整:(本文来源于《中学生数理化(学习研究)》期刊2018年05期）
刘立昌[10]（2018）在《聚焦能力 落实教法——基于高考地理创新设问形式考查的备考建议》一文中研究指出在"立德树人为核心、学科素养引领、考试内容深化改革"的背景下,2017年高考全国丙卷地理试题(以下简称丙卷试题)在考查必备知识与关键能力上主要呈现"增强基础性""创新设问形式"两大特点,给广大师生留下了深刻的印象。其中,"创新设问形式"考题集中体现在II卷非选择题部分,是丙卷试题的一大亮点,如第36(1)、(2)、(3)题,第37(1)题。这类考题往往以一个或多个限定条件下的创新设问形式,要求考(本文来源于《广西教育》期刊2018年16期）
考查形式论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
有机化学在社会发展、科学研究中具有举足轻重的作用。在高中化学课程中设置有机化学内容,有利于提高学生的科学素养,更全面了解化学科学。高中阶段,有机化学内容的设置主要集中在必修2第叁章以及选修5《有机化学基础》,既体现了学术性原则,又体现有机化学的教学价值。必修部分的有机化学是以生产、生活中的简单有机物为切入点,比如甲烷、乙烯、乙醇等。介绍化石燃料中的烃类物
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
考查形式论文参考文献
[1].吴科元,张英锋.金属及其化合物高考考查形式及解题策略[J].高中数理化.2019
[2].尉言勋,房兴礼.把握“五种考查形式”有效突破有机基础选择题[J].教学考试.2019
[3].李德志.分析高考中阿伏伽德罗常数的考查形式与角度[J].教育实践与研究(B).2019
[4].符笑一.动名词作宾语在高考英语中的考查形式[J].英语画刊(高级版).2019
[5].顾春晖.省略句在英语高考中的考查形式[J].英语画刊(高级版).2019
[6].封全龙.浅谈叁大结构转换成非谓语的考查形式[J].教学考试.2018
[7].宋燕.金属及其化合物考查形式探究[J].数理化解题研究.2018
[8].尹沧浪.基于真实情境下催化剂考查形式的多维分析[J].中学化学教学参考.2018
[9].吕骏昊.关于催化剂考查形式的多维分析[J].中学生数理化(学习研究).2018
[10].刘立昌.聚焦能力落实教法——基于高考地理创新设问形式考查的备考建议[J].广西教育.2018