导读:本文包含了走向内心论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:钱学森,人物内心
走向内心论文文献综述
徐玉萍[1]（2019）在《言意兼得:从人物内心走向文本核心——例谈名人类课文的“双核”特质》一文中研究指出小学语文教材中较为常见的一类题材是名人类文本,对于这类文本的教学,传统的教法往往是带领学生反复地去论证人物的形象特点,体会人物的情感,实则不然。"言"与"意",应是名人类课文教学的两翼。在教学中,应遵循写人叙事类文体的特征,以事为经线,用情作纬线,带领学生在真实的阅读体验中习语用文,达到"言"与"意"的同构共生。《钱学森》一课是苏教版教材中的一篇典型的名人类文章,展现了"中国导弹之父"钱学森的伟大形象。单就这篇课文而言,人物的形象十(本文来源于《语文天地》期刊2019年27期）
丁元慧[2]（2018）在《“引导”要走入学生的内心世界——读郭思乐《教育走向生本》有感》一文中研究指出生本教育与传统的以教师为主导的教育模式形成鲜明对比,而与《基础教育课程改革纲要》中"倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力"的改革目标相符合。(本文来源于《课外语文》期刊2018年34期）
孙元菁[3]（2017）在《从内心体验走向思考世界——美国写作教学课堂观摩有感》一文中研究指出美国的写作教学,从小学阶段到中学阶段再到大学阶段,具有从注重内心体验到走向思考世界的特点:小学阶段,尊重并唤醒写作的萌芽;中学阶段,跨学科实现写作的广度;大学阶段,批判性思维的写作对话。(本文来源于《教学月刊·中学版(语文教学)》期刊2017年12期）
曹霞[4]（2017）在《寻找内在的和谐:诺瓦利斯的“走向内心”》一文中研究指出作为德国早期浪漫主义文学的代表,诺瓦利斯在其小说《奥夫特尔丁根》《塞斯的弟子们》以及其他作品中不断提出"走向内心"的口号,其目的在于引领人类重归原初的和谐。诺瓦利斯认为,内心世界与外在世界本是一个整体,情感是人赖以生存的基础,人必须灵性地去感受世界。为此,他认为"渴念"、"回忆"、"希望"乃至"情绪"等都是走向内心和谐的途径。诺瓦利斯的这种"向内之路"是对绝对理性之下人的分裂和异化的反思。(本文来源于《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》期刊2017年04期）
卢玮玮[5]（2016）在《言意兼得:从文本核心走向人物内心——《钱学森》教学实录》一文中研究指出一、品读人物说的话师:同学们,读懂《钱学森》这篇课文,走进人物的内心世界,有一个方法,就是先读懂他说的话。快速浏览课文,找到钱学森说的话,用横线画出来。(师指名说画线的句子)师:找到两段话,我们还要好好品味品味。(师出示第一段话:"我是中国人。我现在所做的一切,都是在作准备,为的是回到祖国后能为人民多做点事。")师:谁来为我们大声朗读第一段话?(师指名读)师:钱学森说"所做的一(本文来源于《小学语文教学》期刊2016年36期）
周宏翔[6]（2016）在《跟随内心,走向自己的未来》一文中研究指出松松要去越南了,接受派遣之前,她打电话问我:去还是不去呢?我说:去,为什么不去?她说:你是第一个叫我去的人。进入公司叁年,松松是最有韧性的一个,在一个升职可能性不大的小组,夜以继日地担着重任。在我们看来,她不必放那么多心思在工作上,还得有自己的生活,她在疲惫忙碌的过程中,就是在放弃自己的生活。但松松不这么认为:"你以为工作(本文来源于《文苑》期刊2016年08期）
王禹桥[7]（2016）在《论话剧《日出》从特定时代背景下的阶级冲突走向人物的内心世界》一文中研究指出话剧《日出》是曹禺先生所有作品当中非常有代表性的一个作品,一直被后人流传,研究。之所以说《日出》是经典作品,是因为这个剧本本身的产生就是在一个特殊环境下的产物,然而这个特殊环境就是中国历史无法抹去的一段历程。《日出》也被通过各个方式方法演绎过。话剧《日出》有着显着的的时代特征以及深奥的的历史遗留内容,整部话剧采用与当时社会背景相适应的“人像展览式结构”,用一种统领全剧的观念,将各个场景和人物连接起来。通过各个阶层的各个人物以及人物之间错综复杂的关系,还原了“社会真实感”。刻画的各个阶层的典型人物也理所当然的成为当时在特定背景下的必然产物。通过毕业大戏的演出,和对《日出》的理解,结合在半殖民地半封建的中国下,出现的阶级分化的特点,走进剧中每个人物的内心世界。(本文来源于《吉林艺术学院》期刊2016-05-01）
周宏翔[8]（2016）在《跟随内心,走向自己的未来》一文中研究指出松松要去越南了,接受派遣之前,她打电话问我:去还是不去呢?我说:去,为什么不去?她说:你是第一个叫我去的人。进入公司叁年,松松是最有韧性的一个,在一个升职机会可能性不大的小组,夜以继日地担着重任。在我们看来,她不必放那么多心思在工作上,还得有自己的生活,她在疲惫忙碌的过程中,就是在放弃自己的生活。但松松不这么认为:"你以为工作耽搁了你的生活,其实工作(本文来源于《时代青年(悦读)》期刊2016年04期）
唐曾磊[9]（2014）在《让爱成为内心力量的源泉——班主任走向幸福的康庄大道》一文中研究指出人的幸福有两种,家庭幸福和事业幸福。对于成年人来说,同时拥有这两种幸福,才是完整的幸福人生。班主任工作是一项传递爱的事业。如何干好这项事业,从中获得幸福?这是很多专家和一线老师都非常重视并深入研究的问题。但是,大家往往忽略了班主任的家庭如何走向幸福的问题。我们知道,家庭是事业的支撑,如果爱情能为事业助力,那是一种完美的境界。爱情,完全可以成为班主任工作的力量源泉,有效滋养班主任的身心,让大家更好地投入到工作中。(本文来源于《河南教育(基教版)》期刊2014年10期）
戴清涛[10]（2014）在《走向自己的内心——中考作文略谈》一文中研究指出真实从来都是文学作品的生命,感情是文学作品的血肉。白居易说:"感人心者,莫先乎情。"中考作文评分标准中的一等分是55-48分,它的要求是感情真实,内容充分。今天我们就来谈谈如何在中考作文中写出真情实感。首先,要体验感悟生活,拥有积极乐观的态度文为心声。鲁迅先生说:"从血管里流出的是血,从水管里流出来(本文来源于《青少年日记(教育教学研究)》期刊2014年09期）
走向内心论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
生本教育与传统的以教师为主导的教育模式形成鲜明对比,而与《基础教育课程改革纲要》中"倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力"的改革目标相符合。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
走向内心论文参考文献
[1].徐玉萍.言意兼得:从人物内心走向文本核心——例谈名人类课文的“双核”特质[J].语文天地.2019
[2].丁元慧.“引导”要走入学生的内心世界——读郭思乐《教育走向生本》有感[J].课外语文.2018
[3].孙元菁.从内心体验走向思考世界——美国写作教学课堂观摩有感[J].教学月刊·中学版(语文教学).2017
[4].曹霞.寻找内在的和谐:诺瓦利斯的“走向内心”[J].湘潭大学学报(哲学社会科学版).2017
[5].卢玮玮.言意兼得:从文本核心走向人物内心——《钱学森》教学实录[J].小学语文教学.2016
[6].周宏翔.跟随内心,走向自己的未来[J].文苑.2016
[7].王禹桥.论话剧《日出》从特定时代背景下的阶级冲突走向人物的内心世界[D].吉林艺术学院.2016
[8].周宏翔.跟随内心,走向自己的未来[J].时代青年(悦读).2016
[9].唐曾磊.让爱成为内心力量的源泉——班主任走向幸福的康庄大道[J].河南教育(基教版).2014
[10].戴清涛.走向自己的内心——中考作文略谈[J].青少年日记(教育教学研究).2014