导读:本文包含了构词形式论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:构词特征,表意特征,名形式偏正,复音词
构词形式论文文献综述
钟如雄[1]（2019）在《现代汉语名形式偏正复音词的构词表意特征》一文中研究指出现代汉语中有一类由单音节名词语素与单音节形容词语素复合而成的名形式偏正结构。比如"火"与"红""热""辣"复合成"火红""火热""火辣"等。这类语词,是词还是短语(或词组)?因为前辈学者均未论及,所以至今既无称谓也无释语。通过运用"增补"和"换位"两种比较方法对《现代汉语词典》所收此类词语构词和表意特征的考察,说明它们属于"名形式偏正复音词"。(本文来源于《贵州工程应用技术学院学报》期刊2019年02期）
文莲姬[2]（2018）在《浅谈韩语中的外来语构词形式》一文中研究指出韩国语中大量使用外来语。外来语作为韩国语中的重要组成部分,与韩国人的生活密不可分。但部分外来语在韩国的发展过程中为了迎合韩国人的习惯而进行来了调整。本文以使用频率较高的外来语为语料,对其结构进行系统归纳,加以例证,意图凸显韩国语外来语的构词规律。(本文来源于《韩国语教学与研究》期刊2018年02期）
谭静[3]（2016）在《浅析当前网络英语的构词特点和形式》一文中研究指出网络英语构词有其自身的特点和表现形式。本文通过分析网络英语产生的原因和新词的表现形式以及新词特征,探讨网络英语的发展前景。(本文来源于《南方职业教育学刊》期刊2016年04期）
李喆,宋莹,张静雯[4]（2016）在《赣州话重迭式形容词的构词形式研究》一文中研究指出赣州话是处于赣客方言包围中的方言岛,属于西南官话。赣州话的重迭式形容词有两大类,即完全重迭和不完全重迭。其中完全重迭式又包含4个小类:AA式、AABB式、Ata?13A式和Ako31Aie31式。不完全重迭式也有4种不同形式:AAB式、ABB式、AXAB式和ABAC式。(本文来源于《新余学院学报》期刊2016年02期）
尹铂淳,贾文红[5]（2015）在《“鸡公”的形式结构与概念框架构词法研究》一文中研究指出"鸡公"的形式结构为中定结构,"鸡+公"这种语序可能受到了其他语言或汉语方言的影响;"鸡公"的概念框架构词法的基础为概念的知识结构和文化模式,突显方式为转喻。(本文来源于《外国语言文学》期刊2015年03期）
唐凌霞[6]（2015）在《汉语方位构词语素与英语相对应形式的文化义的对比研究》一文中研究指出汉语方位语素构词是现代汉语语素中比较特殊的一个类别,它除了有复杂的语法属性和表意功能外,还承载着丰富的汉文化知识。在对外汉语教学中,词汇文化教学,尤其是方位语素构词文化教学很少有人进行深入细致地探讨,这是本文选题的动因。本文通过分析前人在这方面的相关研究成果,以语言文化学、应用语言学、跨文化交际学、第二语言习得理论等科学研究成果为理论基础,对对外汉语方位词文化教学进行分析研究,进而提出一些行之有效的教学策略与建议。本文首先对由汉语方位语素“上、下”构成的词汇以及英语中相对应形式的文化义进行分析,接着将其文化蕴含进行对比分析。其次,以相关权威词典与语料库及研究成果中的语料资源为基础,本文将汉语中“上”与“下”的方位语素所构成词汇与英语中相对应形式进行对比研究,概括出民族风俗习惯、封建等级观念、民族文学特色等差异是汉英方位词文化义出现差异的主要原因,汉语学习者产生偏误的主要原因包括思维定势、学习策略不恰当、目的语知识过度泛化以及教材的编写不够科学。针对上述原因,本文最后提出教师在进行教学的过程中要将方位文化融入课文内容中去,将传统的教学与新型课堂教学进行有机结合,采用多样化、活动化的教学方法,激发学生的学习兴趣与热情,将课堂打造成为新型的开放式课堂,以期对今后的对外汉语教学有所帮助。(本文来源于《暨南大学》期刊2015-06-30）
文艳丹[7]（2015）在《德宏傣语颜色词的构词形式》一文中研究指出德宏傣语颜色词不仅是傣族人民对客观世界的一种感知,也是语言词汇系统的重要组成部分。德宏傣族人民在对颜色进行表达时赋予了自身的感情色彩,是傣语词汇中的一类特殊词群。本文从基本颜色词、混合颜色词、程度颜色词、情感色彩颜色词和比喻颜色词等看颜色词的构词形式。(本文来源于《德宏师范高等专科学校学报》期刊2015年02期）
张庆武[8]（2015）在《当代网络形容词的选词构词理据形式与分析》一文中研究指出网络作为一种通讯方式给社会带来的变化已经突破了技术层面,逐步渗透至文化层面,具体表现为网络流行语的诞生并逐渐进入主流语言体系内,成为一种使用频繁且趋于稳定的语用现象。本文从一系列具有代表性的网络形容词入手,通过专业的构词、选词和用词等语法方面的分析,探索这一类新型形容词的整体构词理据和语法功能表现。(本文来源于《时代文学(下半月)》期刊2015年05期）
崔媛[9]（2014）在《浅析网络英语的构词特点和形式》一文中研究指出随着互联网与网络技术的发展,网络英语这一新的网络语言语体应运而生,分析其特征和构词形式,可以促进人们更好地利用和吸收各种网络资源,有助于准确把握这一新生的语言现象,促进语言发展,从而更好的促进交流与沟通。(本文来源于《科技视界》期刊2014年35期）
李蓓[10]（2012）在《越南语中汉语借词构词形式的越化模式浅析》一文中研究指出汉越两国自古联系紧密,在越南语中留下了大量源自汉语的借词,这些词语经过越化,成为越南词语系统中非常重要的部分,至今仍被广泛使用。从构词形式上看,越南语中汉语借词有以下六种越化模式:完全借用汉语词形;调换语素顺序;缩略汉语原词;增加越语语素构词;更换语素;借用汉语语素构造新词。(本文来源于《安庆师范学院学报(社会科学版)》期刊2012年05期）
构词形式论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
韩国语中大量使用外来语。外来语作为韩国语中的重要组成部分,与韩国人的生活密不可分。但部分外来语在韩国的发展过程中为了迎合韩国人的习惯而进行来了调整。本文以使用频率较高的外来语为语料,对其结构进行系统归纳,加以例证,意图凸显韩国语外来语的构词规律。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
构词形式论文参考文献
[1].钟如雄.现代汉语名形式偏正复音词的构词表意特征[J].贵州工程应用技术学院学报.2019
[2].文莲姬.浅谈韩语中的外来语构词形式[J].韩国语教学与研究.2018
[3].谭静.浅析当前网络英语的构词特点和形式[J].南方职业教育学刊.2016
[4].李喆,宋莹,张静雯.赣州话重迭式形容词的构词形式研究[J].新余学院学报.2016
[5].尹铂淳,贾文红.“鸡公”的形式结构与概念框架构词法研究[J].外国语言文学.2015
[6].唐凌霞.汉语方位构词语素与英语相对应形式的文化义的对比研究[D].暨南大学.2015
[7].文艳丹.德宏傣语颜色词的构词形式[J].德宏师范高等专科学校学报.2015
[8].张庆武.当代网络形容词的选词构词理据形式与分析[J].时代文学(下半月).2015
[9].崔媛.浅析网络英语的构词特点和形式[J].科技视界.2014
[10].李蓓.越南语中汉语借词构词形式的越化模式浅析[J].安庆师范学院学报(社会科学版).2012