导读:本文包含了难民儿童论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:合作伙伴关系,喀麦隆
难民儿童论文文献综述
白宇[1]（2019）在《全球教育合作伙伴关系组织援助喀麦隆难民儿童》一文中研究指出据全球教育合作伙伴关系官网2019年4月22日消息,全球教育合作伙伴关系组织(Global Partnership for Education,GPE)将向喀麦隆提供780万美元的紧急援助资金,这笔资金将帮助喀麦隆政府为从中非共和国、乍得、尼日利亚等邻国冲突暴乱中逃出的儿童提供教育。在喀麦隆寻求庇护的330万人中,有50%以上是学龄儿童,他们有迫切的教育需要。2019年3月,喀麦隆曾要求加快GPE资金配给,以支持政府的人道主义应对计划。GPE的(本文来源于《世界教育信息》期刊2019年11期）
熊庆,丁峥嵘,张杰,胡筱莛,文卫华[2]（2018）在《2016年云南边境地区缅甸难民儿童肠道病毒带毒情况调查》一文中研究指出目的调查涌入云南省的缅甸难民儿童的肠道病毒(enterovirus,EV)带毒情况,为云南省边境地区维持无脊髓灰质炎(简称脊灰,poliomyelitis,PV)工作、非脊灰肠道病毒(non-polio enterovirus,NPEV)监测提供资料,并对埃可病毒E24(echovirus 24,E24)的基因特征进行分析。方法采集涌入云南省芒海镇、畹町镇的<15岁的缅甸儿童粪便标本600份(均为单份便标本),进行病毒分离和基因测序定型。结果 600份便标本中共检测到EV 14株(带毒率为2.33%,14/600),其中,埃可病毒E6、E7、E19、E20、柯萨奇B组病毒CV-B3和脊灰病毒PV1(为疫苗株病毒)各1株,分别占7.14%(1/14)。E24 8株,占57.14%(8/14)。结论本次分离到的病毒除脊灰病毒为C组病毒(EV-C)外,其余病毒均为B组病毒(EV-B),未分离到A组和D组病毒。分离到的1株脊灰病毒为疫苗株病毒,未分离到脊灰野病毒。分离到E24病毒共8株,占分离数的57.14%。基因进化分析表明,缅甸8株E24与以往云南急性弛缓性麻痹(acute flaccid paralysis,AFP)病例分离株和健康儿童分离株属不同的进化分支,E24病毒具有基因多样性特点。(本文来源于《中国病毒病杂志》期刊2018年03期）
王月[3]（2018）在《欧洲联盟保护难民儿童权利的问题及启示》一文中研究指出截至目前,世界范围内的难民中一半是18岁以下的儿童。本文以欧洲联盟(以下简称“欧盟”)对难民儿童权利保护为切入点,分析其中的问题、产生问题的原因及启示。虽然欧盟在保护难民儿童权利方面有着丰富的立法和实践经验,但现有的规范和具体措施仍存在损害难民儿童获得救济权、人身自由和安全权、家庭团聚权等权利和自由的问题。难民儿童脆弱性、发展性的特点导致相关规范对难民儿童的适用不符合国际法保护其权利的要求。基于对欧盟保护难民儿童权利的规范和实践存在的问题和原因的分析,本文进一步总结经验教训,提出完善对难民儿童权利的国际法保护的建议。论文具体内容如下:第一,梳理欧盟对难民儿童权利保护的概况。本部分分别从欧盟颁布的有关难民儿童的权利保护规范和具体保护措施两个维度进行梳理。首先,本部分梳理了欧盟制定的保护难民儿童权利的规范,包括条约、指令、政策性文件;其次,本部分梳理了欧盟采取的保护难民儿童权利的具体措施,包括采取入境监管措施、利用司法监督机制、组织援助保护行动。欧盟在保护难民儿童权利方面的规范和实践为保障难民儿童最大利益发挥了较大的作用。第二,分析欧盟在保护难民儿童有关入境方面权利存在的问题及原因。首先,欧盟依据审查责任分担机制的安全第叁国规则和第一抵达国规则将难民儿童推回的行为,不符合不推回原则对难民儿童的适用要求,阻碍了难民儿童获得救济权的实现;其次,欧盟对难民儿童采取拘留等限制人身自由的措施,不符合国际法对限制人身自由须满足的必要性、合法性、适当性的要求,损害了难民儿童的人身自由和安全权。第叁,分析欧盟在保护难民儿童有关居留方面权利存在的问题及原因。欧盟保护难民儿童权利的规范缺乏可执行性,欧洲法院的司法监督无法获得充分的实现,导致欧盟及其成员国基于政治、国家利益等因素的考量滥用自由裁量权,对难民儿童所享有的权利加以限制,使得其家庭团聚权、受教育权、社会保障权等权利无法得到充分的保障。第四,提出完善对难民儿童权利的国际法保护的建议。首先,为保护难民儿童有关入境方面的权利,要增加对难民儿童的特殊保护。具体而言,在规范层面,要增加不推回原则、最大利益原则等对难民儿童的特殊规则;在程序层面,应规范对难民儿童适用入境审查的特殊适用程序,增设专门机构、监督机构,简化审查程序,并对难民儿童适用拘留的替代性措施。其次,为保护难民儿童有关居留方面的权利,要增强全球性援助和保护的力度。具体而言,在立法层面,要完善全球性规范文件的保护,明确国际难民法、国际人权法规则对难民儿童的特殊适用性;在实践层面,要充分发挥联合国的监督管理作用。再次,要发挥我国在保护难民儿童权利方面的作用。具体而言,我国作为一个负责任的大国,应承担与自身能力相适应的责任,不仅可以充分利用中国-联合国和平与发展信托基金,为保护难民儿童提供人道主义援助,还可以积极参与援助和保护难民儿童的国际合作,为在全球范围内保护难民儿童的权利作出贡献。(本文来源于《武汉大学》期刊2018-05-01）
Agil,Aliyev[4]（2018）在《难民儿童迁移欧洲的问题以及欧盟针对难民儿童的外交策略》一文中研究指出本文主要从历史和当代文明的角度研究了上个世纪的移民和难民问题、主要受其影响的难民儿童,以及欧盟国家相关的法律法规和政策。二十一世纪的特点是伴随着新技术发明的新型战争。战乱冲突导致当地居民要么消亡,要么被迫流亡到其他国家。在这些迁移流亡的历史中,难民儿童经受着生理和道德上的最大痛苦。为此,本研究主要记录了从世界各地流亡到欧洲的难民儿童的国家,迫使他们移民的原因以及欧洲对他们有吸引力的方面。同时,本文研究了难民儿童在生存、生活、健康、教育和未来发展等方面面临的制约因素。此外,本文还探讨了欧洲移民危机对国家经济和当地居民带来的挑战,并对针对该危机的外交策略提出了想法和建议。本研究应用了历史、社会科学、心理学、医学科学、冲突学和外交学等领域的相关知识。(本文来源于《华中师范大学》期刊2018-04-26）
王筱[5]（2018）在《为难民儿童制作电视节目,《芝麻街》获大额奖金》一文中研究指出自2016年始,深受儿童观众喜爱的电视节目《芝麻街》与全球人道主义救援组织IRC合作,专门为流离失所的难民儿童制作节目。2017年12月,麦克阿瑟基金会将100万美元奖金颁发给《芝麻街》节目组与IRC,鼓励他们继续制作具有人文关怀的早期教育节目。在约旦、黎巴嫩、伊拉克与叙利亚,预计将有940万名儿童受益于这些特制的节目。(本文来源于《中国慈善家》期刊2018年01期）
麻余瑶,邬凡[6]（2017）在《用爱和陪伴治愈难民儿童》一文中研究指出叙利亚内战爆发6年来，近50万人在战火中丧生，480万人被迫逃离家乡，其中约300万难民逃到了土耳其。2015年，一张土耳其海滩上溺亡的叁岁叙利亚男童库尔迪的照片震撼了全世界，同时也揭露了一个不争的事实，那就是叙利亚人道危机正在持续恶化。在这场国际难民危(本文来源于《中国红十字报》期刊2017-09-01）
冯源[7]（2017）在《四成叙利亚难民儿童在土耳其无法入学》一文中研究指出联合国儿童基金会2017年1月19日发布声明称,在土耳其,超过40%的叙利亚学龄儿童无法入学。根据联合国儿童基金会的数据,包括学龄儿童在内,土耳其境内共有120万叙利亚难民儿童,其中有38万学龄儿童无法入学。该基金会强调,土耳其是世界上接纳难民儿童数量最多的国家,而为这些儿童提供未来生活保障的唯一(本文来源于《甘肃教育》期刊2017年04期）
王本立[8]（2017）在《英国对纳粹德国儿童难民的安置》一文中研究指出英国对纳粹德国儿童难民的安置工作与营救工作基本上是同步启动的。在安置过程中,代表内政部负全局责任的,仍然是在营救过程中担负总责的跨宗教组织儿童难民运动。在第二次世界大战爆发之前,儿童难民的安置可以简略地分为在时间上大体并行的两种方式,即家庭收养与集体安置。战争的爆发和战局的变动对安置工作产生了严重影响,导致大批16岁以下的儿童难民被疏散,一些16岁以上的儿童难民被拘禁,有些甚至被流放境外。从这一曲折进程中不难感知,英国为安置儿童难民付出了值得称赞的努力。(本文来源于《苏州科技大学学报(社会科学版)》期刊2017年01期）
宦翔[9]（2016）在《教育是孩子们唯一的希望》一文中研究指出“我今年5岁。”在老师的鼓励和帮助下，来自叙利亚伊德利卜的扎伊德用不太流利的法语说。教室里响起掌声，扎伊德开心地笑了。这里是位于黎巴嫩朱尼耶市的圣保罗早教中心。正是在这里，扎伊德开始学习法语，并接受学前教育。圣保罗早教中心成立于2014年，由意(本文来源于《人民日报》期刊2016-10-31）
李斌[10]（2016）在《法政府全面拆除最大难民营》一文中研究指出从10月24日，法国政府开始全面拆除位于加莱的难民营。难民营中的7000人将被强制要求离开加莱，前往分布在法国各地的451个收容中心。然而部分法国媒体指出，拆除这一选项似乎不能完全解决加莱难民问题，因为大部分人来到加莱是为了通过此地的英法海底隧道前往英国(本文来源于《文汇报》期刊2016-10-26）
难民儿童论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的调查涌入云南省的缅甸难民儿童的肠道病毒(enterovirus,EV)带毒情况,为云南省边境地区维持无脊髓灰质炎(简称脊灰,poliomyelitis,PV)工作、非脊灰肠道病毒(non-polio enterovirus,NPEV)监测提供资料,并对埃可病毒E24(echovirus 24,E24)的基因特征进行分析。方法采集涌入云南省芒海镇、畹町镇的<15岁的缅甸儿童粪便标本600份(均为单份便标本),进行病毒分离和基因测序定型。结果 600份便标本中共检测到EV 14株(带毒率为2.33%,14/600),其中,埃可病毒E6、E7、E19、E20、柯萨奇B组病毒CV-B3和脊灰病毒PV1(为疫苗株病毒)各1株,分别占7.14%(1/14)。E24 8株,占57.14%(8/14)。结论本次分离到的病毒除脊灰病毒为C组病毒(EV-C)外,其余病毒均为B组病毒(EV-B),未分离到A组和D组病毒。分离到的1株脊灰病毒为疫苗株病毒,未分离到脊灰野病毒。分离到E24病毒共8株,占分离数的57.14%。基因进化分析表明,缅甸8株E24与以往云南急性弛缓性麻痹(acute flaccid paralysis,AFP)病例分离株和健康儿童分离株属不同的进化分支,E24病毒具有基因多样性特点。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
难民儿童论文参考文献
[1].白宇.全球教育合作伙伴关系组织援助喀麦隆难民儿童[J].世界教育信息.2019
[2].熊庆,丁峥嵘,张杰,胡筱莛,文卫华.2016年云南边境地区缅甸难民儿童肠道病毒带毒情况调查[J].中国病毒病杂志.2018
[3].王月.欧洲联盟保护难民儿童权利的问题及启示[D].武汉大学.2018
[4].Agil,Aliyev.难民儿童迁移欧洲的问题以及欧盟针对难民儿童的外交策略[D].华中师范大学.2018
[5].王筱.为难民儿童制作电视节目,《芝麻街》获大额奖金[J].中国慈善家.2018
[6].麻余瑶,邬凡.用爱和陪伴治愈难民儿童[N].中国红十字报.2017
[7].冯源.四成叙利亚难民儿童在土耳其无法入学[J].甘肃教育.2017
[8].王本立.英国对纳粹德国儿童难民的安置[J].苏州科技大学学报(社会科学版).2017
[9].宦翔.教育是孩子们唯一的希望[N].人民日报.2016
[10].李斌.法政府全面拆除最大难民营[N].文汇报.2016