导读:本文包含了民族传统体育项目论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:民族传统体育,大课间,尝试与价值
民族传统体育项目论文文献综述
李云忠[1]（2019）在《学校大课间的民族传统体育项目实践的价值思索》一文中研究指出民族传统体育是我国经过时代的变迁,所传承的体育文化。从宏观的角度来看,民族传统体育是我国传统优秀文化之一,具有广泛的渗透性,其对高中生体育文化的选择以及体育活动准则有着深远影响。学校作为中华文化传播的重要场所,民族传统体育应该依托学校这个大平台,借助学校大课间的时间进行传承。使中华民族的传统文化得以传承和发扬。(本文来源于《中学课程辅导(教师教育)》期刊2019年22期）
李小凤[2]（2019）在《少数民族传统体育项目开展现状调查研究——以彭水县射弩为个案》一文中研究指出为了解少数民族传统射弩项目开展现状,通过文献资料法、田野调查法,对彭水苗族土家族自治县射弩进行实地调查研究,厘清以专业培训基地为发展模式的射弩训练基地的发展历程,分析得出该项少数民族传统体育项目取得当前成效的主要原因,继而指出当前传承与发展面临的困境,旨在为类似于此发展模式的民族地区射弩运动的发展提供一定的借鉴。(本文来源于《中华武术(研究)》期刊2019年11期）
曹月勇[3]（2019）在《民族传统体育运动项目和学校体育教育的融合研究》一文中研究指出民族体育运动与学校体育教育融合就是将民族传统体育项目应用到学校体育教学中,使民族传统体育得到传承,使民族传统体育走进全民健身。篮球等西方体育活动被学生们熟知,而我国民族传统体育项目,如踢毽子等,多数学生并不熟悉。当前,国家提出文化自信,文化强国理念,发扬我国的传统文化,体育文化也不例外。本文将对我国民族传统体育运动和体育教育的融合进行分析,得出由于学校体育教育与民族体育运动融合的建议。(本文来源于《体育风尚》期刊2019年11期）
马群,张茂林[4]（2019）在《资源整合视阈下齐鲁民族传统体育项目推广模式的探索》一文中研究指出运用文献资料法、实地考察法以及逻辑分析法,立足新时代社会发展背景下,通过分析山东省内民族传统体育项目的发展现状及困境,对各地民族传统体育项目的资源分布进行梳理。以问题为导向,以突破困境拿出举措为目标,构建民族传统体育资源整合模式。山东作为体育大省,尤其是在武术领域具有悠久的历史和坚实的群众基础,但随着社会的发展、全球各地域文化的迅速传播与融合,对我国传统体育项目造成了巨大的冲击。文章对山东省内民族传统体育项目的生存状况进行探询及兜底式摸查。通过了解发现民族传统体育项目的传承断层化现象严重,出现"传而不精""承而无序"的尴尬现象,致使民族传统体育项目的位置逐渐趋于边缘化。许多优秀传统体育项目没有得到较好的保护和传承,正逐渐的走向衰亡。城市化进程的迅速蔓延,破坏了武术原有的生存空间与传承路径。传统继承模式的局限性和同质化导致了传统项目生命力的削减并阻碍了多元化的发展步伐,不能与当今社会的发展及民众生活方式相适应。本文通过阐述该模式的整合背景、整合目标、整合对象以及整合举措的内在逻辑关系。旨在使民族传统体育项目在新时代条件下得已更好发展和继承。民族传统体育项目资源主要包括项目资源、传承人资源和精神文化资源叁类,民族传统体育项目资源整合模式就是通过行政、搜集等手段,将这些零散以至于濒临传承断层危机的民族传统项目资源通过系统梳理后在一定范围内进行保护和宣传推广,使其继续得已继承和发扬。民族传统体育项目资源整合模式的开发以增加民族传统体育项目的影响力,增强其生命力。在九年义务教育中得以普及,在广大社会群体中得以普遍掌握。努力探索适应新时代要求的民族传统体育项目资源整合新模式为目标。建立综合化资源整合平台,把各自处于独立状态的资源进行整合,使之能够以"一览式"的方式呈现在广大受众面前。从而方便受众进行浏览学习交流提供便利。将民族传统体育项目、项目继承人以及项目文化定为本文的研究对象,在此基础上探讨民族传统体育项目资源整合模式。资源整合模式的运作必须以政府为主导,广大受众为主体。双方共同发力推动该模式的运行。(1)整合模式要发挥学校的主阵地作用,增加练习者数量及兴趣,从小抓起。由主管部门牵头发起将民族传统体育项目在学校中作为主要体育项目来发展。一以贯之的遵循从小学到大学保证其教学的连续性与高质量并行的教学原则。从软件和硬件上丰富教学资源,课程开设要遵循推陈出新原则,避免因课程陈旧不能与时俱进而带来的滞后性。(2)统筹高等人才的培养与分配,丰富人力资源优势。从供给侧发力,加大对高校学生的培养力度,切实提高输出生源的质量。在就业分配方面,政府应增加民族传统体育学专业的就业岗位,并严守岗位招聘质量。防止专门性人才的流失,减少所学专业与工作性质的偏离现象。使广大民族传统体育学相关专业的生源毕业后致力于传统体育项目的推广及教学工作。(3)积极开发手机APP软件,形成规范有序的资源库,开设模范视频教学推广板块。由各地方教体局主导,以各个项目为单位,由各项目协会推选出新媒体负责团队,并对网友的问题能够做到"咨询有答"。软件开设"朋友圈"式的实时动态发布平台,以民族传统体育项目为主体,以短视频、网友交流为主要互动形式。用户可发布心得体会、增加软件与用户之间的接触率,为受众提供便利且权威的资源获取途径,从而提高与用户之间的粘合度。(4)引导地方传统体育项目积极的向外走出去,优化传统继承途径和方式,引导式克服传承人僵化保守的思想约束,创新开发人才继承新途径新模式,按照新时代要求,遵循"取其精华,去其糟粕"的原则进行优化创新。积极发挥民间俱乐部在社会上的宣传作用,并严格规范民间俱乐部的课程开设标准,宣传要以弘扬中华传统文化为主体,大力借助现代新媒体平台进行宣传。(本文来源于《第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编》期刊2019-11-01）
随瑞,杨鸣飞,罗振旺[5]（2019）在《民族传统体育项目在中小学体育课堂中的应用与创新》一文中研究指出民族传统体育属于我们国家体育事业中不可或缺的重要组成部分,其是民族精神、民族特性以及民族智慧的具体表现,是中华民族历史文化长河中珍贵的智慧结晶,是具有中华民族特色的体育项目。在现今社会发展背景下,伴随体育事业的蓬勃发展,民族传统的体育项目日渐更广泛的被应用于推广。基于此我们应充分运用各项优势资源,在区域、民族、时代等大环境下可以将相应本土特色的民族传统体育项目顺势导入中小学阶段的体育实践化教学课堂中。(本文来源于《文体用品与科技》期刊2019年20期）
陈忠军[6]（2019）在《高校民族传统体育项目的教学现状与改革路径》一文中研究指出本文采用文献资料等研究方法,对民族传统体育项目的课程价值进行分析,并梳理分析现阶段高校民族传统体育项目的教学现状,给出高校民族传统体育项目的改革路径。研究显示,民族传统体育具有文化、娱乐和健身等课程价值。高校民族传统体育项目呈现竞技类项目与表演类项目混沌发展、民族传统体育项目开设杂、教师民族传统体育素养不高的现状。研究认为,高校民族传统体育项目应:实施竞技类项目与表演类项目区分教学;推行"一校一品"的民族传统体育项目;完善师资培训体系,提高教师的民族传统体育素养;促进民族传统体育项目技术、文化的齐头并进。(本文来源于《当代体育科技》期刊2019年27期）
路丁[7]（2019）在《高校民族传统体育教学发展理论指导研究——评《民族传统体育理论与项目教学研究》》一文中研究指出我国民族传统体育项目是传统文化的有机载体,为我国传统民间文化艺术发展发挥着重要作用。高校把民族传统体育项目纳入教学之中,不仅能让大学生熟知很多民族传统体育项目,还能让其成为日常运动健身项目。但目前,我国高校还没有很好地挖掘和利用民族传统体育项目,师生对民族传统体育理论认识也相当欠缺。由刘万武撰写的《民(本文来源于《教育发展研究》期刊2019年18期）
李亚卫[8]（2019）在《高校体育课开展民族传统体育项目教学的途径分析》一文中研究指出民族传统文化是我国文化艺术中的瑰宝,随着时代的发展,民族特色文化也逐渐受到社会各界的重视,很多高校也开始将民族传统体育项目加入到课程体系中。民族传统体育项目兼具趣味性和竞技性,能够丰富高校体育课堂内容,激发学生的民族荣誉感和爱国情感,有助于促进高校学生的身心全面发展。本文首先进行了高校体育课开展民族传统体育项目教学的现状分析,然后展开了高校体育课开展民族传统体育项目教学的原则分析,最后探索了高校体育课开展民族传统体育项目教学的途径。以此来供相关人士参考交流。(本文来源于《长江丛刊》期刊2019年27期）
邹红,谢忠萍[9]（2019）在《民族传统体育特色项目在普通高校大学生素质教育中的价值研究——以健身腰鼓为例》一文中研究指出素质教育是当今世界科技得以持续发展的推动力,高校是培养科技人才的摇篮,作为未来科技主力军的当代大学生,其素质教育的水平直接影响着国家的发展。民族传统体育特色项目作为在我国有着深厚文化底蕴的体育项目,在提升大学生素质教育中能发挥着不可替代的重要作用。本文以健身腰鼓为例,分别从健身腰鼓的本质价值和衍生价值方面,论述了其在普通高校大学生素质教育中作用。(本文来源于《传播力研究》期刊2019年27期）
刘薇,高翔[10]（2019）在《风雨同舟 破浪前行》一文中研究指出龙舟竞渡，飞桨逐浪。9月11日，郑州龙湖的湖面上，风雨交加，空气里充斥着紧张的味道，第十一届全国少数民族传统体育运动会标准龙舟男子直道竞速1000米的半决赛即将打响。随着汽笛声响，4只龙舟如离弦之箭般向前驶去，冲在最前面的是解放军代表队和(本文来源于《解放军报》期刊2019-09-18）
民族传统体育项目论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
为了解少数民族传统射弩项目开展现状,通过文献资料法、田野调查法,对彭水苗族土家族自治县射弩进行实地调查研究,厘清以专业培训基地为发展模式的射弩训练基地的发展历程,分析得出该项少数民族传统体育项目取得当前成效的主要原因,继而指出当前传承与发展面临的困境,旨在为类似于此发展模式的民族地区射弩运动的发展提供一定的借鉴。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
民族传统体育项目论文参考文献
[1].李云忠.学校大课间的民族传统体育项目实践的价值思索[J].中学课程辅导(教师教育).2019
[2].李小凤.少数民族传统体育项目开展现状调查研究——以彭水县射弩为个案[J].中华武术(研究).2019
[3].曹月勇.民族传统体育运动项目和学校体育教育的融合研究[J].体育风尚.2019
[4].马群,张茂林.资源整合视阈下齐鲁民族传统体育项目推广模式的探索[C].第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编.2019
[5].随瑞,杨鸣飞,罗振旺.民族传统体育项目在中小学体育课堂中的应用与创新[J].文体用品与科技.2019
[6].陈忠军.高校民族传统体育项目的教学现状与改革路径[J].当代体育科技.2019
[7].路丁.高校民族传统体育教学发展理论指导研究——评《民族传统体育理论与项目教学研究》[J].教育发展研究.2019
[8].李亚卫.高校体育课开展民族传统体育项目教学的途径分析[J].长江丛刊.2019
[9].邹红,谢忠萍.民族传统体育特色项目在普通高校大学生素质教育中的价值研究——以健身腰鼓为例[J].传播力研究.2019
[10].刘薇,高翔.风雨同舟破浪前行[N].解放军报.2019