一、“六朝古都”不是北京（论文文献综述）
杨艳菊[1]（2021）在《部编版初中语文怀古诗项目化学习研究》文中认为自部编版语文教材实施以来,古典诗词选篇数量增加,怀古诗在语文教学中的地位不断提升。以古为镜,可以知兴替,怀古诗在今天仍发挥着重要的作用。但现阶段初中语文怀古诗教学未能抓住怀古诗的特色,尚未形成系统化的教学模式,怀古诗教学亟需改革。论文基于初中语文怀古诗的重要性和教学现状,将项目化学习理论引入初中语文古典诗词教学中,以设置驱动性问题、实施具有真实性的实践活动、学习成果的汇展和活动评价等环节激发学生的学习兴趣,通过解决真实情境问题的方法来增强学生掌握和运用知识的能力,从而培养其审美与创造、文化传承与理解等语文核心素养。全文分为五部分:第一部分重点阐述研究源起和“项目化学习”“古典诗词教学”“怀古诗”的研究现状,进一步分析对怀古诗的项目化学习研究的目的及意义,确定所需采用的研究方法,从而为后续的研究提供思路。第二部分主要介绍项目化学习的基本概念、基本特点与设计流程。项目化学习具有“目标指向核心知识”“提出驱动性问题”“创设真实且持续的学习情境”“产生公开可见的学习成果”四大基本特征,通常包含“确定选题方向”“制定教学目标”“设置驱动性问题”“实施具有真实性的实践活动”“学习成果的汇展”“活动全程评价”等基本环节。第三部分重点对部编版初中语文教材中的古典诗词选篇特点进行归纳分析,并借鉴陈向春《中国古典诗歌主题研究》一书中的九大主题对教材中的古典诗词进行分类,同时对教材所选的怀古主题古典诗词选篇特点进行整理分析。第四部分主要进行案例分析。通过中国知网、百度文库和国家教育资源等平台,随机收集《泊秦淮》《赤壁》《南乡子·登京口北固亭有怀》《山坡羊·潼关怀古》四首怀古诗的教学设计,从教学目标,教学内容和教学方法三个方面进行统计分析,从中归纳出现阶段初中语文怀古诗教学存在“重诗歌鉴赏能力轻语文核心素养的提升”“教学内容未加整合,主题意识不强”“教学模式僵化,教学方法未发挥出真正作用”等问题。第五部分是教学实践与反思。以《南乡子·登京口北固亭有怀》《泊秦淮》《乌衣巷》三首怀古诗为选题方向,以设计一场“梦回金陵”主题的舞台剧为驱动性问题,关联语文、历史、音乐等学科知识,设计并实施项目化学习的实践活动与成果汇展,并根据教学前测、教学后测及项目化学习评价等对教学实践进行总结与反思。
李晨瑛[2]（2021）在《宋词中的汴梁京都与金陵古城》文中研究表明汴京,作为宋代的都城,是最直接承担着宋代兴亡结果的城市;金陵,则是宋代的文化名城。两座城市负载了独特的历史内涵,表现出宋代不同阶段的文人情感、士人心态与社会风貌。宋词,是我国宋代代表性的文学形式。在宋词中出现了大量的城市描写,这些描写留下了那个时代最为丰富的城市生活信息,在一定程度上对史书的记载进行了佐证与补充。全文共分四部分:第一部分为绪论。这一部分主要是围绕汴京与金陵的特殊地位与文化内涵、汴京与金陵的城市沿革,以及二者在宋词中的独特文化价值展开论述,并对宋词与城市的关系进行了论说,通过对宋词中这两座城市的关照和梳理,以期探寻出许多隐秘的文化因子。第二部分为第一章。这一部分主要论析宋词中“汴京”的形象。在宋词中,汴京的形象是丰富多元的,既有夜夜笙箫、车水马龙的繁华升平,亦有清旷秀美、壮丽恢弘的别样景致,还有神州沦落、山河破碎的残破萧条。第三部分为第二章。金陵的形象,在宋人笔下,突显出一种风情浪漫的气质。中原陆沉的悲剧,激发词人的爱国之情,虎踞龙盘的帝王之气亦时常激荡在词中。昔年台城繁华,如今只留遗迹,使宋代词人不禁发出咏史怀古、感怀当下的喟叹,故此古意沧桑的金陵形象跃然纸上。第四部分为第三章。这一部分主要论析“汴京”与“金陵”双城书写的文化内涵。在城市文明高度发达的宋代,汴京与金陵成了那个时代最好的见证。两座城市负载了独特的历史内涵,表现出宋代不同阶段的文人情感、士人心态与社会风貌。从地域文化透视宋词,两座城市尽管在宋人笔下都是极美的,但两者美的本质不尽相同:既有人工美与天然美的差异,也存在现实感与历史感的不同,以及群体共鸣与个体感受的迥异。自家国情怀而言,汴京与金陵的重要性对于宋人完全不可同日而语。汴京是都城,是国家的象征。南渡之后,更是故国之思的寄托。对于金陵则是站在历史的角度,多是理性的关照与反思和历史的记忆。探讨宋人笔下的汴京与金陵,有助于我们从更为深广的层面去研究宋词,对我们更好地把握宋代文人的生态与心态,是大有裨益的。
厉宸阳[3]（2021）在《交互视角下的城市文旅APP设计研究 ——以南京文旅为例》文中研究说明城市文旅随着人民日益增长的美好生活也在逐步得到政府和全民的重视,在文化产业与旅游产业不断融合的趋势下,如何更好的推广本地的特色旅游文化是一个极具现实意义的的问题。文章将以南京为例,结合交互设计的理念,对如何更好的推广南京本地的旅游文化进行调研和再设计。南京有六朝古都、十朝都会之称,政府对南京文化的重视度也逐步提高。作为重要的文化旅游胜地,如何高质量深层次的利用好南京的旅游资源是本文最重要的设计方向。经过调研发现,将传统文化旅游和现代信息交互手段相结合能最好的解决实际问题,简单来说交互理念主要以提高人们的体验感为设计目的,在文化旅游产品中引入交互设计理念并不多见,当前市面上的文旅类产品大多仅仅是起到商品与用户之间进行中介配对的作用,但在其他领域中却已有了非常成熟的设计理论与实践。本文把设计学、用户心理学、大数据等运用到设计中,结合文献分析法、用户调研法、实地调研法、用户测试法等研究方法作为基准进行深层次的开发。最终将交互设计和文旅产业完美的融合,再针对南京文化旅游产业发展的现状进行了文化旅游APP客户端的设计,将设计出得应用软件经过多次的用户测试从而形成最适合用户的满意度的产品。该款应用程序全面展示南京文化旅游,通过对南京当地特色文化进行考察研究设计出可以代表南京的文化符号并融入到APP的设计中,实现“文化+旅游”和“互联网+文化旅游”双模式的有机结合,凸显出南京城市的文化多样性,在增强用户在文化旅游中的参与感的同时,拉近了人与城市之前的距离感,使得用户更好的在旅游中感受历史文化。对于特定的南京旅游文化APP必然有关于南京本地文创产品的设计及售卖,本文对于旗下的文创产品也进行了分析及设计,最终将文创产品及APP相结合形成一个完整的在交互视角下宣传南京本地特色历史文化的架构。
赵琳,章锦河,陆佩,陈草惠[4]（2020）在《基于宣传口号的南京市旅游形象社会公众感知研究》文中进行了进一步梳理本文利用南京市旅游委员会公开网络征集的8611条旅游主题形象宣传口号,采用内容分析法根据名词、形容词、动词的指示特征,从认知、情感和意动3个维度,分析了南京市旅游形象的社会公众感知。结果表明:南京市旅游总体形象"六朝古都,山水金陵"的感知特征突出、"认知为主,情感为辅"的感知诉求明显,具有"核心一次核心"的感知表征结构;社会公众对南京市旅游认知形象的感知差异明显,对旅游资源、环境和产品的感知居多,对旅游服务和设施的感知不足;情感形象以"乐"和"好"为主,包括快乐、喜爱、赞扬、相信和祝愿;意动形象包括旅游供给方的欢迎邀约,及旅游需求方的休闲度假、游览观光、体验感受、口碑推荐等动机和行为。根据研究结果,本文提出了未来南京市旅游形象的建设方向。
徐佳妮[5]（2020）在《城市想象：新世纪以来国产电影中的南京影像建构研究》文中认为城市的发展催生了电影艺术的产生,电影以城市为表征对象,用影像的方式对城市进行构形,二者相辅相成,互为镜像。在城市电影研究的版图中,南京一度面临“失语”的窘境,新世纪以来,南京被纳入影像叙事之中,相关影片将南京想象性地再现于银幕,在构筑城市记忆载体的同时参与了南京公共形象与城市文化的建构,呈现了南京空间的多重指向。作为历经沧桑的“六朝古都”,南京的影像表述与特定的历史症候息息相关,政治/历史话语对南京空间的规训遮蔽了市民生活的空间。近年来,精英叙事被日常生活经验所消解,属于普罗大众的生存空间不再“缺席”,底层空间的边缘人群同样得到正视。作为多重话语博弈的空间场域,南京的影像文本表征具有流动性,突出地缘身份的地域性空间、可移植的跨地域空间、多元混杂的异质空间共存于南京影像构形中,与秦淮河、明城墙、评弹曲等景观符码共同建构了影像南京的多元意象,投射出南京影像背后的话语逻辑与文化隐喻。对南京城市的想象再现隐含着对历史想象的情感投射,有鲜明的怀旧意味,是对过去与当下的象征性弥合,然而不少影像中的怀旧情感在机械化的复制中失去灵韵,成为供观众对历史表象进行视觉消费的文化产品。南京的影像建构或多或少都留有南京大屠杀这一创伤记忆带来的情感共振,影像对创伤的再现建构了南京城深远的集体文化创伤。政治/历史的宏大叙事缔造了国族共同体,以影像的方式加强了集体身份认同,而随着现代化进程的加快,对个体生存的重视消解了宏大话语对集体认同的规训,现代个体陷入主体身份失落的窘境。如何在影像建构中书写城市身份成为南京影像亟待解决的问题,在当下的南京影像书写中,当城市以叙事后景的身份存在,南京的标志性景观仅仅走马观花式地被呈现于影像中,成为空洞的视觉符号;而当城市系统参与进影像叙事中,成为影片氛围的营造者时,城市的地域文化又呈现出模糊不清的特质。电影能够塑造城市的文化身份,影响城市的身份认知,影像在书写城市的过程中更应该关注城市的影像特质,呈现出城市的多元化意象,并加强对本土地域文化的挖掘,明确影像的地缘身份,书写城市本身独有的文化气质,形塑出人们关于城市的文化记忆。
薛耀[6]（2020）在《当代影视作品中的南京意象研究》文中研究表明论文以当代影视作品中的南京意象为研究对象,以凯文·林奇的城市意象理论为理论依据,运用文献研究、文本分析、跨学科研究等研究方法,通过对涉及南京符号的当代电影和电视剧进行梳理,试图厘清并解答三个问题,一是南京的城市意象具体是什么?二是南京意象在影视作品中是如何表现的?三是南京意象是怎么形成的?第一章对意象和城市意象的概念作出界定,梳理城市意象的两大构成元素,分析物质性和非物质性元素两者之间的关系。第二章对影视作品中的南京人文意象进行考察,选取南京独特的人文景观,结合影视作品中的明城墙、秦淮河影像,分析其延续的文化内涵及符号意义。第三章对影视作品中的南京战争意象进行考察,基于抗日战争、解放战争等历史史实,分别梳理南京大屠杀题材和民国题材影视作品中的战争意象。第四章对影视作品中的南京当代意象进行考察,分别以第六代导演娄烨的电影作品、青春题材影视作品、现代都市题材影视作品为样本,探究其中的南京当代都市意象,找寻不同作品间当代意象的个性和共性。第五章把南京视为多元符号的集结体,承接前四章论述,揭示南京的影像审美特质,从政治、经济、文化、个性四个维度,探寻南京与南京意象两者间的内在联系,分析南京丰富的符码意义是如何推动南京意象的生成和表达的。论文指出,南京的自然地貌、历史人文、市民市井、传统风俗等诸多因素影响着南京的城市精神和城市文化,而南京独特的城市意象是解读南京城市精神和城市文化的重要途径。影视作品中的南京意象是创作者用影像建构出一种纪实性与艺术性相结合的南京城市形象。作为中华文明的发源地、中国四大古都之一、中华民国旧都,南京是一座饱经沧桑的城市,特殊的地理位置、历史上的南北融合,造就了南京城市文化和城市精神的多元性,对应在影视作品中便是多元化的南京意象。其次,南京意象也是多变的,随着经济社会的发展和城市化进程的加速,南京意象在建构和表达南京城市空间时,必然也是在被不断更新和完善的。
王正崎,陈玮[7]（2019）在《南京地铁站一号线鼓楼站公共艺术作品的艺术表现形式》文中进行了进一步梳理现在这个时代我国的地铁交通开展迅速,地铁空间里的公共艺术创作在社会引起广阔的关注,其发展出现更加成熟的趋向。本文从南京地铁站点的艺术创作出发首先介绍了南京地铁一号线鼓楼站公共艺术的设计建造背景以及构想,然后在第二段讲述了该作品使用了传统文化结合现代手法所呈现的艺术表现形式,公共艺术作品的摆放定位与方式考究,并通过从与乘客之间的交流中感官要点去设计,最后描述了该公共艺术作品使人们引起的思考,并做出总结。
吴满[8]（2019）在《乡土史资源在初中历史教学中的运用研究 ——以商丘地区为中心》文中研究说明基于核心素养的新一轮课程改革以培养全面发展的人为核心,积极落实立德树人的根本任务,强调学校教学的育人价值。乡土史资源是与某一地域范围内的历史文化相关的资源,是当地学生感到熟悉和亲切的课程资源,其中蕴含丰富的育人因素,有助于培养学生良好品德。因此,开发利用乡土史资源适应了课程改革的需要,也开辟了培养学生核心素养的新途径。商丘作为六朝古都、历史文化名城,拥有丰富的乡土史资源,能为历史教学提供素材,有助于历史课程目标的达成。本文以商丘地区的乡土史资源为例,探讨在课程改革的大背景下如何积极有效地运用乡土史资源,为商丘地区乡土史资源运用到初中历史教学中提供一种思路,以期对商丘地区的乡土史教学有所帮助。本文主要分为四部分,首先阐述了乡土史资源的概念以及开发利用乡土史资源的必要性。其次,本文介绍了选择乡土史资源应该坚持的三项原则,并对商丘乡土史资源的内容进行分类整理,接着在坚持原则的基础上整理了商丘乡土史资源与部编初中历史教材相关联的地方,以期能够找到将乡土史运用到初中历史教学的穿插点。再次,本文介绍了课堂内外运用乡土史资源的方式,并辅以具体案例加以说明。最后,文章提出在初中历史教学实践中运用乡土史资源时应当注意的问题。总之,本文在吸纳相关教育理论和最新教育政策的基础上,以商丘地区为例,分析乡土史资源如何与教学内容联系起来,寻找将乡土史资源运用到初中历史教学中的有效方式,从而充分发挥历史教学的育人价值,助力学生核心素养的养成。
张六忠[9]（2019）在《《朱雀》的广义修辞学阐释》文中认为葛亮的小说《朱雀》是新古典主义文本。它描写人与城市,笔触工丽典雅,颇有古风世情。小说中的人物形象和地理空间融入了葛亮对故乡南京的深刻思考。在广义修辞学理论和语义分析、文本细读等方法的观照下,《朱雀》研究呈现出不同于以往文学解读的新面貌。《朱雀》的修辞设计围绕“朱雀”这一核心修辞元素展开。本文运用广义修辞学“三个层面”理论,对这一核心修辞元素进行细致研究:“朱雀”的词典义和修辞义是话语层面的分析对象;女性的身份符号和南京的修辞幻象是“朱雀”在修辞诗学层面阐释;“朱雀”神话原型与整个文本建构的关系是“朱雀”在修辞哲学层面的阐释。“朱雀”神话原型具体表现为“朱雀”初民神话和“南京”历史神话,它们以各自的方式参与了《朱雀》的语篇建构,表现出《朱雀》作为神话文本的语言面貌。本文沿着语义—话语——语篇的修辞研究路线步步推进,将修辞与文本主体、语篇建构、神话原型和文体分析等有机结合起来,为《朱雀》的文本阐释提供了来自广义修辞学的观察与思考。
谭凡[10]（2019）在《城市公园景观设施中交互艺术的应用研究》文中提出城市公园作为城市绿地中的全市性公园,是市民在公共空间中享受城市生活的重要组成部分。随着城市化进度的加快,城市公园的大量新建与改建,极大地带动了景观设施的建造。在大量的景观设施建设中,景观设施形式和功能的单一化及设施较少注重行为体验的问题日益明显。与此同时,随着数字技术的不断进步,数字化成为一种新的生活方式,使得大众生活的方方面面都逐渐开始改变。在艺术领域中,交互艺术的快速发展,使得注重交互性的设施和装置越来越被大众接受和喜爱。基于此,在新时代的公共艺术中引入“交互艺术”的构成逻辑,从人的参与和体验,以及人与环境的对话作为切入点,利用信息技术、新材料创造出具有参与感、公共性和艺术性的公共空间。该文以“城市公园景观设施中交互艺术的应用”作为研究目的。通过对文献收集、实地调研、归纳总结和实践检验等研究方法对主题进行探究。对景观设施和交互的基本内涵、分类以及相互之间的关系进行了梳理与总结,对城市公园交互性景观设施已有案例的构成系统进行系统分析,寻求交互艺术介入下的城市公园景观设施所具有的特质和原则,探索出城市公园景观设施中交互艺术的应用要素和方法,并结合设计方案进行深入分析,最后,总结并描绘了城市公园交互性景观设施的发展趋势。从而为城市公园景观设施中交互艺术的应用提供理论借鉴和实践指导。
二、“六朝古都”不是北京（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、“六朝古都”不是北京（论文提纲范文）
（1）部编版初中语文怀古诗项目化学习研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 第一节 研究缘起 |
| 第二节 研究现状 |
| 第三节 研究的目的及意义 |
| 第四节 研究方法 |
| 第一章 项目化学习的相关概念 |
| 第一节 项目化学习的概念与基本特征 |
| 一、项目化学习的概念 |
| 二、项目化学习的基本特征 |
| 第二节 项目化学习设计流程 |
| 一、确定选题方向 |
| 二、制定教学目标 |
| 三、设置驱动性问题 |
| 四、实施具有真实性的实践活动 |
| 五、学习成果的汇展 |
| 六、活动全程评价 |
| 第二章 部编版初中语文古典诗词选篇分析 |
| 第一节 古典诗词选篇特点 |
| 第二节 古典诗词主题分类 |
| 第三节 怀古主题诗词选篇特点 |
| 第三章 初中语文怀古诗教学现状分析 |
| 第一节 怀古诗教学案例分析 |
| 一、教学目标分析 |
| 二、教学内容分析 |
| 三、教学方法分析 |
| 第二节 怀古诗教学问题总结 |
| 一、重诗歌鉴赏能力轻语文核心素养的提升 |
| 二、教学内容未加整合,主题意识不强 |
| 三、教学模式僵化,教学方法未发挥出真正作用 |
| 第四章 初中语文怀古诗项目化学习设计与实施 |
| 第一节 怀古诗项目化学习活动实施 |
| 一、确定主题 |
| 二、教学目标 |
| 三、教学前测分析 |
| 四、活动设计 |
| 第二节 怀古诗项目化学习成果评价 |
| 一、学习成果评价体系 |
| 二、学习成果评价分析 |
| 三、教学后测及数据分析 |
| 第三节 怀古诗项目化学习教学反思 |
| 一、教学目标:兼顾能力与素养目标 |
| 二、教学内容:优化整合教学资源 |
| 三、活动设计:设计真实情境的学习支架 |
| 四、成果展示及评价:多元化的评价体系 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录1:部编版初中语文教材古典诗词选篇整理表 |
| 附录2:剧本展示 |
| 附录3:小组活动反思 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 |
（2）宋词中的汴梁京都与金陵古城（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题的意义与价值 |
| 二、汴京与金陵的城市沿革 |
| (一)汴京城市沿革 |
| (二)金陵城市沿革 |
| 三、研究现状 |
| (一)关于汴京的研究 |
| (二)关于金陵的研究 |
| (三)关于宋词与城市的研究 |
| 第一章 宋词中的汴梁京都 |
| 一、繁华升平的汴京 |
| 二、秀丽壮美的汴京 |
| 三、残破萧条的汴京 |
| 第二章 宋词中的金陵古城 |
| 一、风情浪漫的金陵 |
| 二、虎踞龙盘的金陵 |
| 三、古意沧桑的金陵 |
| 第三章 双城书写的文化内涵 |
| 一、地域文化 |
| 二、家国情怀 |
| 结语 |
| 注释 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（3）交互视角下的城市文旅APP设计研究 ——以南京文旅为例（论文提纲范文）
| 图片图版 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| (一)发展与背景 |
| (二)研究目的和意义 |
| (三)国内外相关研究现状 |
| 1、国外研究现状 |
| 2、国内研究现状 |
| 3、研究现状小结 |
| 4、研究内容和方法 |
| 二 交互理论研究 |
| (一)交互理念概述 |
| 1、交互理念基本概况 |
| 2、交互理念在生活中的的运用 |
| (二)交互理念对旅游文化产业的影响 |
| 1、与旅游文化的交互关系 |
| 2、满足公众体验的设计需求 |
| 3、现代化交互技术的应用 |
| 三 交互视角下旅游APP的用户体验 |
| (一)基于用户体验的界面设计形象思维 |
| 1、用户感官体验的变量因素 |
| 2、用户体验量化模型的探究 |
| (二)认知心理学与视觉设计 |
| 1、认知心理学 |
| 2、视觉信息的加工 |
| (三)APP设计中界面视觉设计概述 |
| 1、界面设计的构成要素 |
| 2、iOS界面设计的原则 |
| 四 南京城市文旅APP界面用户体验及交互设计模型 |
| (一)调查问卷信息收集 |
| 1、基于用户及产品问题的问卷调研 |
| 2、基于设计内容的访谈调研 |
| (二)根据用户体验信息解析的功能定位 |
| (三)开发阶段的界面设计需求分析 |
| (四)界面设计中的可用性原则 |
| 五 南京城市文旅APP设计实践—“金陵游”设计研究 |
| (一)“金陵游”设计理念、功能板块及信息架构 |
| 1、 “金陵游”设计理念 |
| 2、 “金陵游”功能架构 |
| 3、 “金陵游”信息架构 |
| (二)基于南京文化的图标设计 |
| 1、南京文化符号的提炼 |
| 2、南京文化符号在图标设计中的应用 |
| (三)“金陵游”APP界面设计实践与成果展示 |
| (四) “金陵游”旗下的文创产品设计 |
| 六 结论 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（4）基于宣传口号的南京市旅游形象社会公众感知研究（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 数据来源与方法 |
| 1.1 区域背景 |
| 1.2 数据来源 |
| 1.3 研究方法与数据处理 |
| 1.3.1 研究方法 |
| 1.3.2 数据处理 |
| 1.4 样本特征 |
| 2 研究结果 |
| 2.1 南京市旅游形象的社会公众感知总体特征 |
| 2.1.1“六朝古都,山水金陵”的感知特征突出 |
| 2.1.2“认知为主,情感为辅”的感知诉求明显 |
| 2.1.3“核心一次核心”的感知表征结构 |
| 2.2 南京市旅游形象的社会公众感知维度分析 |
| 2.2.1 认知形象感知特征 |
| 2.2.2 情感形象感知特征 |
| 2.2.3 意动形象感知特征 |
| 3 结论与建议 |
| 3.1 结论 |
| 3.2 建议 |
| 第一,巩固“六朝古都,山水金陵”的旅游形象。 |
| 第二,提升旅游设施与旅游服务的认知水平。 |
| 第三,以博爱开放精神升华旅游情感形象。 |
| 第四,创意宣传营销模式激发意动行为。 |
（5）城市想象：新世纪以来国产电影中的南京影像建构研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| 一、研究缘起 |
| 二、文献综述 |
| 三、研究思路与研究方法 |
| 第一章 国产电影中南京影像的建构形态 |
| 第一节 宏大叙事中的民国首府 |
| 一、权力话语的博弈场 |
| 二、满目疮痍的战争地 |
| 第二节 微观叙事中的现代都市 |
| 一、市民生活的日常空间 |
| 二、都市底层的边缘空间 |
| 第二章 国产电影中南京影像对城市的文本建构 |
| 第一节 南京影像中的时间再现 |
| 一、历时性的纵向变迁 |
| 二、共时性的横向表征 |
| 第二节 南京影像中的空间再现 |
| 一、地域性空间:金陵城的记忆载体 |
| 二、跨地域空间:可移植的空间构形 |
| 三、异托邦空间:边缘化的异质场域 |
| 第三节 南京影像中的景观符码 |
| 一、秦淮河与长江水:江南水乡的悠长意韵 |
| 二、古城墙与帝王陵:六朝古都的绵延大气 |
| 三、折子戏与评弹曲:金陵雅音的士人风情 |
| 第三章 国产电影中南京影像对城市的文化建构 |
| 第一节 怀旧想象下的南京 |
| 一、金陵风物的意义重塑 |
| 二、南京声景的构形阐释 |
| 三、历史表象的怀旧消费 |
| 第二节 创伤表征下的南京 |
| 一、再现:创伤文本的影像转译 |
| 二、记忆:历史遗留的文化创伤 |
| 三、复原:现代城市的文化重建 |
| 第三节 身份困局中的南京 |
| 一、身份缔造:国族认同的政治言说 |
| 二、身份危机:现代个体的主体失落 |
| 第四章 国产电影中南京影像建构的启示 |
| 第一节 对南京影像建构的理性审思 |
| 一、城市作为叙事后景:南京影像对城市的景观化讲述 |
| 二、城市参与叙事之中:南京影像与城市地缘身份的互动 |
| 第二节 南京影像建构带来的启示 |
| 一、挖掘城市影像特质:呈现南京的多元意象 |
| 二、明确城市地缘身份:属于南京的电影书写 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录一 |
| 附录二 |
| 致谢 |
（6）当代影视作品中的南京意象研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题背景与意义 |
| 二、国内外研究现状 |
| 三、研究思路与方法 |
| 四、研究样本的界定 |
| 第一章 作为研究对象的城市意象 |
| 第一节 意象与城市意象 |
| 一、意象的含义解析 |
| 二、城市意象的概念界定 |
| 第二节 城市意象的构成元素 |
| 一、物质性元素 |
| 二、非物质性元素 |
| 第二章 影视作品中的南京人文意象 |
| 第一节 明城墙意象:石城沧桑 |
| 一、南京明城墙的城市意象 |
| 二、影视作品中的南京明城墙 |
| 第二节 秦淮河意象:风月江南 |
| 一、南京秦淮河的文化意象 |
| 二、影视作品中的胭脂金粉与风月秦淮 |
| 第三章 影视作品中的南京战争意象 |
| 第一节 南京大屠杀影像:国家记忆与血色南京 |
| 一、南京大屠杀:历史事件与国家记忆 |
| 二、灾难记忆与血色南京的影像再现 |
| 第二节 革命历史题材作品中的民国影像 |
| 一、革命历史题材中的民国旧都 |
| 二、追忆民国风情的怀旧影像 |
| 第四章 影视作品中的南京当代意象 |
| 第一节 娄烨对当代南京的纪实表达 |
| 一、以娄烨为代表的城市影像言说者 |
| 二、娄烨电影中的当代南京都市 |
| 三、潮湿的“浮城”与“雨”的意象 |
| 第二节 青春电影中的南京城市书写 |
| 一、青春电影中的南京校园景观 |
| 二、青春题材作品中的当代南京都市 |
| 第三节 南京现代化的国际都会形象 |
| 一、便捷通达与时尚潮流的现代南京 |
| 二、青年奥运会背景下的人文绿都形象 |
| 第五章 何以“南京”:影视中“南京”的审美特质 |
| 第一节 作为政治符号的“南京” |
| 一、作为“六朝古都”的古代南京城 |
| 二、作为“民国旧都”的近代南京城 |
| 第二节 作为经济符号的“南京” |
| 一、南京的经济发展状况 |
| 二、地方政府对南京意象的推动 |
| 第三节 作为文化符号的“南京” |
| 一、城市文化:城市灵魂之所在 |
| 二、南京的城市文化 |
| 第四节 作为个性符号的“南京” |
| 一、城市个性:城市特色之所在 |
| 二、南京的个性标签:世界文学之都 |
| 结语 |
| 附录 涉及南京的相关影视作品(2000-2020) |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（7）南京地铁站一号线鼓楼站公共艺术作品的艺术表现形式（论文提纲范文）
| 一、南京地铁站一号线鼓楼站公共艺术作品的设计建造背景 |
| 二、鼓楼站“六朝古都”公共艺术作品的艺术表现形式 |
| 三、南京地铁一号线鼓楼站“六朝古都”公共艺术作品为人们带来的思考 |
| 四、结语 |
（8）乡土史资源在初中历史教学中的运用研究 ——以商丘地区为中心（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题缘由 |
| (一)基于围绕核心素养的课程改革要求 |
| (二)基于历史学科的特点 |
| (三)基于商丘地区历史资源状况和资源开发利用状况 |
| 二、研究现状 |
| (一)国外研究现状 |
| (二)国内研究现状 |
| 三、研究方法与创新之处 |
| (一)研究方法 |
| (二)创新之处 |
| 第一章 相关概念界定及运用乡土史资源的必要性 |
| 第一节 相关概念界定 |
| 一、历史课程资源 |
| 二、乡土史资源 |
| 第二节 运用乡土史资源的必要性 |
| 一、符合初中历史课程标准的要求 |
| 二、适应学生身心发展需要,提高教学效果 |
| 三、有利于提高历史教师的专业素养 |
| 第二章 商丘乡土史资源的整理和筛选 |
| 第一节 选择乡土史资源的原则 |
| 一、真实性原则 |
| 二、适应性原则 |
| 三、教育性原则 |
| 第二节 商丘乡土史资源的分类整理 |
| 一、物质类资源 |
| 二、非物质类资源 |
| 第三节 商丘乡土史资源与历史教材对照分析 |
| 一、商丘乡土史资源与七年级历史教材对照分析 |
| 二、商丘乡土史资源与八年级历史教材对照分析 |
| 第三章 商丘乡土史资源在初中历史教学中的运用策略 |
| 第一节 课堂教学中运用乡土史资源及案例 |
| 一、乡土史导入,激发兴趣 |
| 二、课堂穿插,加深理解 |
| 三、小结升华,引发思考 |
| 第二节 利用乡土史资源开展第二课堂活动 |
| 一、实地参观和考察 |
| 二、开展乡土史探究性活动 |
| 三、开展制作板报、知识竞赛等活动,促进校园文化建设 |
| 第四章 运用乡土史资源应注意的问题 |
| 第一节 遵循历史课程标准 |
| 第二节 处理好三对关系 |
| 第三节 提高历史教师的素质 |
| 结语 |
| 注释 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 |
（9）《朱雀》的广义修辞学阐释（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 《朱雀》研究综述 |
| 一、文本叙事与南京叙事 |
| 二、底层书写与苦难书写 |
| 三、新古典与新历史主义 |
| 四、新批评与修辞研究 |
| 第二节 本文的理论基础、研究意义、思路及方法 |
| 一、理论基础 |
| 二、选题意义 |
| 三、研究思路 |
| 四、研究方法 |
| 第二章 朱雀:词典义与修辞义 |
| 第一节 “朱雀”的词典义 |
| 一、“朱”的词典义 |
| 二、“雀”的词典义 |
| 三、“朱雀”的词典义 |
| 第二节 “朱雀”的修辞义 |
| 一、义项1“小铜雀” |
| 二、义项2“朱雀般女子” |
| 三、义项3“朱雀之城” |
| 四、义项4“朱雀神话” |
| 第三章 朱雀:作为女性的修辞身份 |
| 第一节 “朱雀”:女性的外在表象与内在精神 |
| 一、“朱雀”与女性的外在表象 |
| 二、“朱雀”与女性的内在精神 |
| 第二节 “朱雀”:女性“浴火重生”的宿命 |
| 一、“朱雀”的宿命 |
| 二、女性的宿命 |
| 第四章 朱雀:作为南京的修辞幻象 |
| 第一节 幻象一:神鸟/家园 |
| 一、朱雀的“神鸟”形象 |
| 二、朱雀的家园形象 |
| 第二节 幻象二:魔鸟/囚牢 |
| 一、朱雀的“魔鸟”形象 |
| 二、朱雀的囚牢幻象 |
| 第五章 朱雀:神话原型与语篇建构 |
| 第一节 “朱雀”神话与语篇建构 |
| 一、“朱雀”神话 |
| 二、“朱雀”神话参与语篇建构 |
| 第二节 “南京”神话与语篇建构 |
| 一、“南京”神话 |
| 二、“南京”神话参与语篇建构 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（10）城市公园景观设施中交互艺术的应用研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义和创新点 |
| 1.3 研究内容与研究框架 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.5 研究现状 |
| 2 城市公园景观设施与交互艺术概述 |
| 2.1 城市公园景观设施概述 |
| 2.2 城市公园景观设施存在问题 |
| 2.3 交互艺术概述 |
| 2.4 交互理念与城市公园景观设施的关系 |
| 3 城市公园景观设施的交互性及构成系统 |
| 3.1 城市公园景观设施中交互艺术的构成 |
| 3.2 景观设施交互系统的应用案例 |
| 4 城市公园景观设施中交互艺术应用的分析 |
| 4.1 城市公园景观设施交互艺术应用的特质 |
| 4.2 城市公园景观设施中交互艺术应用的原则 |
| 4.3 城市公园景观设施中交互艺术应用的要素 |
| 4.4 城市公园景观设施中交互艺术应用的创作手法 |
| 4.4.1 动态式创作手法 |
| 4.4.2 主动操作式创作手法 |
| 4.4.3 被动感应式创作手法 |
| 5 城市公园景观设施设计中交互艺术应用的实践探索 |
| 5.1 设计背景 |
| 5.2 场地分析 |
| 5.3 设计分析 |
| 5.4 交互分析 |
| 6 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 个人简介 |
| 导师简介 |
| 获得成果目录清单 |
| 致谢 |
四、“六朝古都”不是北京（论文参考文献）
- [1]部编版初中语文怀古诗项目化学习研究[D]. 杨艳菊. 闽南师范大学, 2021(02)
- [2]宋词中的汴梁京都与金陵古城[D]. 李晨瑛. 哈尔滨师范大学, 2021(09)
- [3]交互视角下的城市文旅APP设计研究 ——以南京文旅为例[D]. 厉宸阳. 上海师范大学, 2021(07)
- [4]基于宣传口号的南京市旅游形象社会公众感知研究[J]. 赵琳,章锦河,陆佩,陈草惠. 现代城市研究, 2020(06)
- [5]城市想象：新世纪以来国产电影中的南京影像建构研究[D]. 徐佳妮. 湖南师范大学, 2020(01)
- [6]当代影视作品中的南京意象研究[D]. 薛耀. 南京师范大学, 2020(04)
- [7]南京地铁站一号线鼓楼站公共艺术作品的艺术表现形式[J]. 王正崎,陈玮. 大众文艺, 2019(20)
- [8]乡土史资源在初中历史教学中的运用研究 ——以商丘地区为中心[D]. 吴满. 牡丹江师范学院, 2019(01)
- [9]《朱雀》的广义修辞学阐释[D]. 张六忠. 福建师范大学, 2019(10)
- [10]城市公园景观设施中交互艺术的应用研究[D]. 谭凡. 北京林业大学, 2019(04)
标签：南京文化论文;