导读:本文包含了培养实践探索论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:推理素养,推理,数学
培养实践探索论文文献综述
喻显文[1]（2020）在《推理素养培养的实践与探索》一文中研究指出高中数学课标提出六大核心素养,即数学抽象、数学推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析,今天就以数学推理为主题和大家交流,《课程标准(2011年版)》所指出的:"推理是数学的基本思维方式,也是人们学习和生活中经常使用的思维方式"。因此学习数学就是要学习推理,要学会学习,学会生活既要学会推理,所以推理不仅是数学课程的目标,又是提升生活质量的又一推手。(本文来源于《2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）》期刊2020-01-02）
李荣华[2]（2019）在《浅析高中音乐教育培养学生鉴赏能力的探索实践》一文中研究指出核心素养背景下的高中音乐教育,要以推动个性发展、陶冶道德情操、培养审美能力为落脚点。因此我们要重视多样化的音乐实践活动,面向全体学生,传播多元音乐文化,培养良好音乐鉴赏能力,让孩子们尽情地享受音乐世界,从中受到激励与鼓舞,潜移默化地形成审美素养。本文立足高中音乐教育的主要内容,试用创新的教学方法与教学形式,开展音乐鉴赏活动,探索实践培养学生鉴赏能力的有效策略。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）》期刊2019-12-20）
胡晓波[3]（2019）在《舞蹈艺术素质在职业教育人才培养中的探索与实践》一文中研究指出在职业教育深化改革的背景下,美育在培养全面发展型和素质型人才中的作用日益凸显。舞蹈作为美育中的重要内容之一,是民族文化的象征,是美的教育和传续的重要基石。从培养时代信任的高度,一方面要求舞蹈教学回归本质,让学生通过舞蹈的学习与训练,从中感悟到舞蹈的形体美、艺术美,并产生创造美的愿望,真正的落实美育"立德树人"的根本任务;另一方面也呼唤舞蹈教育能与时俱进,积极创新教学模式和教学内容,从而开拓出职业院校舞蹈教学的一片新天地。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2019年35期）
程丽群[4]（2019）在《赛教融合深化产教融合人才培养模式探索与实践——以南京交通职业技术学院汽车运用与维修技术专业群为例》一文中研究指出为全面深化竞赛成果,提升人才培养质量,南京交通职业技术学院汽车工程学院探索实施"赛教融合",深化"产教融合",将技能竞赛的内容及要求融入专业核心课程,构建了"基本技能-核心技能-综合技能"能力递进的实践训练体系。通过学生和行业技能竞赛,实现资源共享、教师互聘,拓展了校企合作平台,深化了"产教融合";实施专任教师、竞赛指导教师、企业培训师融合,创新双师教师培养机制。(本文来源于《内燃机与配件》期刊2019年23期）
廖金雄[5]（2019）在《高职院校汽车维修类专业人才职业能力培养路径的探索与实践》一文中研究指出汽车维修专业是高职教育的重点教育教学内容,不仅直接影响到社会居民的出行安全,又影响着整个社会创新创造实力的增强以及国家经济实力、生产能力的提高,高职院校汽车维修类专业人才职业能力的培养更显得尤为重要。随着国家经济的发展、居民社会生活需求的增长,汽车维修要求的逐步提高也为气修人才提供了新的就业市场和工作环境,相关专业的学生创新发展能力、工作实践能力、专业技能知识培养必须顺应国家社会发展的实际情况,解决好学校学习资源与社会需求之间的矛盾。但就目前高职院校的汽修专业人才培养中,存在着机械教学、过度重视理论教学等一系列问题,本文将从汽修专业人才实践能力培养的重要性和存在问题出发,探索高职院校汽车维修类专业人才职业能力培养的路径。(本文来源于《内燃机与配件》期刊2019年23期）
汪刚[6]（2019）在《高职院校“产业+企业+专业”人才培养模式探索与实践——以湖北科技职业学院为例》一文中研究指出根据《国家职业教育改革实施方案》中的"促进产教融合,推动企业深度参与协同育人"要求,通过对国内外人才培养模式改革发展形势和主要问题及原因的分析,结合湖北科技职业学院ICT专业群,对人才培养模式进行了创新,提出"产业+企业+专业"叁业并举专业人才培养模式解决方案。(本文来源于《湖北广播电视大学学报》期刊2019年06期）
张华东[7]（2019）在《中专建筑装饰专业校企合作人才培养模式实践与探索》一文中研究指出随着我国新课改深入发展,教学模式、教育理念不断推陈出新,用以优化教学体系,提高课堂教学质量,其中校企合作人才培养模式,作为新型应用技术型人才培育手段之一,以学校、企业合作为先导,以培育优质人才为核心,以教学方法创新为基础,以满足新时期社会建设发展对人才的需求为出发点,助力学校落实教学目标,提升学生核心素养及本校就业率,本文通过探索中专建筑装饰专业校企合作人才培养模式实践方略,以期提高中专院校专业人才培育质量。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年50期）
党晓圆,曹强,陈龙灿,张涛然[8]（2019）在《多学科交叉融合背景下智能制造工程人才培养模式探索与实践》一文中研究指出本文以新工科建设为背景,以多学科交叉融合为核心,以培养学生工程综合能力为主线,以重庆邮电大学移通学院智能制造工程人才培养为例,从"商科教育+完满教育+通识教育+专业教育"四位一体人才培养模式实施、智能工程学科群构建、学科群建设要素体系、智能制造工程人才培养实训平台搭建、智能制造课程体系建设等方面进行了详细阐述。(本文来源于《河北农机》期刊2019年12期）
张云峰,朱爱娟,张华兵,徐雅[9]（2019）在《我国师范专业人才培养模式实践探索的研究进展》一文中研究指出作为一种特殊职业,教师的专业化程度很高,且对象是具有能动性的人。这就要求在人才培养过程中,师范院校要注重提高教师教育的专业性,包括理论知识的掌握和专业技能的训练。为顺应现代社会快速发展的要求,在师范教育的人才培养模式方面,高等师范院校进行了积极的实践探索,取得了很多有借鉴价值的成果,包括基于时间年限的培养模式、注重专业应用性的培养模式以及具有鲜明学科特色的培养模式等。高等师范院校实践探索出来的多样化的人才培养模式,为我国培养高素质的教师队伍提供了强有力的后勤保障。(本文来源于《科教文汇(上旬刊)》期刊2019年12期）
叶燕,吴茂成,许宜申[10]（2019）在《以能力培养导向的混合式专业实验教学探索与实践》一文中研究指出针对传统专业实验教学模式中存在的理论教学与实验教学无法有效衔接、实验教学内容固定、学生发挥余地很少及实验成效不高等问题,以普通物理中的"分光计"实验为例,探索实践了"理论教学+线上视频与平台仿真+线下实体实验"混合式专业实验教学模式。实践结果表明:该模式可在实现理论教学和实验教学有效和谐共振基础上,减小仪器设备投入,突破实验时空限制,调动学生自主学习积极性,开阔学生思维和视野,切实提高学生实验技能、综合素养和创新意识。(本文来源于《高教学刊》期刊2019年24期）
培养实践探索论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
核心素养背景下的高中音乐教育,要以推动个性发展、陶冶道德情操、培养审美能力为落脚点。因此我们要重视多样化的音乐实践活动,面向全体学生,传播多元音乐文化,培养良好音乐鉴赏能力,让孩子们尽情地享受音乐世界,从中受到激励与鼓舞,潜移默化地形成审美素养。本文立足高中音乐教育的主要内容,试用创新的教学方法与教学形式,开展音乐鉴赏活动,探索实践培养学生鉴赏能力的有效策略。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
培养实践探索论文参考文献
[1].喻显文.推理素养培养的实践与探索[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）.2020
[2].李荣华.浅析高中音乐教育培养学生鉴赏能力的探索实践[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）.2019
[3].胡晓波.舞蹈艺术素质在职业教育人才培养中的探索与实践[J].艺术品鉴.2019
[4].程丽群.赛教融合深化产教融合人才培养模式探索与实践——以南京交通职业技术学院汽车运用与维修技术专业群为例[J].内燃机与配件.2019
[5].廖金雄.高职院校汽车维修类专业人才职业能力培养路径的探索与实践[J].内燃机与配件.2019
[6].汪刚.高职院校“产业+企业+专业”人才培养模式探索与实践——以湖北科技职业学院为例[J].湖北广播电视大学学报.2019
[7].张华东.中专建筑装饰专业校企合作人才培养模式实践与探索[J].课程教育研究.2019
[8].党晓圆,曹强,陈龙灿,张涛然.多学科交叉融合背景下智能制造工程人才培养模式探索与实践[J].河北农机.2019
[9].张云峰,朱爱娟,张华兵,徐雅.我国师范专业人才培养模式实践探索的研究进展[J].科教文汇(上旬刊).2019
[10].叶燕,吴茂成,许宜申.以能力培养导向的混合式专业实验教学探索与实践[J].高教学刊.2019