导读:本文包含了词汇扩容论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高中英语词汇教学,翻转课堂教学模式,翻转课堂,任务单
词汇扩容论文文献综述
胡德兰[1]（2016）在《翻转课堂,让高中英语词汇教学扩容增效》一文中研究指出通过对本校翻转课堂教学模式下词汇课的研究与反思,探索回归语言学习本质的翻转课堂式英语词汇教学范式,通过微视频加任务单,为课堂教学的扩容增效做好课前的准备,以探究与活动,创设情境,构建英语词汇学习个性化高效课堂,切实提高高中英语词汇教学实效性。面对词汇教学的重要性与令人失望的现状,如何在词汇教学中扩大学生知识内化的课堂容量,帮助学生高效学习并掌握词汇,从而提高词汇教学的实效性,一直是我们研究并致力解决的问题,而目前在世界各地方兴未艾的"翻转课堂"教学(本文来源于《中学生英语》期刊2016年28期）
石惠玲[2]（2008）在《英语教学中词汇扩容策略》一文中研究指出一、采用"语境教学法",教授课本要求范围内的词汇语境指的是上下文,即词、短语、语句或篇章及其前后关系。在语言交际中,语境具有特别重要的意义。为什么有些人能够背出五六千个词条,却仍难以实际应用呢?这是因为单词如果离开语境而孤立地存(本文来源于《湖南教育(教育综合)》期刊2008年06期）
词汇扩容论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
一、采用"语境教学法",教授课本要求范围内的词汇语境指的是上下文,即词、短语、语句或篇章及其前后关系。在语言交际中,语境具有特别重要的意义。为什么有些人能够背出五六千个词条,却仍难以实际应用呢?这是因为单词如果离开语境而孤立地存
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
词汇扩容论文参考文献
[1].胡德兰.翻转课堂,让高中英语词汇教学扩容增效[J].中学生英语.2016
[2].石惠玲.英语教学中词汇扩容策略[J].湖南教育(教育综合).2008