导读:本文包含了校纪校规论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:校纪校规,认知,行为,心理机制
校纪校规论文文献综述
刘浩[1]（2017）在《大学生对校纪校规的认知与行为相背离的心理机制探析》一文中研究指出在党的十八届四中全会提出全面依法治国的大背景下,校纪校规作为高等学校依法治校的重要手段,作用更加突显。教育部新颁布的《普通高等学校学生管理规定》,为校纪校规的制定提供了直接依据。大学生作为受教育程度较高的群体,虽然已经认识到校纪校规的重要性,但还是存在不遵守校纪校规的现象,产生了对校纪校规的认知与行为的背离。通过对产生这种背离的原因的探讨和分析,发现其中的一些心理机制,从高等学校制定校纪校规的出发点和过程的角度提出建议,使高等学校在制定校纪校规时,更加关注学生的心理需要,同时帮助学生提升对规则的认同和遵守规则的意愿。(本文来源于《领导科学论坛》期刊2017年23期）
宋大勇,刘瑞雪[2]（2017）在《论校规校纪对学生考试诚信度的影响——以山东科技大学《学生手册》阅读情况为例》一文中研究指出《学生手册》是大学阶段较早接触到的书籍之一,内容详细严谨,且具有巨大的现实意义,是大学生学习生活和日常行为规范的指导书籍,不断引导着同学们健康积极的学习生活。本文针对大学生期末考试作弊行为,通过问卷调查等方式,调查了山东科技大学四个专业同学对《学生手册》的阅读情况,通过一系列方案改善大学生的行为准则与精神风貌,形成良好的考试氛围与学习风气。(本文来源于《课程教育研究》期刊2017年24期）
季开心,朴瑾丽,董建新,于春洋[3]（2016）在《论大学生对校规校纪的认知进而与思想道德建设的关系》一文中研究指出高校的校规校纪是各个高校进行内部管理的依据和准则,是其提高管理水平和效率的有效手段,也是在校大学生日常行为的一种规范与准绳。通过加强学生对于校规校纪认识,使学生能够更好的领悟到学校的教育理念,从而不断加强自律意识,实现自律与他律的良性互动。校规校纪教育起着培养学生、促进学生健康成才的重要作用。加强高校学生对校规校纪的理解程度将大大有利于加强在校大学生的思想道德建设。(本文来源于《课程教育研究》期刊2016年06期）
胡君进[4]（2015）在《校纪校规的制定与执行都要以学生为本》一文中研究指出据报道,一名家长向长城网报料称,其女儿晚自习期间被班主任叫到办公室,强制将头发剪得七零八碎。涉事班主任甚至在电话里做出"只是剪头发又没剪脑袋"的回应。听罢此言,作为一名普通的教育研究者,在惊讶这位教师理直气壮的同时,后背也陡然生出一丝凉气。曾记得自己在初中实习时,就看到过一些学生宁愿采取辍学这一极端方式,也不愿根据校纪校规清理头发的情形。而面对这样一种"留头不留发,留发不留头"的悲(本文来源于《中国德育》期刊2015年24期）
季青春[5]（2015）在《基于法制意识与校规校纪教育的大学生教育管理创新研究》一文中研究指出大学生违法违纪恶性事件频发,原因在于法制意识和校规校纪教育薄弱。本文对当前薄弱现状进行分析,通过教育管理的手段,并对提高大学生法制意识和校规校纪教育进行探索:构建优良的校园氛围、营造温馨的宿舍环境、践行扎实的理论知识、执行严格的校规校纪、建立合理的长效机制。通过以上多种教育管理途径的实施,使得大学生具有较高法制和校规校纪意识成为新常态。(本文来源于《教育现代化》期刊2015年14期）
文苗苗[6]（2015）在《列入校纪校规》一文中研究指出不想吃学校单调的午餐,学校偏偏又规定不能叫外卖。如果叫外卖被老师发现,必然少不了"被训",真是无奈啊!学校好像有一个规定,学生若被发现叫外卖,就以违纪处分,所以大家都比较收敛。但不管怎么说,我们正处于发育阶段,对饮食的需求特别大,有些同学还没等到午餐时间,(本文来源于《成才与就业》期刊2015年21期）
李文治[7]（2014）在《试论校纪校规生命立场的缺失与回归》一文中研究指出学校教育是一项关怀人"生命成长"的事业,关注学生的成长规律和特征是教育工作者制定管理规则的前提。然而,在现实教育工作中,制定的规则很容易忽略学生具体的"人"的本质属性,以规训学生行为为目的,物化对学生的管理,甚至出现越界、违法现象,最终导致管理的失败。合理的校纪校规应站在学生的生命立场,从"平等"、"人本"、"发展"出发,为学生营造一个和谐的校园环境。(本文来源于《特立学刊》期刊2014年06期）
邱言锋[8]（2014）在《校规校纪不得违反法律法规》一文中研究指出国有国法,校有校规。没有规矩,不成方圆。学校制定校规校纪理所当然,但任何校规都不能凌驾于法律之上,不得超越更不能违反相关法律法规的规定,不能侵害学生合法权益。然而,现实中侵犯学生受教育权、人身权、财产权等违法校规却时有发生。侵犯学生受教育权2014年9月1日,北京怀柔一中多名男生被拦在校门外,原因是"头发不达标"。被拦下的学生,需要重新理发,剪成板寸才能获准入校。对此,多名学生表示"太苛刻",校方解释是为了让学生更专注学习。(9月2日《新京报》)广州翁先生的儿子之前一直在白云区启明小学读(本文来源于《云南教育(视界时政版)》期刊2014年11期）
冷向宇,王鹂[9]（2014）在《大学校规校纪教育之思》一文中研究指出大学校规校纪教育是思想政治教育的重要内容之一。现今的大学校规校纪教育存在诸多困境,它的教育内容、方式、环境与心理健康等等存在不协调现象。校规校纪内容要符合大学生成长需要和时代特点,教育方式要与时俱进,教育过程要与心理健康教育协调。(本文来源于《文教资料》期刊2014年12期）
卢钰晗[10]（2014）在《行政诉讼中高等学校校规校纪的法律适用问题分析》一文中研究指出高校校规校纪虽不是正式的法律渊源,但可以在不违反上位法的精神的条件下作为行政诉讼审理的依据。高等学校校规校纪合法性应从有无授权、遵守规范化制定程序、不违背强制性规定以及不增加义务不扩大权力四方面判定。(本文来源于《佳木斯教育学院学报》期刊2014年01期）
校纪校规论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
《学生手册》是大学阶段较早接触到的书籍之一,内容详细严谨,且具有巨大的现实意义,是大学生学习生活和日常行为规范的指导书籍,不断引导着同学们健康积极的学习生活。本文针对大学生期末考试作弊行为,通过问卷调查等方式,调查了山东科技大学四个专业同学对《学生手册》的阅读情况,通过一系列方案改善大学生的行为准则与精神风貌,形成良好的考试氛围与学习风气。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
校纪校规论文参考文献
[1].刘浩.大学生对校纪校规的认知与行为相背离的心理机制探析[J].领导科学论坛.2017
[2].宋大勇,刘瑞雪.论校规校纪对学生考试诚信度的影响——以山东科技大学《学生手册》阅读情况为例[J].课程教育研究.2017
[3].季开心,朴瑾丽,董建新,于春洋.论大学生对校规校纪的认知进而与思想道德建设的关系[J].课程教育研究.2016
[4].胡君进.校纪校规的制定与执行都要以学生为本[J].中国德育.2015
[5].季青春.基于法制意识与校规校纪教育的大学生教育管理创新研究[J].教育现代化.2015
[6].文苗苗.列入校纪校规[J].成才与就业.2015
[7].李文治.试论校纪校规生命立场的缺失与回归[J].特立学刊.2014
[8].邱言锋.校规校纪不得违反法律法规[J].云南教育(视界时政版).2014
[9].冷向宇,王鹂.大学校规校纪教育之思[J].文教资料.2014
[10].卢钰晗.行政诉讼中高等学校校规校纪的法律适用问题分析[J].佳木斯教育学院学报.2014