导读:本文包含了高校职业指导人员论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:大学生,职业指导,队伍建设,高校
高校职业指导人员论文文献综述
余胜男[1]（2019）在《关于新时代背景下高校职业指导人员队伍建设的探索》一文中研究指出加强高校职业指导人员队伍建设是建设和谐社会,提升大学生就业能力,推动科学认识自我和科学择业的现实需要。大力加强职业指导人员队伍建设要实现全员、全过程、全方位的职业指导,通过增加培训力度和实践机会,提高指导人员的能力素质,建立合理的激励机制。进而提升大学生就业能力,推动大学生全面健康发展。(本文来源于《就业与保障》期刊2019年06期）
米娜[2]（2018）在《试论如何加强职业指导人员队伍建设》一文中研究指出摘要：增强职业指导人员队伍建设的专业化、规范化、社会化，是适应职业指导需求扩大化、社会管理规范化、手段现代化、工作专业化的根本措施。本文通过对我国高校职业指导队伍现状和问题的分析，旨在探索高校职业指导人员团队建设的有效方法。关键词：职业指导团队(本文来源于《发展导报》期刊2018-11-09）
顾吟秋[3]（2017）在《试论如何加强高校职业指导人员队伍建设》一文中研究指出随着高校招生规模的扩大,近几年高校毕业生数量处于持续增长的状态,毕业生数量的不断上升导致一系列就业问题的凸显,职业指导作为就业指导工作的一项主要内容,对就业工作起到了举足轻重的作用。高校职业指导队伍目前有人员数量不足、专业化程度低、机构设置不到位、评价机制缺乏、人员素质参差不齐的现状,从职业指导需求量的增加、职业指导专业化需求的提高、职业指导政策制度逐步完善等现实需求促进了职业指导队伍的建设,高校应该从合理设置职业指导机构、保障师资培养的资金投入和丰富职业指导人员类型方面加强职业指导人员队伍建设。(本文来源于《现代职业教育》期刊2017年29期）
周丽娟[4]（2017）在《试论如何加强高校职业指导人员队伍建设》一文中研究指出高校职业指导人员是职业指导队伍中的重要组成部分,加强高校职业指导队伍建设是当前就业指导的重中之重,关系到高校毕业生综合素质和就业竞争力提高,也是社会变革和发展的需求。本文阐明了加强高校职业指导队伍建设的重要要性,阐述了高校职业指导队伍建设现状,从政府层面和学校层面提出了加强高校职业指导人员队伍建设的对策。(本文来源于《常州工程职业技术学院高职研究》期刊2017年03期）
谢凯,左红容,林龙[5]（2017）在《试论高校职业指导人员职业素养》一文中研究指出随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立,市场就业机制的不断发展,大学生面临就业环境日益复杂,对职业指导人员的工作要求进一步提高。本文主要介绍了高校职业指导人员所需具备的职业素养,指出了当代高校职业指导人员所存在的问题,并提出了提高职业指导人员职业素养上的几项措施。(本文来源于《长江丛刊》期刊2017年07期）
张敬[6]（2017）在《高校辅导员作为职业指导人员职业素养探究》一文中研究指出高校辅导员无论从政策法规、职业优势还是高校职业指导人员的现状等方面来看,都应该成为一名专业的职业指导人员,是高校就业指导的主力军。高校辅导员职业素养在知识、技能等方面应依据职业指导人员职业素养标准,在辅导员职业素养基础上具备职业指导人员的特殊要求,通过辅导员自学和培训相结合、加强职业技能训练和职业指导研究等途径,提高指导能力和水平,胜任高校就业指导的需要。(本文来源于《牡丹江大学学报》期刊2017年01期）
黄娟[7]（2016）在《试论高校职业指导人员的职业素养》一文中研究指出高校职业指导人员作为引导大学生走向职场的中坚力量,对青年人才资源开发至关重要。然而,高校职业指导人员普遍面临非专业化、知识储备不足、指导技能不够和实战经验缺乏等问题。笔者认为,可通过制度保障、组织培训、挂职锻炼和增强意识等方面提升高校职业指导人员的职业素养。(本文来源于《人才资源开发》期刊2016年08期）
刘雪芬[8]（2015）在《高校职业指导人员专业化实现路径浅析》一文中研究指出专业化的职业指导队伍是提高高校职业指导工作质量的核心,从分析职业指导人员专业化的内涵入手,分析专业化的基本内容,对照目前职业指导人员存在的问题与不足,提出要从高度重视职业指导,树立职业指导新理念;明确专业标准,严把入口关;建立绩效考核制度,完善发展机制;完善在职培训制度,促进教师终身学习等四个方面促进高校职业指导人员的专业化发展(本文来源于《宿州教育学院学报》期刊2015年06期）
刘莉莉,何曲波,蓝娟[9]（2015）在《高校职业指导人员职业素质现状与对策》一文中研究指出高校学生的职业指导是人才出口能否对接社会需求入口的核心环节,因此,高校职业指导人员需转变理念,形成以社会需求眼光看学校发展的思路,同时具备相当的职业素质。高校也需要从制度上建立职业指导人员职业素质提升平台。(本文来源于《广西教育》期刊2015年23期）
汤婵[10]（2014）在《试论职业指导人员职业素养——以高校职业指导人员为主体》一文中研究指出随着高校的扩招、就业制度的深入改革及受经济全球化的影响,大学生就业工作面临着诸多情况和新问题。一方面是,用人单位在不断提高对求职者综合素质的要求,另一方面大学生就业预期非理性化。因此要落实帮助就业、帮助就业稳定和帮助落实职业生涯的发展的叁大工作目标,迫切需要高素质的职业指导人员来实施。本文试论高校职业指导人员可从职业道德、职业思想、职业行为习惯和职业技能四个方向为发展维度,从而加强职业素养,实现服务学生,服务学校、服务社会。(本文来源于《城市地理》期刊2014年22期）
高校职业指导人员论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
摘要：增强职业指导人员队伍建设的专业化、规范化、社会化，是适应职业指导需求扩大化、社会管理规范化、手段现代化、工作专业化的根本措施。本文通过对我国高校职业指导队伍现状和问题的分析，旨在探索高校职业指导人员团队建设的有效方法。关键词：职业指导团队
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高校职业指导人员论文参考文献
[1].余胜男.关于新时代背景下高校职业指导人员队伍建设的探索[J].就业与保障.2019
[2].米娜.试论如何加强职业指导人员队伍建设[N].发展导报.2018
[3].顾吟秋.试论如何加强高校职业指导人员队伍建设[J].现代职业教育.2017
[4].周丽娟.试论如何加强高校职业指导人员队伍建设[J].常州工程职业技术学院高职研究.2017
[5].谢凯,左红容,林龙.试论高校职业指导人员职业素养[J].长江丛刊.2017
[6].张敬.高校辅导员作为职业指导人员职业素养探究[J].牡丹江大学学报.2017
[7].黄娟.试论高校职业指导人员的职业素养[J].人才资源开发.2016
[8].刘雪芬.高校职业指导人员专业化实现路径浅析[J].宿州教育学院学报.2015
[9].刘莉莉,何曲波,蓝娟.高校职业指导人员职业素质现状与对策[J].广西教育.2015
[10].汤婵.试论职业指导人员职业素养——以高校职业指导人员为主体[J].城市地理.2014