导读:本文包含了技职教育体系论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:大数据,中职院校,教育体系
技职教育体系论文文献综述
李瑞雪[1]（2019）在《教育大数据背景下中职教育体系改革路径》一文中研究指出本文主要讲述大数据的具体概念,并分析出在大数据背景下,我国中职教育体系所要面临的挑战。并提出在大数据背景下,中职教育体系应如何正确运用大数据的优势,进行改革教育体系,保障中职教育的持续发展。因此,本文根据目前中职教育现状,结合教学实际情况为中职教育事业的改革,提出相符合的改革对策,以期推动中职教育体系在大数据背景下快速的革新。(本文来源于《中华少年》期刊2019年24期）
徐建红[2]（2018）在《图书馆学生助理入职教育体系研究——以常州机电职业技术学院图书馆为例》一文中研究指出高职高专院校图书馆日常流通、阅览服务工作和自习室管理工作已经和学生助工的参与、协助紧密相连。常州机电职业技术学院图书馆在学生助工招聘、入职培训和职业素养方面的教育过程中已经有一套较为成熟的经验。每一届学生助工们在优秀馆员的带动下,成为馆内得力助手,同时也给学生助工踏入社会就业提供了一个学习实践热身的良好平台。(本文来源于《湖北函授大学学报》期刊2018年15期）
石晓伟[3]（2018）在《中职教育的教改如何适应现代的教育体系》一文中研究指出现代的教育体系提出以人为本,提出终身教育,以此为目标,现代的中小学教育乃至大学教育,一直在改革之中,一直在找寻更好的教育教学方法、教学手段,找寻更好更多的教育教学评价体系等。我们要正确理解现代教育的核心理念是什么,以人为本,意味着教育教学的手段应符合教育的需求,评价体系应符合受教育者的价值观判定,终身制教育意味着受教育者(本文来源于《课程教育研究》期刊2018年25期）
余彩燕[4]（2016）在《构建现代政法类中职教育体系的思考与探索》一文中研究指出在构建现代政法类中职教育体系的过程中,中职院校应从生存与发展的角度,科学借鉴国内外先进经验,结合区域经济社会和政法行业特点,主动致力于中国特色、世界水准现代职业教育体系建设,积极探索构建现代政法中职教育体系,着力破解文科中职教育体系建设面临的难题,勇做现代职业教育体系的参与者、建设者和实践者。1建设中国特色、世界水准的现代职业教育体系是个性与共性的统一现实物质世界是多样的,又是统一的,是多样性的统一,(本文来源于《知识文库》期刊2016年15期）
王瑞敏,周建辉[5]（2015）在《统筹各阶段职业教育,构建现代职业教育体系——基于中职教育、高职教育及应用型本科教育衔接的思考》一文中研究指出实施中职教育、高职教育与应用型本科教育的有效衔接,统筹各阶段职业教育,促进职业教育协调发展,是构建现代职业教育体系的关键,也是全面建设现代化社会的迫切需要。因此,采用多元化招生办法、实施一体化人才培养方案、促进"双师型"教师队伍建设、建立利益兼顾机制是实现中、高、本、职业教育衔接的突破口;而实现培养目标、招生与学制、专业及课程的有效衔接则是实现中、高、本、职业教育衔接的关键点。(本文来源于《成都大学学报(社会科学版)》期刊2015年05期）
张瑞[6]（2015）在《中职教育体系尝试O2O课堂教学》一文中研究指出宁波的物流业和电子商务居于全国领先地位，对高质量中职人才的需求巨大。4月20日至21日，宁波市举办物流、电子商务O2O课堂教学研讨会暨市卓越工程培养教师汇报课观摩活动，全市38所中职学校和各县市区职成教教研室悉数参加。受主办方邀请，教学平台提供方华渔教育(本文来源于《科技日报》期刊2015-04-29）
吴江云[7]（2015）在《浅谈台湾地区高等技职教育体系及课程发展特征》一文中研究指出经过20世纪70年代以来的大范围教育调整与改制,台湾地区高等技职教育逐渐发展成为与普通高等教育并驾齐驱的教育类型。随着全球经济发展对应用型人才的大量需求以及台湾地区对高等教育的扩大需求,台湾技职教育吸纳世界发达国家技职教育特点,形成了台湾风格的人才培养和课程发展特色,其完善学制及教育体系值得大陆高职教育借鉴。(本文来源于《常州信息职业技术学院学报》期刊2015年02期）
胡金梅,陆辉[8]（2015）在《促进中职教育体系协调发展规划的若干研究与思考》一文中研究指出随着改革开放经济的飞速发展,我国正逐步向城市化阶段快速发展,中等职业教育体系的协调发展逐步成为了职业教育发展战略的重要组成部分。构建满足国家现代化建设需求的多元化中职教育体系已成为当今我国职业教育改革和发展的重要战略任务。通过以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》政策文件为背景,本文从中职教育系统的发展进程、面临问题以及今后的发展战略等方面对当前的中职教育形式进行分析,进一步探讨中职教育体系未来协调发展的方向,旨在为推进我国今后的中职业教育体系研究提供更多的建议和思路。(本文来源于《吉林教育》期刊2015年01期）
姚华凡[9]（2014）在《用心经营中职教育,构建现代职业教育体系》一文中研究指出《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出:"到2020年,形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系,满足人民群众接受职业教育的需求,满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。"中等职业教育是构建现代职业教育体系的基础环节,以市场经济的理念,抓好中职教育,做好中高职之间的衔接,是构建现代职业教育体系的关键。(本文来源于《新课程学习(下)》期刊2014年10期）
[10]（2014）在《中国台湾技职教育体系概貌》一文中研究指出组织形式:自中等教育后期,分为"普通教育"与"技职教育"两大体系。台湾技职教育已形成了职业学校→专科学校→技术学院→科技大学的"一贯体系",建立了完整的包含专科、本科、硕士与博士研究生各个(本文来源于《成都航空职业技术学院学报》期刊2014年03期）
技职教育体系论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
高职高专院校图书馆日常流通、阅览服务工作和自习室管理工作已经和学生助工的参与、协助紧密相连。常州机电职业技术学院图书馆在学生助工招聘、入职培训和职业素养方面的教育过程中已经有一套较为成熟的经验。每一届学生助工们在优秀馆员的带动下,成为馆内得力助手,同时也给学生助工踏入社会就业提供了一个学习实践热身的良好平台。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
技职教育体系论文参考文献
[1].李瑞雪.教育大数据背景下中职教育体系改革路径[J].中华少年.2019
[2].徐建红.图书馆学生助理入职教育体系研究——以常州机电职业技术学院图书馆为例[J].湖北函授大学学报.2018
[3].石晓伟.中职教育的教改如何适应现代的教育体系[J].课程教育研究.2018
[4].余彩燕.构建现代政法类中职教育体系的思考与探索[J].知识文库.2016
[5].王瑞敏,周建辉.统筹各阶段职业教育,构建现代职业教育体系——基于中职教育、高职教育及应用型本科教育衔接的思考[J].成都大学学报(社会科学版).2015
[6].张瑞.中职教育体系尝试O2O课堂教学[N].科技日报.2015
[7].吴江云.浅谈台湾地区高等技职教育体系及课程发展特征[J].常州信息职业技术学院学报.2015
[8].胡金梅,陆辉.促进中职教育体系协调发展规划的若干研究与思考[J].吉林教育.2015
[9].姚华凡.用心经营中职教育,构建现代职业教育体系[J].新课程学习(下).2014
[10]..中国台湾技职教育体系概貌[J].成都航空职业技术学院学报.2014