辽宁省抚顺市第二中学政治组孔平
生态文明建设是关系人民福祉，关乎民族未来的长远大计。建设生态文明，观念要先行。要在全社会形成了解国情，珍爱环境，保护生态，崇尚自然，节约资源，造福后代的共识，使生态文明观念成为14亿中国人共同的价值观念和自觉行动。如何将这一观念渗透到高中政治《经济生活》教学中呢？下面我来谈谈我的看法。
今天，生态与经济的关系越来越紧密，曾经网上报道，因PM2.5严重超标导致外国人来北京居住，旅游的人减少，严重阻碍了经济的发展。在经济生活的教材中多次涉及到了生态文明建设观念。
在讲解做理性的消费者，树立正确的消费原则这一内容中，明确提出消费者要坚持保护环境，绿色消费的原则。教材中有这样一段话：“面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，我们应该树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，学会合理消费，共同营造爱护生态环境的良好风气。20世纪末，绿色消费悄然兴起。绿色消费是以保护消费者健康、节约资源和保护环境为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，核心是可持续性消费。”在教学中通过让学生们联系生活中的具体事例，如白色污染等进行进一步的探究，真正地认识到作为一个消费者，作为一个公民树立生态文明观念的重要性和必要性。
在讲解企业这一内容时，引导学生明白企业与环保联系已经越来越密切。企业在生产过程中坚持节能、降耗、减污，实现清洁生产，发展循环经济，其实这些也是企业提高美誉度，提高核心竞争力和提升效益的一种良好手段。而且越来越多的企业，也已经认识到生态文明的重要性，开始建设生态文明企业。
在第三单元财政作用的讲解中，进一步深化财政在生态文明建设中的作用。现在说的很多的一句话就是“绿水青山就是金山银山”。生态文明建设也是中央财政大力支持的重要方面。从2013年开始，中央财政便根据《大气污染防治行动计划》设立了大气污染防治专项资金。“十二五”期间，中央财政共安排资金254亿，支持京津翼及周边，长三角、珠三角等地治理雾霾。2016年，中央财政下达专项资金112亿，比上年增加6亿，支持京津翼、长三角、珠三角等重点区域落实“大气十条”，并将辽宁省纳入支持范围。同时，中央财政共拨付专项资金131亿元，调整水污染防治资金分配模式，由各省通过中央财政切块下达的水污染防治专项资金统筹予以支持，进一步提高了水污染防治专项资金使用效益，推动水环境整体改善。在这部分的教学过程中将财政与生态文明建设作为一个探究课题，深化生态文明建设重要性的认识，从而树立生态文明观念。
生态文明建设离不开宏观调控。宏观调控以经济和法律手段为主，以行政手段为辅，形成科学的宏观调控体系，充分发挥宏观调控手段的总体功能。国家将生态文明建设写入到经济发展计划之中，通过财政政策、货币政策推进生态经济建设，是在通过经济手段推动生态文明建设。作为我国第一部专门体现“绿色税制”，推进生态文明建设的单行税法《环境保护税法》于2018年1月1日起正式施行，这是通过法律手段推动生态文明建设。对一些对环境造成污染的企业国家勒令整改，甚至关停，这是通过行政手段推动生态文明建设。因此，发展生态经济就要把市场经济与宏观调控相结合。
党的十八大根据国内外形势新变化，顺应我国经济社会新发展和广大人民群众新期盼，从经济、政治、文化、社会民生、生态文明五方面对全面建成小康社会的目标提出了新要求，其中一项就是资源节约型，环境友好型社会取得重大进展。实现这一目标，我们要深入贯彻落实科学发展观，转变经济发展方式，推动经济结构战略性调整。在适度扩大总需求的同时，着力推进供给侧结构改革，使经济发展更多依靠科技进步，劳动者素质提高，管理创新驱动。全面促进资源节约和环境保护。增强可持续发展能力，着力推进绿色发展、循环发展、低碳发展，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式。特别是面对国际贸易中日益苛刻的绿色壁垒，我国必须大力发展绿色产品，积极培育保护环境的绿色产业。这些书中关乎生态文明建设的字眼无不敲打着我们，也促进我们生态文明观念的树立。
今天我们要树立尊重、顺应、保护自然的生态文明理念，并不是放弃对物质生活的追求，回到原生态的生活方式，而是超越和扬弃高能耗、高排放的发展方式和不合理的消费模式，提升全社会的文明理念，增强全民的生态忧患意识、参与意识和责任意识，使人类活动限制在自然环境可承受的范围内，走绿色循环、低碳发展之路，形成人与自然和谐相处的生产方式和生活方式。将培养这一观念与课堂教学有机结合起来，一定会碰撞出我们想要的火花。