甘肃省金昌市永昌县幼儿园737200
摘要：幼儿时期是人成长的关键时期，这一时期的心理健康教育对幼儿的心理素质会有重要的影响，加强对幼儿的心理健康教育意义重大。因此，教师应该将幼儿的心理健康教育作为教学的重要任务，可以通过创设有利的教学环境、选择合适的教学方式和开展亲子活动进行幼儿心理健康教育，从而促进幼儿身心全面健康地发展。
关键词：幼儿心理健康策略
幼儿的心理健康程度是先天遗传的生理特征与后天的养育方式、成长环境等刺激共同作用的结果。虽然幼儿心理健康已经得到越来越多的重视，但幼儿心理与精神健康的整体水平却在恶化，所以我们需要科学地研究影响幼儿心理健康的各方面因素，对症下药，采取正确的措施，对幼儿进行心理教育，使其健康成长。
一、通过创设有利环境，促进幼儿心理健康的发展
在不和谐的环境中，幼儿会感到孤立无助，出现焦虑、不安和退缩的情绪，这不利于幼儿心理健康的成长。因此，幼儿教师在教学时应该创设有利于幼儿心理健康成长的物质环境和精神环境，从而促进他们心理健康的发展。此外，幼儿教师应该在教学中重视构建良好的师生关系，站在幼儿的角度看待问题，对他们充满爱心，尊重他们的人格，主动与他们沟通。通过彼此交流，教师和幼儿之间就建立了一种平等的师生关系。这样幼儿感受到教师的关注和尊重，就会对教师产生信任感和安全感，从而乐意倾听教师的教导并接受他们的帮助。教师通过创设有利的精神环境，使幼儿感到温暖和心情愉快，实现了幼儿心理健康教育的目标。
二、选择合适的教学方式，实现心理健康教育的目标
由于我国心理健康教育的发展时间较短，很多幼儿教师在教学过程中往往借鉴高年级的心理健康教学课程，这不利于促进幼儿心理和谐的发展。因此，教师在进行教学时应该根据幼儿的特点和幼儿园的实际情况选择合适的教学方式，从而实现幼儿心理健康教学目标。此外，对于性格任性和孤僻的幼儿，教师可以引导他们进行有趣味性的、集体合作的游戏，激发幼儿参与心理健康教育的积极性，从而锻炼他们的人际交往能力。
三、开展游戏活动，使幼儿形成良好的性格
游戏对幼儿具有独特的吸引力，在使幼儿形成良好的性格中有重要的作用。因此，幼儿教师应充分发挥游戏在幼儿心理健康教育中的重要作用，让幼儿在游戏活动中感受、体验成功的乐趣，引导幼儿在游戏活动中树立自信心，进而促使幼儿形成良好的性格。在组织游戏活动时，教师应引导、鼓励幼儿积极参与到游戏中，让幼儿在游戏中释放天性、自由发挥。例如，在角色扮演游戏中，对于稳定性较差的幼儿，教师可以安排他们扮演较为安静的角色，如解放军战士、门卫等，叮嘱他们在执行任务的过程中要克制自己，严格遵守纪律，进而培养其坚定、稳重的性格；对于比较内向的幼儿，教师可以安排其扮演灵活性较强的角色，如宴请宾客的主人、顾客等，引导幼儿在游戏活动过程中积极与人交流，锻炼口语表达能力，勇敢克服害羞、胆怯的心理。通过扮演不同的角色，幼儿能在完成任务的过程中学到很多知识，获得更多的体验，进而改善自身存在的不足，提升自己的交际能力。同时，幼儿在游戏中展示了自己的能力，逐步建立起自信，能够逐渐形成勇敢、坚强、活泼、开朗的性格。
四、通过开展亲子合作，促进幼儿情感的培养
幼儿正处于人格形成的重要时期，在心理上表现不成熟，极易受外界因素的影响。而家庭和幼儿园都是他们重要的活动场所，因此，教师在进行幼儿心理健康教学时，可以通过开展亲子合作，促进幼儿健康、积极情感的形成。例如：教师可以让家长走进课堂与孩子进行游戏活动，从而促进幼儿形成健康积极的情感。在一个“动手实践，变废为宝”的游戏活动中，教师可以让学生和家长一起利用生活中的废旧物品制作简单的玩具。在这一过程中，教师可以让家长和孩子共同选择废旧物品，确定要制作玩具的类型，充分发挥彼此的才能，通过有效的合作，制作出各种各样的玩具。通过这一活动，幼儿和家长在一起玩制作游戏，不仅愉悦了彼此的身心，也增进了彼此之间的感情。此外，教师可以举办以表演为主的亲子活动，让幼儿表演学过的儿歌和舞蹈等，为每个幼儿提供上台表演的机会，锻炼他们的胆量；还可以让幼儿家长和幼儿一起进行表演，这样就增进了他们彼此之间的互动。通过亲子活动，家长看到了孩子的长处和短处，真正了解到了孩子的所需所想，学会了和孩子相处的新方式。之后，家长应该加强认识和了解孩子的心理培养的重要性，树立科学的心理健康观念，通过和教师的合作，为幼儿创设一个和谐的家庭环境。在这样的环境中，有利于幼儿形成健康的人格，促进他们心理健康的发展，使他们拥有一个健康、快乐的童年。
总之，幼儿教师应注重观察幼儿的行为及心理，及时发现幼儿存在的心理问题，积极创新幼儿心理健康教育的有效方法，采用正确的方式疏导幼儿的心理，构建良好的环境，确保幼儿心理健康发展，以游戏活动促使幼儿形成良好的性格，为祖国培养健康向上的新一代。
参考文献
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